Конспект сюжетно-ролевой игры для детей с задержкой психического развития

Конспект сюжетно-ролевой игры на тему «Магазин» для детей с задержкой психического развития
Возраст детей: 6 -7 лет
Цель:
Формировать умение творчески отражать в игре полученные знания.
Задачи:
Продолжать умение развивать сюжет и замысел игры
Учить отражать в игре труд пекарей;
Продолжать учить детей использовать в игре предметы - заменители, "действовать" с вооброжаемыми предметами;
Развивать умение обращаться к партнеру как к равному, не подчеркивая своего превосходства. Учить вести диалог;
Учить играть коллективно, не создавая конфликтные ситуации и самостоятельно выходить из них;
Самостоятельно подбирать атрибуты к игре;
Развивать воображение.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о пекарне.
Материал: панно печи, лотки, варежка тряпичная, фартук. Прилавок, халат для продовца, весы, сумки, кошельки, муляжи хлебных изделий. Кукольный уголок, кукольная посуда, куклы, фартуки, юбки и т. д. Панно кабины автобуса, халат доктора, наборы для доктора.
Предметы заменители: тесто, рули, фрукты, овощи, вилки, булочки.
Вооброжаемые предметы: вода, мука, соль, огонь.
ХОД:
1. Введение в игру (загадывание загадки)
- Мешают меня руками,
Обжигают меня огнем,
Режут меня ножом,
И едят меня потом. (хлеб)
- А хотите сами выпекать и продавать хлеб? Давайте поиграем.
2. Планирование игры, распределение ролей.
А) "Пекарпя"
- Где выпекают хлеб? (ответы детей)
- Кто работает в пекарне?
- Кто будет пекарем?
- Что делает пекарь?
- Что ему для работы надо?
- Кто помогает пекарю?
- Помощники пекаря?
- как думаете что делают помощники пекаря?
- Кто хочет быть поморником пекаря?
- Я тоже буду помощником пекаря.
- Подготовьте пекарню к открытию.
Б) Магазин "ХЛЕБ"
- Куда везут хлеб, когда его испекли?
- Кто работает в магазине?
- Кто будет продавцом?
- Что делает продавец?
- Что надо для работы продавцу?
- Подготовьте магазин к открытию.
В) "Водители"
- На чем привозят хлеб из пекарни в магазин?
- Кто водит машину?
- Кто будет водителем?
- Что делает водитель?
- Что ему для работы надо?
- Подготовьте машину к работе.
Г) "Семья"
- Что такое семья?
- Кто хочет быть мамой? Папой?
- Чем занимается мама? Папа?
- Кто еще есть у мамы и папы?
- Кто хочет быть сыном? дочкой?
- Что делают сын? дочь?
- Занимайте свой дом.
Д) "Больница"
- Если кто-то травмируется на работе или заболеет, то куда надо
обратится?
- Кто работает в больнице?
- Кто будет доктором?
- Чем занимается доктор?
- Что ему для работы надо?
- Кто помогает доктору лечить людей?
- Кто будет медсестрой?
- Что делает медсестра?
- Что ей для работы надо?
- Подготовьте больницу к приему больных?
3. Самостоятельная игровая деятельность детей.
При затруднении детям оказывается помощь в виде: наводящих
вопросов, например: (где будем месить тесто, где разложим
выпеченный хлеб, где возьмем воду и т. д.) ; словесной инструкцией
игровых действий, прямой показ игровых действий.
4, Итог: - В какую игру мы сегодня играли?
- Кто был пекарем? Продавцом? Доктор? и т. д.
- Тебе понравилось быть пекарем? У тебя все получилось? и
т. д.
- Мы с вами сегодня испекли много хлебобулочных изделий:
булочек, пирожных, и давайте устроим пир. (угощение
настоящими булочками) .