СИСТЕМА СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА В ГАПОУ «ЛЕНИНОГОРСКИЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИКУМ»

УДК 377
Система социального партнерства в ГАПОУ «Лениногорский нефтяной техникум»
THE SISTEM OF Social partnership in sapeo "LENINOGORSK OIL TECHNICAL SCHOOL "Багманова Наиля МударисовнаBagmanova Nailya MudarisovnaАннотация
Рассмотрены пути совершенствование потенциала учебного заведения за счет усиления взаимодействия и расширения социального партнерства.
Ключевые слова: Социальное партнерство, техникум, профессиональная подготовка, конкурентоспособный специалист.
AnnotationConsider ways of improving the capacity of the institution by strengthening communication and expanding the social partnership.
Keywords: Social partnership, college, professional training, competitive specialists.
Для системы профессионального образования социальное партнерство в условиях рыночной экономики является единственной формой существования. Только в тесном контакте с работодателями возможна эффективная реализация основной функции – обеспечение рынка труда востребованными специалистами. Сегодня настало время, когда работодатели осознали, что существование производства без пополнения резерва рабочих кадров и специалистов через систему профессионального и технического образования невозможно, да и учебные заведения стали перед проблемой конкурентоспособности своего продукта на современном рынке труда.
За время работы в ГАПОУ «Лениногорский нефтяной техникум» сформировалась устойчивая сеть базовых предприятий, которая представлена наиболее стабильными предприятиями с развитой структурой и наиболее квалифицированным менеджментом.
ГАПОУ «Лениногорский нефтяной техникум» сотрудничает с такими организациями, как: ПАО «Татнефть» НГДУ «Лениногорскнефть», ОАО «Татнефть» НГДУ «Бавлынефть», ОАО «Самаранефтегеофизика», ООО «ТМС-БуровойСервис», ООО «ТН-ЛенРемСервис», ООО «ТН-ЛенРемСервис», ООО «ТНГ-Геосейс», ООО «ТСистем», ООО «Шешмаойл», ОАО «Самаранефтегеофизика», ООО «ТНГ-АлГИС», ООО «ТНГ-ЛенГИС», ООО «ТНГ-НурГИС», ООО «ТНГ-ИжГИС», ООО «ТНГ-КомиГИС» и т.д.
Совместно с социальными партнерами - группой компаний ПАО «Татнефть», работающими в рамках дуальных договоров о сотрудничестве, разработаны и утверждены договора о социальном партнерстве и стандарты совместной работы учебного заведения с работодателями.
Социальные партнеры, совместными усилиями выявляют и поддерживают талантливых, способных к техническому творчеству студентов, учреждают именные стипендии от работодателей. Эти совместные усилия и намерения по улучшению профессионального образования в сторону практикоориентированого обучения дают положительные результаты. Ежегодно 60 студентов техникума получают именные стипендии ПАО «Татнефть», что является стимулирующим фактором в повышении интереса к получаемой профессии.
Максимальная приближенность к производственной деятельности ПАО «Татнефть» - одно из главных преимуществ техникума. Это позволяет использовать возможности структурных подразделений компании для выполнения курсовых и дипломных работ, проведение учебно-исследовательской работы, а также организации производственных практик студентов. Ежегодно в структурных подразделений компании проходят производственную практику порядка 600 студентов техникума.
Благодаря ПАО «Татнефть», в техникуме созданы все необходимые условия для ведения образовательного процесса на высоком уровне. За последние 10 лет совместной работы техникума и ПАО «Татнефть» в рамках социального партнерства компания осуществила значительную финансовую поддержку образовательного учреждения. Это позволило провести капитальный ремонт основного учебного корпуса и модернизацию учебно-материальной базы, закупить современное оборудование, улучшить социально-бытовые условия для студентов и преподавателей.
Основными задачами социального партнерства является: обмен опытом, информационное сотрудничество, взаимодействие в области подготовки студентов и повышения квалификации педагогов и кадров, продвижение социально-значимых проектов учебных заведений, направленных на улучшение условий обучения и воспитания.
Воспитательная работа со студентами также включает в себя сопричастность к социальному партнерству, целью этой деятельности должно стать формирование личности выпускника, обладающего качествами, необходимыми для успешной профессиональной деятельности.
Молодой специалист должен:
обладать профессиональными компетенциями, гибким мышлением, коммуникабельностью, чувством личной ответственности, качествами лидера, уметь работать в команде, проявлять инициативу, самостоятельность, обладать способностью к объективной самооценке;
обладать глубокими знаниями и навыками по направлению профессиональной подготовки, смежным областям знаний, фундаментальным и гуманитарным дисциплинам;
обладать высокой социальной активностью во всех сферах жизнедеятельности, стремлением к поиску нового и способностью находить нестандартные решения жизненных проблем, конкурентоспособностью в социально-экономической деятельности, профессиональной и социальной мобильностью [2];
иметь устойчивую потребность в достижениях, самостоятельном принятии решений, обладать целеустремленностью и предприимчивостью;
иметь собственную мировоззренческую позицию, нравственные идеалы, соблюдать общечеловеческие морально-этические нормы;
быть честным и порядочным, уметь противостоять негативным влияниям, доброжелательно относиться к окружающим людям, уважать их мнение и интересы.
Профессиональная подготовка должна быть сосредоточена на формировании совокупности требований по созданию в колледже образовательного и воспитательного пространства, в котором подготовка специалистов обеспечивает понимание студентами, преподавателями, работниками сущности идеи, ценностей устойчивого развития общества.
Социальное партнерство и взаимодействие в сфере воспитательной деятельности способствует решению следующих задач [1;81]:
- развития и совершенствования воспитательной работы;
- объединения научных, исследовательских возможностей в разработке перспектив развития воспитательного процесса, подготовки и переподготовки кадров;
- обмена опытом по созданию условий для профессионального, интеллектуального, научного, гражданского, творческого развития личности студента.
Путь совместной подготовки студентов с предприятиями весьма эффективен. Он позволяет «вписать» обучающегося за время обучения в конкретный трудовой коллектив, обеспечить максимальное использование потенциала каждого выпускника, а для социальных партнеров – обеспечение кадрового резерва с максимальным использованием потенциала выпускников, тем самым осуществляются взаимовыгодные отношения с предприятиями.
Для решения поставленных задач необходимы высококвалифицированные специалисты различного уровня, конкурентоспособные, готовые к творческой и инициативной деятельности, способные комплексно сочетать исследовательскую, проектную и предпринимательскую деятельность.
Каждый год растет количество выпускников, продолжающих обучение в высших учебных заведениях. Это свидетельствует о том, что инженерно-педагогический коллектив техникума, и в частности мастера производственного обучения, постоянно совершенствует устаревшие и ищут новые формы и методы работы по привитию студентам профессиональных навыков, знаний и умений, развитию и проявлению личностных качеств будущих конкурентоспособных специалистов на рынке труда.
Список литературы
Глушанок Т.М. Социальное партнерство как средство повышения качества профессионального образования // Современные проблемы науки и образования. – 2011. – № 6. – С. 80-83
Формирование профессиональных специалистов востребованных на рынке труда. [Электронный ресурс]. Режим доступа http://collegy.ucoz.ru/publ/95-1-0-21697. – 02.09.2016