Методична скарбничка по фізкультурі

ЗмістВступ. Компетентнісна фізкультура.
І. Формування навчально-пізнавальної компетенції учнів в урочній діяльності вчителя фізичної культури
Навчально - методичні матеріали до уроків з перевірки теоретичних знань
учнів:
Картки-завдання для учнів 1-х класів
Завдання-гра «Лото спорт» для учнів 4-х класів
Тестові завдання з перевірки теоретичних знань учнів 5-9 класів
Вікторина «З історії Олімпійських ігор»
Тестові завдання відбіркового туру конкурсу «Знавці спорту»
для учнів 5-9 кл.
Конспект уроку з використанням інтерактивних технологій . 7 клас
ІІ. Формування навчально-пізнавальної компетенції учнів у позаурочній діяльності вчителя фізичної культури
Розробки оздоровчо-спортивних заходів:
«Малі олімпійські ігри» - родинне свято для учнів 3 класів.
«Інтелектуально - шаховий турнір» для учнів 2 класів.
Конкурс знавців спорту для учнів 5-9 класів
Марафон – ігри для учнів 5-11 класів:
«Стартують всі».
«Україна спортивна».
«Марафон – здоров’я кордонами України».
«Містами Олімпіад незалежної України».
Евристична олімпіада з фізичної культури для учнів 9 класів.
2. Дослідницькі роботи учнів:
«Твої можливості, людино».
«Містами Олімпіад незалежної України».
Презентація дослідницької роботи « Евристична Олімпіада з фізичної
культури».
Вступ. Компетентнісна фізкультура.
Компетентнісний підхід в галузі фізичної культури допоможе реалізувати завдання сучасного уроку, сприяючи формуванню ключових компетенцій.Компетенції - це знання, вміння, досвід у галузі фізичної культури. Тому ми і повинні все це передати своєму учневі. Це відноситься не тільки до його фізичним здібностям, але й уміння вести здоровий спосіб життя, організовувати своє дозвілля.
Завдання вчителя, нарівні з рішенням педагогічних завдань полягає в зіставленні навчального навантаження з індивідуальними особливостями учнів для збереження їх здоров'я. Тому в даний час діяльність вчителя фізичної культури заснована на вирішенні наступних завдань:
- Формування системи знань про фізичну культуру і життєво важливих рухових умінь і навичок;- Розвиток індивідуальних рухових здібностей і підвищення рівня фізичної підготовленості учнів;- Виховання ціннісних орієнтацій на фізичне вдосконалення особистості;- Формування потреби в регулярних заняттях фізичними вправами і обраним видом спорту;- Виховання моральних і вольових якостей;- Розвиток досвіду міжособистісного спілкування.
     На сьогоднішній день немає єдиної класифікації компетенцій, як немає і єдиної точки зору на те, скільки і яких компетенцій має бути сформовано в учнів. Ознайомившись з роботами педагогів В.В. Давидова, В.Д. Шадрикова, І.А. Зимової, А.В. Хутірського, я спробувала систематизувати прояви ключових компетенцій у процесі вивчення навчального предмета «Фізична культура», визначивши їх соціальну і особисту значимість для учнів.
Прояви ключових компетенцій в галузі фізичної культури.
Ключові компетенції Соціальна значущість
Особистісна значимість
1.Загальнокультурна Пізнання культурно-історичних основ фізичної культури, усвідомлення ролі фізичної культури у формуванні здатності до досягнення всебічного, здорового способу життя; збереження здоров'яВизначення значення систематичних занять фізкультурою для поліпшення здоров'я, підвищення рівня фізичної підготовленості; розвиток звички до систематичних занять фізичною культурою і спортом
2. Навчально-пізнавальнаПізнання основ фізичного розвитку з метою формування фізично здорової особистостіПридбання знань, необхідних для занять фізичною культурою і спортом; знання основ особистої гігієни; володіння знаннями про правила регулювання фізичного навантаження в умовах проведення ранкової зарядки, занять спортом
3. КомунікативнаВолодіння різними видами інформації; вміння вести дискусію з проблем розвитку спорту та занять фізичною культурою; вироблення власної позиції з даних питаньУміння аналізувати і оцінювати діяльність друзів, однокласників; вміння давати рекомендації для самостійних занять фізкультурою, спираючись на сучасні фізкультурно-оздоровчі технології4. СоціальнаРозуміння користі занять фізичними вправами для здоров'я людини, а також ролі фізичних вправ у боротьбі з виробничим травматизмом Уміння використовувати засоби фізичної культури для підготовки до професійної діяльності; володіння сучасними вимогами до організації праці та відпочинку5. ОсобистіснаВолодіння прийомами самореалізації; особисте і життєве самовизначенняВолодіння прийомами особистісного самовираження і саморозвитку; вміння контролювати фізичний стан організму
  Систематизація і вивчення проявів ключових компетенцій в галузі фізичної культури дозволило створити програму діяльності вчителя фізичної культури з формування компетенцій учнів як в урочної так і в позаурочній діяльності.
Діяльність вчителя фізичної культури з формування ключових компетенцій учнівЦілі фізичного вихованняЗасоби фізичної культури, вмінняі знання, що забезпечують індивідуальне здоров'яФормовані компетенції1. Виховання дбайливого ставлення до власного здоров'я, придбання умінь і навичок в заняттях фізкультурою, орієнтованих на попередження захворюваньКомплекси лікувальної фізичної культури.Визначення індивідуальних особливостей фізичного розвитку і підготовленості.Розуміння значення здорового способу життя, профілактика шкідливих звичок Особистісна2. Оволодіння технологіями сучасних оздоровчих систем фізичного вихованняКомплекси фізичних вправ.Найпростіші прийоми тренування та релаксації для зняття втоми .Знання факторів позитивного впливу фізичних вправ на здоров'я та формування здорового способу життяСоціальна,компетентність в оздоровчо-реабілітаційній діяльності
3. Збагачення рухового досвіду професійно-прикладними вправами, орієнтованими на підготовку до майбутньої життєдіяльності Володіння способами рухової діяльності.Уміння виконувати тестові завдання, що визначають індивідуальний рівень фізичної підготовленостіНавчально-пізнавальна, компетентність в руховій діяльності з урахуванням особливостей фізичного розвитку і медичних показань4. Засвоєння системи знань про заняття фізичною культурою, їх роль і значення у формуванні здорового способу життя Знання особливостей індивідуального здоров'я, фізичного розвитку, можливостей їх корекції за допомогою занять фізичними вправами; вміння виконувати індивідуальні комплекси вправ, використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльностіЗагальнокультурна
В основу роботи закладено освітній стандарт освіти з фізичної культури, де в основних вимогах до рівня підготовки учнів зазначено, що учень повинен придбати наступні компетентності:
- У сфері оздоровчо-реабілітаційній.- У сфері рухової діяльності.- У сфері самоконтролю.- Індивідуального фізичного розвитку.
Важливою умовою формування в учнів ключових компетенцій є облік освітніх потреб школярів. Вчителю слід виявити вже наявність в учнів освітніх потреб (прагнення школярів до набуття знань, умінь і якостей особистості) та їх рівень.
Діагностика здійснюється різними методами: в результаті спостереження за діяльністю учнів, проведенням анкетування, тестування, організацією бесід та ін.Зокрема, для виявлення освітніх потреб школярів у знаннях і уміннях, складових валеологічної компетенції, я запропонувала комплекс питань і діагностичних завдань, що дозволяють не тільки визначити ступінь інформованості учнів у питаннях даної компетенції, але й викликати в них інтерес до досліджуваної проблеми.
Впровадження даної програми в навчальний процес допоможе сформувати в учнів:- Здатність працювати без постійного керівництва, брати на себе відповідальність за власною ініціативою;- Вміння виявляти ініціативу, не питаючи інших, чи слід це робити;- Готовність помічати проблеми і шукати шляхи їх вирішення;- Вміння аналізувати нові ситуації й застосовувати в них вже наявні знання;- Вміння уживатися з іншими;- Готовність здобувати нові знання за власною ініціативою (враховуючи свій досвід і зворотний зв'язок з оточуючими);- Вміння переймати нове у спортсменів вищого класу.