Арифметикалы? квадрат т?бірді? ?асиеттері. ?МЖ
Тақырыбы:Арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттеріМектеп: ОМГ
Күні: 4.10.2015 ж Мұғалімнің есімі: Ансаған Мариям
Сынып: 8 б Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаты Оқушыларды арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттерімен таныстыру;
Көбейткішті түбір таңбасының алдына шығару, түбір таңбасының ішіне енгізу туралы ақпарат беру;
(a)2=a формулаcымен таныстыру
Күтілетін нәтиже Барлық оқушылар:
Арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттері туралы ақпарат алады
Түбірден шығаруға арналған формуламен танысады.
Оқушылар көбейткішті түбір таңбасының алдына шығару, түбір таңбасының ішіне енгізу жолдарын есептер шығаруда пайдалана біледі
Оқушылардың басым бөлігі:
Арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттері туралы ақпарат алады
Түбірден шығаруға арналған формуламен танысады.
Оқушылар көбейткішті түбір таңбасының алдына шығару, түбір таңбасының ішіне енгізу жолдарын есептер шығаруда пайдалана біледі
Кейбір оқушылар:
Көп таңбалы сандарды түбірден шығара алады.
Радикал ұғымын енгізген алғашқы ғалым туралы ақпарат бере алады
Тілдік мақсат Оқушылар арифметикалық квадрат түбірдің белгіленуін біледі, нақты санды түбірден шығару формуласын жаза алады, дұрыс оқи алады
Негізгі сөздер мен тіркестер:нақты сандар, рационал сандар, иррационал сандар, түбір, түбірден шығару, арифметикалық квадрат түбір.
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Түбірден шығару, арифметикалық квадрат түбір.
Талқылауға арналған тармақтар: Квадрат түбір мен арифметикалық квадрат түбірдің айырмашылығын түсіндіре аласыз ба?
Жазылым бойынша ұсыныстар: a2+b=a+b2a формуласын дұрыс жаза білу
Алдыңғы оқу Өткен тақырыпты қайталауға арналған сұрақтар:
Арифметикалық квадрат түбір дегеніміз не?
Арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттерін атаңдар?
Жоспар
Жоспарланған уақыт Жоспарланған жаттығулар ресурстар
Басталуы
а) оқушылармен сәлемдесуә) оқушылардың сабаққа дайындығын тексеруб) оқушылардың назарын сабаққа аудару.в) сыныптағы психологиялық ахуалды реттеу:
г) «Санды түбірден шығарту» әдісі арқылы топқа бөлу (түбірмен жазылған сандар беріледі, топтар анықталады да, оқушылар топтарға бөлініп отырады).
Жаттығулар:
Сабақ тақырыбын табу: оқушылар слайдқа қарап өткен тақырыпты қайталайды және сабақтың тақырыбының қандай болатындығын табады және ол туралы не білетіндерін айтады.
2. Санды түбірден шығарта отырып, өткен сабақты қайталау 1)ауызша
2)жазбаша
3. Топтық жұмыс:Постер құру,қорғау
4. Сергіту сәті: оқушылар музыканың әуенімен қимылдар көрсетеді
5. Пысықтау: мұғалім жаңа тақырыпты түсіндіріп, пысықтайды.
6. Алған білімді қолдану:№154,155,156,157,158
Бағалау
7. Үй тапсырмасы№162,163
8.Кері байланыс Түбір астындағы сандар.
Ортасы Тапсырмалар:
Ауызша, ой түрткі: «Он сұрақ» стратегиясы бойынша ауызша жұмыс жүргізу.
2.»Ой қозғау»
а) Нақты сандар дегеніміз не?
Б)Рационал өрнектерді түрлендіру жолдары Аяқталуы Сабақты қорытындылау «Түйін сөздер» слайд
Қосымша ақпарат Интернет желісі бейнеролик
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Мадақтау
Қолпаштау
Ауызша мақтау Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
Құндылықтардағы байланыс Рефлексия
Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Тексерген_________________
А.Низанова