КСП по узбекской литературе на тему Увайсий хаёти ва ижоди (10-класс)

Сана: 12 .03.2016.
№ ____ дарс Фан:Ўзбек адабиёти. Синф:10
Мавзу:
Увайсий ҳаёти ва ижоди. Ғазалларини ўқиш, мазмунини ўзлаштириш.
Фойдаланилгана дабиётлар ва манбаа.
10-синфучунўзбекадабиёти дарслиги, методик тавсиялар,IIдаражалималакаоширишўқитувчилариучун "Қўлланма", интернет маълумотлари, "Ўзбек адабиётининг изоҳли луғати" китоби.
Мақсад
Ўқувчилар Увайсий ҳаёти ва ижоди ҳақида тўлиқ маълумотга эга бўладилар.
Дарсдан кутилган натижаЎқувчилар Увайсий ҳаёти ва ижоди ҳақида тўлиқ маълумотга эга бўладилар.Интернетдан маълумотлар тўплайдилар,мустақил хулоса чиқара оладилар.Гуруҳларда ишлаш оркали АВС даражадаги ўқувчилар ўзаро бир-бирларига кўмак бера оладилар.
Дарснинг асосий ғояси. Ўқувчилар мустақил хулоса чиқара оладилар, оғзаки ва ёзма нутқини оширадилар.
Дарс этаплари: ВақтиТопшириқ ва машғулот турлариБаҳолаш жараёни1.Дарсни фаоллаштириш.
1
5
4
Психологик тайёргарлик.
( Комплимент )
Ҳар ким ўзининг яхши кўрган шеърини ёддан айтиб беради.
Ўтилган мавзуларни такрорлаш.
«Катта кир ювиш» тренинги орқали савол-жавоб ўтказиш.
Тест топшириқлари ечиш.
Ақлий хужум:
"Бугун, эй дўстлар, фарзанди жононимни соғиндим,
Гадо бўлсам не айб, ул шоҳи давронимни соғиндим "
- Ушбу байт кимнинг қаламига мансуб?
- Увайсий ким? (кластер)
- Шоира ҳақида кўпроқ билгингиз келадими?
Формативли баҳолаш:Тўғри берилган савол учун.
Тўғри берилган жавоб учун.(юлдузча ва смайликлар.)
Формативли баҳолаш:
Мақтовваолқиш орқали
2.Фикрлашиш.
15
10
5Ўқувчилар рақамлар билан учта гуруҳга бўлинадилар.
1уруҳ: 264-265- бетлар.
2-гуруҳ:266- 267- бетлар.
3-гуруҳ : 268- 2619-бетлар.
Ўқувчилар ўзларига берилган қисмларни ўқиб ўрганадилар, гуруҳларда муҳокама қиладилар,постер ишлайдилар, кейин барчага айтиб берадилар.
АС даражадаги ўқувчилар учун мустақил иш.
Гуруҳларнинг постер ҳимоясидан хулоса чиқариб, мавзуга оид тест тузади.
Яна шоира ҳаёти ва ижоди қайта ўқилади.
Ўтилган мавзуларни такрорлаш учун "Тўпни от"ўйини ўтказиш.
Ўзаро формативли баҳолаш критериялари:Мавзуни ёрита олганлигига кўра. Постер мазмунига, гуруҳ ишига, эстетик дидига кўра.
Ўз-ўзини баҳолаш критериялари: Топшириқни тўғри бажарганлигига.
Янги мавзуни яхши тушунганлигига кўра.Тузган матни ва диалогига кўра.
Формативли баҳолаш: Тўғри савол учун. Тўғри жавоб учун.
3. Рефлексия.
3 Икки юлдуз бир тилак.
4. Бахолаш.
2 Формативли баҳоларнижамлашвасинфжурналигатуширишРесурсларвакургазмаларДарслик, компьютер, маркер, стикер, постер учунқогозлар, ўз-ўзиниваўзаро баҳолашварақалари.
Навбатдагитопширикларваукиш.(у/в)
Увайсий ҳаёти ва ижодини қайта ўқиш, эссе ёзиш.
Дарсни анализ килишвабахолаш.
Навбатдагидарсларучунузгартишларнианиклаш.