Дидактический материал к уроку русского языка «Обобщение знаний об имени существительном»
Опознание
Собств.,неодуш, м. р.. 2скл, им. П., ед.ч. Воронеж
Нарицат, неодуш, ж.р., 1 скл., ТВ. П., ед. ч с зарёю
Собств., одуш., ж.р., 1 скл., пр. п., ед.ч. О Марии
Очная ставка
По горному серпантину водить автомобили могут только опытные (шофёры/шофера).
В фирменном кондитерском магазине всегда в продаже свежие (торты/торта).
(Договоры/договора) о сотрудничестве были подписаны обеими сторонами.
Задание 1
Определите синтаксическую роль существительных в предложениях
Iвар
Труд кормит, а лень портит.
Книга - лучший товарищ.
IIвар
Сердце сердцу весть подаёт.
Ехал прямо, да попал в яму.
У меня есть шарф в клетку.
Задание 2
Исправьте ошибки
Из приключений Ошибкина
Мне очень захотелось посмотреть детектив. В новом пальте я бросился на улицу и, не воспользовавшись метром, решил добраться до кинотеатра, перебежав шоссу. Но в кине я так и не побывал, так как пришёл отец из депа и сказал, чтобы я учил Шевченку, читал Дюму, потом играл на пианине, иначе мы не пойдём в кафу.
Задание 3 (Следственный эксперимент)
I ряд
Вставьте пропущенные буквы. От чего зависит выбор падежных окончаний существительных?
К дедушк…, в тетрад…, на ветв… яблон…, на ветк… акаци…, на окраин… деревн…, по комнат….
II ряд
Вставьте пропущенные буквы. От чего зависит выборсуффикса?
Брелоч…к, корж…к, дубоч…к, ломт…к,крючоч…к, ларч…к, горош…к, мяч…к,сыноч…к.
Задание 4 (Следственный эксперимент)
1группа
Прочитайте стихотворение А.А. Фета. Сколько в стихотворении слов? Сколько существительных? прилагательных? служебных слов? глаголов?
Какие слова помогают нарисовать картину?
Шепот, робкое дыханье. Трели соловья,Серебро и колыханье Сонного ручья.Свет ночной, ночные тени, Тени без конца,Ряд волшебных изменений Милого лица.
2группа
Проанализируйте слова. Какие из них несут эмоциональную окраску и придают предмету усилительное или уменьшительно-ласкательное значение?
Нога, ноженька, ножища, крыло, крылышки, улыбочка, жарища, носик, глазёнки.