Хыяллар иленд? зурлар т?ркеменд? математика ш?гыле
Тема: Хыяллар илендэ.
Максат: Балаларны 10 саны эченд‰ т‰ртип буенча санарга ™йр‰т_не д‰вам ит_, “ничэ”, “нич‰нче” сорауларына Gавап бир_л‰рен, предметныS озынлыгын шартлы _лч‰м буенча _лч‰_не ныгыту; геометрик фигуралар белэн эшлэ_к_некм‰л‰рен _стер_; 4 олешт‰н 1 б™тен предметны Gыю к_некм‰л‰рен, логик фикерл‰_ с‰л‰тл‰рен камилл‰тер_, математика ш™гылен‰ кызыксыну уяту.
Шогыльг‰ зерлек:
Шартлы _лч‰м бел‰н _лч‰_ к_некм‰л‰ре ™стенд‰ эшл‰_;
Космос, космонавтика темасына с™йл‰ш_;
Музыкаль, биремле уеннар уйнау.
Fиkазлар:
Курс‰тм‰ Gиkаз: карта, куян,k‰м т™лке уенчыклары, Gил‰к-Gимешл‰р, йолдызчыклар, шартлы _лч‰м ™чен лента.
Тарату Gиkазлары:
j‰р балага конверт (карточкалар), клей, геометрик фигура( )
салфетка, ак к‰газь.
Ш™гыль барышы (оештыру моменты: уSай психологик хал‰т тудыру)
Тэрбияче: хэерле к™н, балалар! К‰ефл‰регез ничек?
Балалар: яхшы.
Т‰рбияче: Без _зебезнеS яхшы к‰ефне, матур елмаюыбызны башкаларга да б_л‰к итик эле.
Балар:(берг‰)
Кулларымны сузам сина
Дустым елмаеп – к™леп.
Кушылсыннар башкалар да
БезнеS дуслыкны к_реп.
(Т‰рбияче балаларны ™ст‰л артына чакыра)
Т‰рбияче: (курчак театры)
Яш‰г‰н ди, булган ди урманда куян бел‰н т™лке. Алар бер –берсен яратмаган, гел ызгышып яш‰г‰нн‰р. Л‰кин аларга болай яш‰_ туйдырган k‰м т™лке куянны _зен‰ кунакка чакырган. Л‰кин т™лкенеS ™е куянныкыннан ераграк булган, шунлыктан т™лке куян юлда адашмасын диеп юлныS картасын Gиб‰рг‰н.
(тактага карта элен‰).
Т‰рбияче: Мен‰ ул карта. Карагыз ‰ле монда 3 т™рле юл бар.
Юллар т™рле-т™рле, л‰кин кайсыбел‰н барырга ик‰н т™лке ™ен‰?
Балалар: тиз барып Gит_ ™чен иS кыска юлны сайларга кир‰к.
Т‰рбияче: Д™рес, ‰ ничек бел‰без без ул кыска юлны?
Балалар: ^лч‰п карап.
Т‰рбияче: €йе, юлныS кыскасын белер ™чен _лч‰п карарга кир‰к. Мен‰ минем кулда лента. Ул ни ™чен кир‰к .
Балалар:_______________________
Т‰рбиче: сез ничек уйлыйсыз, аныS бел‰н юлны _лч‰п буламы?
Балалар:_______________________
Тэрбияче: € ничек итеп?
Балалар:_______________________
Т‰рбияче: Мен‰ бу 1нче номер бел‰н билгел‰нг‰н юлныS озынлыгын бел_ ™чен. Камил _лч‰п к_рсэтсен ‰ле (бала улчи)
Балалар: 5 тапкыр улч‰дем.
Т‰рбияче: €х‰зер 2нче юлныS озынлыгын _лч‰п карыйк, б‰лки ул 1нчесен‰ караганда кыскарактыр, Эмилия _лч‰п к_рс‰тсен ‰ле.
(бала _лчи)
Балалар: 3 тапкыр
Т‰рбияче: Инде 3юлны _лч‰п карыйк , б‰лки ул ин кыска юлдыр. Лиана улч‰п карасын ‰ле. (бала улчи).
Бала: 7 тапкыр _лч‰дем.
Т‰рбияче ‰ х‰зер ‰йтегез ‰ле 1нчеме, 2нче юлмы , эллэ 3нче юл кыскаракмы?
Балалар: 2нче юл кыскарак.
Т‰рбияче: Ни ™чен шулай уйлыйсыз?
Балалар: Ч™нки 3 саны 5 k‰м 7 санына караганда кечер‰к.
Т‰рбияче: Дим‰к куян нинди юл бел‰н бара ик‰н, кайсы номер бел‰н билгел‰нде ул юл?
Балалар: 2нче юл
Т‰рбияче: €йе, иS кыска юл икенче юл k‰м куян толкег‰ иS кыска юл бел‰н бара.
Балалар, кунакка бти буш кул бел‰н бармыйлар, ‰ _зеS бел‰н к_чт‰н‰ч алып баралар. Куян да к_чт‰н‰чк‰ бер к‰рзин Gил‰к-Gимеш алган. Карыйк ‰ле нил‰р бар мик‰н анда ( Gил‰к, алма, виноград, гранат, апельсин, банан, лимон, персик, груша, мандарин).
€йд‰гез нич‰ Gимеш бар ик‰н, саныйк ‰ле.
Сораулар:
Беренче Gимеш нинди?
Алма бел‰н гранат уртасындагы GимешнеS санын ‰йт?
Лимон нич‰нче?
Барлыгы нич‰ Gимеш?
10нчы сан астында торган Gимеш янында торган Gимешне ‰йт k‰м ул нич‰нче
·Н‰рс‰ _зг‰рде” (балалар 1-2 сек. К_зл‰рен йома, Gимешл‰рнеS урынын _зг‰рт_, яки алып кую).
Т‰рбияче: Балалар, куянныS ™енд‰ уенчыклары бик аз булган, k‰м ул бик к_п уенчыклар турында хыялланган булган, ‰ т™лке ™енд‰ т™лкенеS уенчыклары шундый к_п булган, куян шул уенчыкларны к_реп исе китеп бик озак карап торган. € сезнеS т™лке ™енд‰ге шул уенчыкларны бел‰сегез кил‰ме? Алар бит шулкад‰р тылсымлы ик‰н.
Балалар:________________
Т‰рбияче: ‰г‰р к_р‰сегез килс‰, конверт эченд‰ге карточкаларны аласыз да, 4 ™лешк‰ б_ленг‰н кис‰кл‰рд‰н 1 б™тенне Gыясыз.
(Балалар м™ст‰ккыйль р‰вешт‰ карточкалар бел‰н эшли)
Т‰рбияче: Балалар, арып киттек бугай, ял итеп алыйк.
1нче уен: “Дуслаштык” (музыкаль уен).
2нче уен: Бер, ике, ™ч- куяннарда б™тен к™ч!
(Кулларын иS ™стен‰ к_т‰р‰л‰р, як-якка G‰ял‰р)
Д_рт-биш!
Безне GиSеп булмый kич.
(г‰_д‰не артка, алга иял‰р)
Алты – Gиде,
Куяннар башын иде!
(башларын иял‰р)
Сигез, тугыз, ун!
Алты б_ре, алты тун.
(куллар, бармаклар ярдэмендэ саныйлар)
Без тук б_ген, б_ре ач.
€н‰ кил, тизр‰к кач.
(як-якка йогерешеп кит‰л‰р, урыннарына барып утыралар).
Т‰рбияче: Ял итеп алдык. БезнеS т™лке д‰ шулкад‰р шаян, наян, уеннарны бик ярата бит. Ул ‰ле куян кил_г‰ д‰ уеннар ‰зерл‰п куйган. Без д‰ т™лкенеS уенын уйнап алыйк ‰ле.
Мин сезне 2 командага б_л‰м, 1нчесе- куян, 2нчесе- т™лке. Мин сораулар бир‰м, ‰ кайсы команда тиз k‰м д™рес минем сорауларга Gавап, шул командага бер очко k‰м мин бер йолызчык куям.
Сораулар:
КвадратныS нич‰ почмагы бар?
5 саны бел‰н 7 саны уртасында нич‰ сан “яши”?
Х‰зер елныS кайсы вакыты?
Шимб‰, якш‰мбе нинди к™нн‰р?
Нинди ай?
Яз айларын ‰йт?
Квадратны урталай 2г‰ б_лс‰S, нинди фигура килеп чыга?
3т‰н 1г‰ ‰зр‰к санны ‰йт?
ЭмилG синеS уS ягыSда кем?
Бакчага без кайчан кил‰без?
2д‰н 1г‰ зуррак сан нинди сан?
5т‰н ‰зр‰к саннарны ‰йт.
Йолдызлар кайчан kавада барлыкка кил‰?
Ел фасылларын ‰йт.
(Викторинага анализ ясала, GиSг‰н команданы билгел‰_)
Т‰рбияче: балалар, бел‰сезме, т™лкенеS бит бик зур хыялы бар ик‰н. Ул минем колагыма пышылдап кына ‰йтте, аныS бит космоска очасы кил‰ ик‰н.
€ кем бел‰, космоска машина бел‰н баралармы ик‰н, ‰лл‰ поезд бел‰нме?
Космоска очучы ничек атала?
Косманавт нинди кием кия?
€ космос кайда ул?
€ kавада н‰рс‰л‰р бар?
Беренче м‰рт‰б‰ кемн‰р оча? k.б.
Балалар: (Gаваплпар)
Т‰рбиче: €йд‰гез, без т™лкенеS хыялын тормышка ашырырга ярд‰м итик, аSа б_л‰кк‰ ракета ясап бирик. Ул _зен‰ иS яхшысын сайлап алыр, ‰ калганнарын ипт‰шл‰р‰ен‰ б_л‰к ит‰р. СезнеS алдыгызда геометрик фигуралар, шулардан _зегезг‰ ошаган, т™рле формада ракеталар ясарсыз.
(балалар м™ст‰кыйль р‰вешт‰ ракета ясап ябештер‰) .
Т‰рбияче:бик матур, п™хт‰ итеп ясадыгыз, миSа барлык ракета да ошады, аерып алырлык та т_гел, р‰хм‰т сезг‰.
Ш™гыльг‰ анализ:
Балалар, сезг‰ т™лкед‰ кунакта буу ошадымы?
€ н‰рс‰ ошады?
Н‰рс‰л‰р ошады?
Н‰рс‰л‰р эшл‰дек, тагын н‰рс‰л‰р эшл‰р, нил‰р белер идегез?
15