Урок по физкультуру на тему То?ыз??мала? ойыныны? ?діс -т?сілдері

Сабақтыңтақырыбы: Тоғызқұмалақ ойынының әдіс -тәсілдеріСабақтыңмақсаты: 1. Тоғызқұмалақойынынойнауды, қазақтыңұлттықойындарынқұрметтеудіүйрету, математикалықамалдардықолданып, жазбашажәнеауызшаесептеуәдістерінүйрету. Оқушылардыойынкүштерінежауапкершілікпенқарап, тереңесептеугебейімдеу; 2. Естесақтау, ойлауқабілеттеріндамыту, қалыптастыру. 3. Жасұрпақтыұлттыққадірқасиетіміздіқастерлейбілугетәрбиелеу, дененішынықтыруғаәдеміболуға баулу, ойлау белсенділігін дамыту;
Сабақтыңтипі: ЖаңасабақСабақтыңтүрі: аралассабақСабақтақолданылғанәдіс – тәсілдер: Ж.Караевтің «ОҮӘЖ» пед. ТехнологиясыныңәдістеріСабақтың өтетін орыны: .Мультимедиялық кабинет .Керектіқұрал – жабдықтар: компьютер, интерактивтітақта, тоғызқұмалақтақтар. Сабақтыңқұрылымы. Тақырыптыоқыпүйренудіңүшкезеңдікалгоритмі. І кезең (5-7 минут)1. Сабақтыңұйымдастырукезеңі.2. Үйжұмысынтексеру3. Жаңатақырыптымеңгеругедайындықретіндеөткендіпысықтау.ІІ кезең (20-25 минут)1. 5-7 минут көлеміндеоқушылардыңжаңатақырыптыөзбетіншемеңгеруінұйымдастыру (оқытудыңпроблемалықәдістерібойынша).2. Жұмыснәтижесінмұғалімменбірігіпталқылау.3. Жаңатақырыпбойыншаалынғантеориялықбілімді практика жүзіндепысықтау.ІІІ кезең (сабақтыңқалған 12-15 минуты жәнеүйдегіүйжұмысынабөлінгенуақыт)1. Деңгейліктапсырмалардыорындау (12 минут).2. Соңғы 3 минуттасыныптаорындалғандеңгейліктапсырмалардыңұпайысаналады.І кезең (5-7 минут)А ) Сабақтыңұйымдастырукезеңі.Оқушыларменсәлемдесу ,түгендеу.ОйларынсабаққааударуӘ)ҮйжұмысынтексеруСұрақ- жауапәдісі:Тоғызқұмалаққандайойын?Ойынныңаты не мағынабереді?Нешеқұмалаққажет?Қоштаушыдегенкім?Бастаушыдегенкім?Қазандеген не?Ойынныңқандайқұралдарынбілесіңдер?Жаңатақырыптымеңгеругедайындықретіндеөткендіпысықтау.Тоғызқұмалақойыныныңтақтасыкөрсетіліп, құрылымынатоқталыпөтеді.ІІ кезең (20-25 минут)1) 5-7 минут көлеміндеоқушылардыңжаңатақырыптыөзбетіншемеңгеруінұйымдастыру (оқытудыңпроблемалықәдістерібойынша).. «Даналықұясы» ойыныОқушылармәтіндіжылдам, бірақмұқиятоқыпшығуытиіс. Ендіәрқайсысымәтінбойыншақиынсұраққұрап, қағазғажазады. Тақтағаәрбіроқушыныңотырғанорныкөрсетілген карта ілінукерек.Соғаноқушыларкезегіменөзсұрақтарынорналастырады. Мәтіндітағыбірретжылдамоқыпшығукерек. Әроқушыбасқаұядансұрақжазылғанқағазалып, дауыстапнеғұрлымтолықжауапберуітиіс. Басқаларысұрақ пен жауаптыбағалайды.2) Жұмыснәтижесінмұғалімменбірігіпталқылау.Негізгімақсат – ой ояту, оқушығаөзіндік ой-пікір, қорытындышығаруғамүмкіндік беру. Мұғалімжаңатақырыптыдайынтүрдебермей, оқушыларөздерікүшсалып, білукерек. Мұғалім тек көмектеседі, қосымшафактілербереді. Олоқушыларқызметінбасқарады, бағыт–бағдарбереді.Біріншіесептеужолы. А) Егерқосынды 10 немесе10 –ғажетпейтінболсақосындыдан
1 – дішегереміз.мысалы: 214=2+1+4=7 - 1=6 Б) Егерқосынды 10 – нанартықболса, қосындыдан 10 – дышегеремізМысалы: 713=7+1+3=11 - 10=1 ЕкіншіесептеужолыЖүрісжасалатынотаудыңсоңғықұмалағыдәлқайотауғабарыптүсетінінанықтауүшінотаудыңретсанынасолотаудажатқанқұмалақтарсанынқосамыз. *Егерқосынды 10 немесе 10 – ғажетпейтінболса, қосындыдан 1 – дішегереміз; *Егерқосынды 10 – нанартықболсақосындыдан 10 саныншегереміз*Егерқосынды 20 немесе 20 - дан артықболса, қосындыдан 19 – дышегереміз. мысалы: 915=9+15=24 - 19=5 *Егерқосынды 29 - дан 37 – гедейінболса, қосындыдан 28 – дішегереміз
мысалы: 824=8+24=32 - 28=4 *Егерқосынды 38 немесеоданкөпболса, қосындыдан 37 – нішегеремізМысалы: 636=6+36=42 - 37=5 Үшіншіесептеужолы*Егеротауда 10 құмалақжатса, аттасотауғабарыптүседі. *Егер 19 құмалақболса 1 айналымжасап, өзорнынакеліптүседі. * 28 құмалақ 1, 5 айналымжасап, қарсыластыңаттасотауынатүседі. *37 құмалақекіайналымжасап, өзорнынакеліптүседі. 3. Алғанжаңатеориялықбілімді практика жүзіндепысықтау.Тапсырмаларорындау, мысал-есептершешу.Тоғызқұмалақойыныныңнегізгітерминдері:• Құмалақ• Қазан• Отау• Бастаушы• Қоштаушы• Тұздық• Атсырау ( Анықтама беру)Берілгенсандардыжүрістіесептеужолдарыменесептеп, дәлелдеу315, 712, 524, 217, 819, 921, 737, ІІІ кезеңДеңгейлітапсырмалардыорындау.1. Деңгейліктапсырмалардыорындау (9 минут).2. Соңғы 3 минуттасыныптаорындалғандеңгейліктапсырмалардыңұпайысаналады.І – деңгейтапсырмасы:1.Тоғызқұмалақ ойынынажалпықаншақұмалаққажет?А) 81 б) 82 с) 1622.бірінші жүретінойыншыны не депатайды?А) бастаушы б)Қоштаушы с) Жүрүші 3.Ойын тақтасындажалпынешеотау бар?А)9 б)18 с)164.Әржақтыңжеңіпалғанқұмалағынсалатынорын. А)отау б)тақта с)қазан5.Қай отауғатұздыққойылмайды?А)тоғызыншыотауға б)екіншіотауға с)алтыншыотауғаІІ-деңгейтапсырмасы:Сәйкестендірутесті1.отау „Арт » немесе жай құрық жаяу әскер)Бұл құмалақ бірдей жойылып отырады.2. отау „Тектұрмас“немесе шекара . Бұл отаудағы құмалақ үнемі шабуылға ұшырайды) 3.отау „Атөтпес“ немесе бұл отаудан аттап өту үшін қосымша бір құмалақ керек. Алдыңғы қосотауда құмалақ бір-бірден жатса қорғаннан аттай алмайды. 4.отау „Атсыратар » немесе штаб. Артқы және алдынғы шепті байланыстырады ) 5. отау „ Бел “уәзір орны.6. отау „Белбасар “ немесе мұрагер (ханзада) орны
7 .отау „ Қандыққақпан “ немесе (хан) сарайы 8 .отау „ Көкмойын“ немесе қор ,қазына.9 .отау „ Маңдай “немесе халық мекендейтін орын. Бұл отаудан тұздық алынбайды.ІІІ-деңгейтапсырмасы:Берілгенсандардыжүрістіесептеужолдарыменесептеп, дәлелдеу: 315,712,524,217,819,921,737.Жүрісті дұрысесептегендеқұмалақтыңқайсыотауғатүсетініанықталады.Сабақты қорытындылауТоғызқұмалақойынықазақтыңұлттықойынтүрінекіреме? Тоғызқұмалақтақтасынешебөліккебөлінген? Әрбөліктенешеотау, нешеқазандық бар? Тұзды қашуға болама және оны қалайашамыз? Тоғызқұмалақтерминдеріната? Отаулардыңаттарынбілесіңбе? Біріншіойындыбастағанойыншынықалайатаймыз? Жұп, тақсандарҮйгетапсырмаТоғызқұмалақтақтасындағыотауаттарының мағынасын анықтау үшін іздену.