Начальные классы ,Викторина по произведениям С.Я.Маршака
ПО ПРОИЗВЕДЕНИЯМ
учитель начальных классов МКОУ Волоконовская СОШ Овчаренко Светлана Николаевна
ЦЕЛИ:
1. Создание условий на уроке для:
осознания каждым ребёнком себя интеллектуальным читателем, способным осмыслить не только литературное произведение, но и себя как читателя этого произведения;
развитие речи детей, умение кратко и ясно излагать свои мысли;
воспитание в себе желания совершать душевные поступки через качества личности литературных героев
2. Совершенствовать коммуникативные навыки
3. Прививать любовь к книге.
Ход занятия
1.Организационный момент
- Здравствуйте, ребята! Улыбнитесь мне, а я улыбнусь вам, ведь от улыбки день становится светлей. Сегодня у нас необычный урок. У нас в гостях детская книга. Да не одна, а много книг. И автор этих книг – Самуил Яковлевич Маршак. По его прекрасным произведениям мы проведём викторину.
2. Игра «Узнай отрывок»
а) Учитель читает отрывок из стихотворения Маршака. Надо угадать название его.
1. Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне,
С цифрой 5 на медной бляшке,
В синей форменной фуражке? ("Почта")
2. Только мать сошла с крылечка,
Лена села перед печкой,
В щелку красную глядит,
А в печи огонь гудит. ("Пожар")
3. Сел он утром на кровать,
Стал рубашку надевать,
В рукава просунул руки -
Оказалось, это брюки. ("Вот какой рассеянный")
4. Я учиться не хочу,
Сам любого научу.
Я известный мастер
По столярной части! ("Мастер-ломастер")
5. У Скворцова Гришки
Жили-были
Книжки -
грязные,
лохматые,
рваные,
горбатые,
Без конца
И без началa!.. ("Книжка про книжки")
6. Ищут пожарные,
Ищет милиция,
Ищут фотографы
В нашей столице,
Ищут давно,
Но не могут найти
Парня какого-то
Лет 20-ти. ("Рассказ о неизвестном герои")
7.На весеннее крылечко,
В летние сени,
В теремок осенний
Да по зимнему ковру
К новогоднему костру! (Двенадцать месяцев Драматическая сказка.)
8.Вот живут они – лягушка,
Ёж, петух и мышь-норушка.
Мышь-норушка
Толокно толчёт,
А лягушка
Пироги печёт.
А петух на подоконнике
Им играет на гармонике.
(“Теремок”)
9.Против дома у ворот
Жил в сторожке старый кот.
Век он в дворниках служил,
Дом хозяйский сторожил,
Подметал дорожки
Перед домом кошки.
(“Кошкин дом”.)
3.Игра «Продолжи»
- Мы уже вспомнили названия некоторых стихов Маршака, а теперь давайте их попробуем их продолжить.
Кто стучится в дверь ко мне с толстой сумкой на ремне
Эй, не стойте слишком близко, я тигрёнок, а не
Мой весёлый, звонкий мяч, ты куда помчался
Собирались лодыри на урок, а попали лодыри
Шалтай-Болтай сидел на стене, Шалтай-Болтай
Жил человек рассеянный на улице Бассейной.
Сел он утром на кровать, стал рубашку
В рукава просунул руки, оказалось, это
Что случилось нынче в школе, нет учительницы что ли?
Расшумелся первый класс и бушует
- Где обедал, воробей? В зоопарке,
4. Физкультминутка «Мяч»
Мой веселый звонкий мяч, ты куда помчался вскачь?
Желтый, красный, голубой, не угнаться за тобой!
Я тебя ладонью хлопал, ты скакал и звонко топал.
Ты пятнадцать раз подряд прыгал в угол и назад.
А потом ты покатился и назад не воротился.
Покатился в огород, докатился до ворот,
Подкатился под ворота, добежал до поворота.
Там попал под колесо. Лопнул, хлопнул – вот и всё!
4. Игра «Отгадай загадки»
1.Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадает.
И никуда я не иду,
Покуда он идет. (Дождь)
2. Под Новый год пришел он в дом
Таким румяным толстяком.
Но с каждым днем терял он вес
И, наконец, совсем исчез. (Календарь)
3. Что такое перед нами:
Две оглобли за ушами,
На глазах по колесу
И сиделка на носу? (Очки)
4. Музыкант, певец, рассказчик,
А всего - кружок да ящик. (Патефон)
5. Держусь я только на ходу,
А если стану, упаду. (Велосипед)
6. Бьют его рукой и палкой.
Никому его не жалко.
А за что беднягу бьют?
А за то, что он надут! (Мяч)
7. Мы ходим ночью,
Ходим днем,
Но никуда
Мы не уйдем.
Мы бьем исправно
Каждый час.
А вы, друзья,
Не бейте нас! (Часы)
8. Была зеленой, маленькой,
Потом я стала аленькой.
На солнце почернела я,
И вот теперь я спелая.
Держусь рукой за тросточку.
Тебя давно я жду.
Ты съешь меня, а косточку
Зарой в своем саду. (Вишня)
9. Полотняной стране
По реке простыне
Плывет пароход
То назад, то вперед.
А за ним такая гладь -
Ни морщинки не видать! (Утюг)
5 .Инсценировка. Развитие сценического искусства
а) Постановка спектакля по сказке «Двенадцать месяцев». Необходимо выбрать режиссёра, оформителя, актёр
Проводится режиссерско-постановочная работа сцены-
встречи Падчерицы с братьями месяцами
6. Знаешь ли ты?
Что надел на голову Человек рассеянный? (Сковороду).
Кто из животных приходил укачивать глупого мышонка? (Утка, жаба, лошадь, свинка, курица, щука, кошка).
Что сдавала дама в багаж? (Диван, чемодан, саквояж, картину, корзину, картонку и маленькую собачонку).
Что хранится в тёмном чулане в доме, который построил Джек? (Пшеница).
Какие цветы нужно было найти в лесу зимой в сказке “12 месяцев”? (Подснежники).
Как звали братьев 12 месяцев? (Январь, февраль и т.д.)
Какие ещё стихи С. Маршака вы знаете?
Психологический настрой
а) Звучит грамзапись П.И.Чайковского
- При звуках этой музыки закройте глаза и постарайтесь представить себе картину, как идёт снег. Потом вы расскажите , какое настроение создаёт эта музыка, какие картины вы себе представили.
7. Выполнение рисунка к отрывку из произведения
С. Я. Маршака
- Нарисуйте любого героя к отрывку из произведения С. Я. Маршака
8. Игра со зрителями
- Какой месяц говорит эти слова в пьесе «Двенадцать месяцев?»
Снег теперь уже не тот, -
Потемнел он в поле.
На озёрах треснул лёд,
Будто раскололи.
Облака бегут быстрей,
Небо стало выше.
Зачирикал воробей
Веселей на крыше.
Всё чернее с каждым днём
Стёжки и дорожки
И на вербах серебром
Светятся серёжки. (Март)
Разбегайтесь, ручьи,
Растекайтесь, лужи.
Вылезайте, муравьи,
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник.
Стали птицы песни петь,
И расцвёл подснежник! (Апрель)
Ветры, бури, ураганы,
Дуйте что есть мочи!
Вихри, вьюги и бураны,
Разыграйтесь к ночи!
В облаках трубите громко,
Вейтесь над землею.
Пусть бежит в полях поземка
Белою змеею! ( Февраль)
Не трещите, морозы,
В заповедном бору,
У сосны, у березы
Не грызите кору!
Полно вам воронье
Замораживать,
Человечье жилье
Выхолаживать! (январь)
9. Подведение итогов викторины. Рефлексивная деятельность
- Что было самым интересным сегодня? Как вы себя ощущали на нашем занятии? У вас на столе солнышки. Покажите их.
- Кто пойдёт в библиотеку сегодня на уроке? Свои открытия вы можете оформить ещё в виде рисунка.
Пусть добрым будет разум ваш
И сердце умным будет.
Вам от души желаю я-
Всего хорошего, друзья.
С. Я. МАРШАКА