Тал?аулы салалас ??рмалас с?йлем.

ТаKырыбы: ТалCаулы салалас Kaрмалас с™йлем.
МаKсаты: 1. Салалас Kaрмалас с™йлемнен ™ткен материалдарды пысыKтай отырып, оKушыларды салалас KaрмаластыS талCаулы т_рімен таныстыру;
2. ТалCаулы салалас Kaрмалас с™йлемніS жасалу жолдарын, маCынасын, ерекшеліктерін меSгерту, оKушылардыS тілін, с™йлеу тaрCысынан ойлау Kабілетін дамытып, сауаттылыCын арттыру;
3. С™йлемдер арKылы оKушыларды адамгершілікке, бірлікке,еSбекке т‰рбиелеу.
СабаK т_рі: аралас сабаK
СабаK ‰дісі: тест сaраKтары, сaраK-жауап, талдау, топтастыру, ой шаKыру,
кубизм, тaжырымдау, жаттыCу жaмыстары.
К™рнекілігі: таблица-планшет, таблица, сигналдыK кеспе, бор, таKта, слайд.
П‰наралыK байланыс: ‰дебиет, тарих, эстетика, сызу.
СабаK барысы:
І. `йымдастыру
ІІ. ОKушыларды т_гелдеп, _й тапсырмасын пысыKтау маKсатымен тест сaраKтарын таратамын да, 3 минутта дaрыс, наKты, д‰л орындап, фамилиясын жазуды тапсырамын. Jорытындысын экспорт – сарапшы Жанат JорCанбекова шыCарады.
ОрындаCаны: - 23
Jатесіз – «5» - 16
1 Kате – «4» - 5
2 Kате – «3» - 2
3 Kате – «2» -0
Jорытынды есепке алынып, баCаланады.
ІІІ. ОKушылардыS ™зіндік ой-пікірлерін Kалыптастырып, жaмыс Kабілетін арттыру _шін 5 топKа б™ліп, тобымен отырCызамын.
І топ – сaраK Kоюшы
ІІ – ІІІ – І^ – жауап беруші
^ – сарапшы топ
а) €р топтыS маKсатымен таныстырып,сарапшы топтыS ‰ділдігін, пікірін, Kорытындылау;
‰) Тест Kорытындысын тыSдау;
б) JойылCан теориялыK сaраKтар таKырыпты, ™ткен материалдарды толыK Kамтуы тиіс.
в) Сарапшы топ берілген сaраK-жауаптарCа талдау жасайды.
І^. ЖаSа сабаKKа кіріспе.
JызыCушылыCын ояту. Болжау. Ой шаKыру.
ТалCа, ТалCам, ТалCампаз, ТалCау деген с™здердіS маCынасын Kалай т_сінесіSдер?
МаCынасын т_сіндіргеннен кейін, тірек с™здері арKылы жаSа сабаKты бастаймын.
Таблица планшет
ТалаCаулы салалас Kaрмалас.
1. ШындыKты не к™зімен к™рген айтар немесе KaлаCымен естіген айтар.
/ - не - , немесе -/
2. Бaл жерде я сен тaрасыS, я мен тaрамын. / - я - , я - /
ЖалCаулыKтары: не, немесе, я, яки, болмаса, ‰йтпесе, ‰лде, не болмаса, я болмаса;
Салыстыр: Омар я АлматыCа, я АстанаCа барады. (с™йлемніS бірыSCай м_шесі)
Тaжырым: 1. ТалCаулы салаластыS Kaрамына енген с™йлемдердегі
іс-‰рекеттіS біреуі Cана орындалуы м_мкін;
2. ТалCаулы салалас Kaрмалас компоненттері тек Kана
жалCаулыKтармен байланысады;
3. ЖалCаулыKтардан бaрын келетін жай с™йлемніS алдынан _тір
Kойылады;
4. ЖалCаулыKтарын алып тастаса, ыSCайласKа айналады;
^. ЖаттыCу жaмысын орындау. №14
(ТаKтада – 3 оKушы орындайды) JалCаны ™з бетінше орнында орындайды.
ТалCаулы салалас Kaрмаласты теріп жазу, сызбасын сызу.
1. Кезек-кезек шелекті не машинамен айналдырып шыCарады, не атпен айналдырып тартып шыCарады. / - не - , не - /.
2. Я алKымда булыCып ашу тaрды, я к™зінде жаSа біа _рей тaрды.
/ я -, я - /.
3. Тура келесіS бе, ‰лде жолдаCы ауылдарCа соKтыS ба? / - ‰лде - ? /.
(д‰птерлеріне жазады)
^І. Бекіту. Кубизм тапсырмалары:
1. ТалCаулы салалас Kaрмалас схемасын сызыSыз.
МаCан бура я жетер, я жетпес.
2. СалыстырыSыз.Jайсысы талCаулы салалас?
а) К_н батты, тауды к™леSке басты.
‰) Не к_н батар, не тауды к™леіке басар.
3.С™йлем KaрастырыSыз: / я - , я - /.
4. ТалCаулы салалас Kaрмалас жалCаулыKтарын іздеSіз:
біраK, ‰рі, ™йткені, я, яки, ж‰не, не болмаса.
5.АйырмашылыCын айтыSыз.
6. Б_гінгі сабаKтан алCан ‰серіSіз? Эссе жазу.
^ІІ. ^йге тапсырма: 16-жаттыCуды жазу; ережелерді жаттау.
^ІІІ. Jорытынды: Б_гінгі сабаKта талCаулы салалас Kaрмалас с™йлемніS ерекшеліктеріне к™з жеткіздік, келесі сабаCымыз – кезектес салалас Kaрмалас с™йлем.
ІХ. БаCалау.
СабаKтыS соSы.













15