Урок немецкого языка по теме Дружба, любовью… Всегда ли это счастье? (10 класс)

Трандафилова Евгения Геннадьевна
учитель немецкого языка
МБОУ «Яшкинская средняя общеобразовательная школа»
Предмет: немецкий язык
Класс: 10
УМК: Немецкий язык, учебник для 10 класса, И.Л. Бим, Л.В. Садомова, М.А.Лытаева, издательство «Просвещение» 2015 год.
Уровень обучения: базовый.
Тема урока: Freundschaft, Liebe… Bringt das immer nur Glűck?Kapitel 1. Lesen bedeutet sich informieren. Und noch viel mehr, nicht?
Место урока в системе уроков по теме: первый урок.
Цель урока: Создание условий для развития и совершенствования навыков и умений чтения.
Задачи урока:
Образовательные:
Прослушать и прочитать пословицы.
Читать публицистические тексты с пониманием основного содержания, используя словарь, сноски и комментарии и обмениваться в группах информацией о прочитанном.
Развивающие:
Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания.
Воспитательные
Привлечение внимания к значимости молодёжных проблем в Германии и в нашей стране.
Планируемые результаты:
Употребление в речи пословиц и устойчивых словосочетаний для повышения её образности и экспрессивности.
Использование комментария, сносок и словаря для облегчения понимания иноязычного текста
Техническое обеспечение урока:компьютер.
Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока: аудиозапись.
Содержание урокаОрганизационный момент. Guten Tag, Kinder. Setzt euch. Wir beginnen unsere Deutschstunde.
Беседа с дежурным.- Wer hat heute Klassendienst? - Der wievielte ist heute?- Welcher Wochentag ist heute? - Wer fehlt heute in der Klasse?
Введение в новую главу.
Kinder, seht euch den Schmitztitel an! Was meint ihr? Wovon ist die Rede in diesem Kapitel? Welche Aufgaben werden wir hier lősen?
Ja, wir werden űber Freunde, Freundschaft und Liebe sprechen.
Wir werden Texte lesen, grammatische Űbungen machen, neue Wőrter lernen, diskutieren.Постановка темы, целей урока. Мотивация.
a)Hört bitte zu und lest einige Sprichwörter über Freunde und Freundschaft.
Учащиеся прослушивают аудиозапись, читают пословицы о друзьях и дружбе из упр.1а стр.86

Sage mir, wer dein Freund ist, und ich sage dir, wer du bist.
Freunde in Not sind teurer als Brot.
Freundschaft ist wie der Wein, je älter desto besser.
Übersetzt sie und nennt, wo möglich, russische Äquivalente dazu. Учащиеся переводят пословицы и подбирают русские эквиваленты.
(Скажи мне кто твой друг и я скажу тебе кто ты. Друзья познаются в беде. Дружба не ржавеет)b) Nennt bitte russische Sprichwörter zu diesem Thema, die ihr kennt.
(Дружба дружбой, а служба службой. Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей. Старый друг - лучше новых двух. Сам погибай, а товарища выручай.)Sagt bitte!
Hast du viele Freunde?
Hast du den besten Freund?
Habt ihr gemeinsame Interessen?
Hast du Angst, ihn zu verlieren?
Wie meint ihr, Kinder, worűber sprechen wir heute? Wir sprechen heute űber Freundschaft.Die deutschen Jugendzeitschriften bringen oft Aussagen deutscher Jungen und Mädchen űber Freunde und Freundschaft heraus. Wollen wir darűber lesen!
Обучение чтению с пониманием основного содержания. Работа с текстом в группах.
Каждая группа выбирает текст и читает его с полным пониманием содержания, опираясь на комментарии и сноски.
Teilt euch bitte in zwei Gruppen. Eine Gruppe arbeitet am Text A aus "Juma" über Sonja und Melanie, die andere an Materialien B der Rubrik "Sorgenbriefe" aus der Zeitschrift "Treff".
Lest die Texte, um sie genau zu verstehen. Nehmt den Kommentar und, wenn nötig, das Wörterbuch zu Hilfe. Macht dann die Aufgaben nach den Texten.
Обмен в группах информацией о прочитанном.

6. Контроль понимания текста “Sonja und Melanie”. Проверка выполнения тестовых заданий упр.1 стр.88,
I. Wie habt ihr den Text verstanden?
Sind Sonja und Melanie gute Freundinnen?
Ja.
Wie lange kennen sie sich?
15 Jahre.
Unternehmen sie vieles gemeinsam?
Ja.
Gibt es Streit zwischen ihnen?
Sehr selten.
Sind die Mädchen einander ähnlich?
Sie ergänzen sich.
II. Поиск эквивалентов упр.2 стр.89 к русским предложениям.
I. Sie arbeiten hart für ihren Erfolg.
2. Es ist schön, wenn man viele Gemeinsamkeiten hat.
3. Das geht aber nur, wenn man sich versteht.
4.“ Nur einmal", erinnert sich Sonja, „als ich anfing zu rauchen. Da meinte Mel, das sei nicht gut für mich".
5. Beide Mädchen ergänzen sich.
Ich bin schüchtern und ruhiger als Sonja, sie ist hektischer und kann
besser auf Leute zugehen.
III. Учащиеся находят слова действующих лиц о дружбе и приводят аргументы за и против (упр.3 стр.89).
Es ist schön. wenn man viele Gemeinsamkeiten hat. Wenn die Leute Gemeinsamkeiten haben, dann kőnnen sie gute Freunde sein. Sie sind wie Schwester. Sie verstehen sich immer.
IV. Расширение словарного запаса – поиск синонимов в тексте упр.4 стр.89.
Ihre Eltern verstehen sich gut. - Ihre Ellern haben sich gut verstanden.
Sie unternehmen fast alles gemeinsam. - Heute unternehmen sie fast alles gemeinsamStreit gibt es zwischen ilmen kaum. - Streit gibt es zwischen den beiden kaum.
Sie haben einmal die Schule geschwänzt. - Aus Tierliebe haben sie sogar einmal die Schule geschwänzt.
Ich sollte es lieber nicht tun. - Ich sollte es lieber lassen..
Ich fand es gut, dass sie sich um mich kümmert. - Ich fand es gut, dass sie sich um mich kümmert.
Информация о домашнем задании: упр.1, упр. 2, стр.58-59 в РТ.
Заключительный этап урока. Подведение итогов урока.
Was haben wir heute gemacht? Was haben wir heute erfahren?
Выставление оценокРефлексия.
Wie hast du heute in der Stunde gearbeitet? Was war schwer/leicht? War die Stunde lustig, interessant, lehrreich, langweilig?