Открытый урок по английскому языку на тему Looking ahead. The Future Tense
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Сабақ: 47
Looking ahead Мектеп: Дарынды балаларға арналған үш тілде оқытатын
Қарғалы № 2 арнаулы гимназиясы Тексерілді:
Күні: 01.03.2017 Мұғалім: Садыкова Еркинай Кеулимжаевна
Сынып: 6 В Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабаққа негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) Оқушылар future tense with will/won’t тақырыбымен таныса отырып, келер шақта болатын іс әрекеттер туралы айтып үйренеді.
Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар:
Келер шақта қолданылатын тақырыптың қолданылуын түсіндіріп бере алады.
Оқушылардың басым бөлігі:
Берілген тақырып бойынша өз мысалдарын құрай алады.
Кейбір оқушылар:
Өздерінің келер шақта жасайтын іс әрекеттері туралы сипаттай алады.
Тілдік масқат Оқушылар: келер шақтағы will/won’t етістігін қолданып іс әрекеттерін сипаттай алады.
Негізгі сөздер мен тіркестер:
Ключевые слова и фразы: pessimistic, lucky, sad, difficult, bad, right, optimistic, positive, negative
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Талқылауға арналған тармақтар:
Келер шақтағы will/won’t етістігін болымды, болымсыз және де сұраулы сөйлемдерде қалай қолданылуын талқылау.
Жазылым бойынша ұсыныстар: Exercises 4a, 5 and 1b. Page 94 students’ book.
Алдыңғы оқу To learn by heart the new words from the units 7, 8.
Жоспар Жоспарланған уақыт Жоспарланған жаттығулар
(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелер) Ресурстар
Beginning
10 minutes The teacher greets the students and asks about the absentees.
The teacher gives vocabulary expressions for students according to the new words from previous lesson.
Teacher draws students’ attention to the words presented on the wall.
Asking leading questions
- What do you see on the wall?
-Can you make two lists with these words?(Matching)
Today we are going to talk about “Looking ahead. The future with will/won’t”. Good morning!
Main stage
Vocabulary
5 minutes
Listening
3 minutes
Reading
7 minutes
Grammar
7 minutes
Writing
Practice
10 minutes
3 minutes Exercise: 1b. make 2 lists with these words
Pessimistic, lucky, sad, difficult, bad, right.
Lucky sad
Right pessimistic
Optimistic difficult
Bad
The students read these words and spell after the teacher.
Exercise 2 b. Listen to the messages and follow in your book. Who is optimistic and who is pessimistic?
Exercise: 1a. Read the text. What’s D r Wiseman’s message? You’ve got 3 minutes.
The pupils should make true/false statements and yes/no questions.
The teacher will explain the future with will/won’t.
We use will/won’t when we talk about the future
Exercise 4a. Complete the sentences with ‘ll or won’t.
1. The teachers are nice. You’ll like them.
2. Everyone’s very friendly. We -------- have a great time.
3. Don’t worry! The work -------- be too difficult.
4. you----- be in the same class as Paul. He ----- be in class 7Y and you---- be in class 7H.
5. Are you nervous? I ----- meet you at the school gate.
6. I ------ be there at 8.30. I ---- forget.
Listen to the song and join it. “Don’t worry, be happy”
Extra exercise: from Teacher’s resource pack
Exercise: 7, p. 95
Write at least three things for a friend who is ….
You’ll be …
You won’t be …
You’ll have …
You’ll probably …
Students’ book.
Pages 94-95.
Dictionaries
CD
Ending
3 minutes Formative assessment:
“BLOB bridge: the students will point their location in the bridge according to the lesson. BLOB bridge
Extra information
2 minutes Reflection: different stickers.
Exercises: 1, 2 page 50 from workbook. To them in a written form. Dictionaries, Messages 2 students’ book, workbook.
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Бағалау- оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгенрдім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да және оқуды да ескеріңіз)
1.
2.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?