Чтение художественной литературы. Тема: Расколдуем сказку(на основе норвежской народной сказке Пирог)
Цель: закреплять у детей умение связно, последовательно отвечать на вопросы по сказке воспитывать интерес к чтению художественной литературы.
Задачи: развивать у детей умение подбирать слова, противоположные по смыслу (антонимы)
Упражнять дошкольников в образовании названий детенышей животных в единственном и множественном числах;
Закрепить знание пословиц;
Закрепить умение выразительно читать наизусть стихотворения;
Закреплять знание детей об особенностях литературного жанра:
Загадки.
Предварительная работа:
Рассматривание картинок, иллюстраций с изображением
Животных;
Чтение норвежской народной сказки « Пирог»;
Загадки, игры.
Повторение стихотворений А. Барто « Игрушки».
Знакомство с.пословицами.
Оборудование:
Изображение персонажей сказки: человек, петух, гусыня, свинья с обратной стороны элементы пазла с изображением из сказки «Колобок»; изображения животных; игрушки: мяч, зайка, мишка, бычок, грузовик, кукла.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята отгадайте загадку:
Есть у радости подруга
В виде полукруга,
На лице она живет,
То куда-то вдруг уйдет,
То внезапно возвратится.
Грусть тоска ее боится.
Что это? ( улыбка).
Воспитатель: Правильно. Подарим друг другу улыбку.
Ребята, вспомните, чем отличается сказка от рассказа и стихотворения. ( В стихотворении есть ритм, в рассказе говорится о том, что может быть на самом деле, а в сказке говорится о том, чего не бывает, в ней есть волшебство, говорящие животные, ожившие предметы). Кто сочиняет сказки? (Писатели-сказочники, народ).
На земле живут разные народы, Все они говорят на разных языках, и у каждого народа есть свои любимые сказки, которые перелаются от родителей к детям. Некоторые сказки у разных народов очень похожи. Посмотрите и назовите эти сказки ( Русская народная сказка «Теремок» и украинская народная сказка «Рукавичка»). Сегодня мы с вами познакомимся еще с одной такой сказкой. Это норвежская народная сказка «Пирог».
( Чтение сказки).
Воспитатель: Ребята вам понравилась сказка? А как называется сказка?
(Ответы детей).
Воспитатель: О чем говорится в этой сказке? Жила-была кто?
(ответы детей).
Воспитатель: Что испекла один раз мама? Как просили маму дети
( ответы детей).
Мама что им сказала? Что случилось с пирогом? Куда убежал пирог? ( ответы детей ).
Воспитатель: ( показывает иллюстрации по ходу сказки).
Кого встречает пирог по дороге? ( человека).
Что говорит человек? (дети отвечают полным ответом).
Дальше кого встречает пирог? (петушок-гребешок).
Убежал пирог от петушка гребешка? (да ответы детей).
Еще кого встретил пирог по дороге?( гусыню)
Что сказала гусыня пирогу? Что ответил пирог?
(подробные ответы детей).
Воспитатель: Долго- долго катился пирог и навстречу
Дети: Свинка -щетинка
Воспитатель: Дальше что случилось, как обманула пирога свинка-
щетинка? (ответы детей).
Воспитатель: Послушался пирог- и скок свинке на пятачок! А та-ам-ам!-и проглотила его. Пирога не стало, и сказке тут конец.
Пальчиковая игра «Ой, лады».
( Стук в дверь На пороге- посылка. Воспитатель открывает посылку и обнаруживает там письмо и карточки с изображением персонажей сказки «Пирог»).
Воспитатель:(читает). «Здравствуйте, ребята! Пишет вам волшебник Путалка. Никто кроме вас мне не поможет. Поэтому я пишу вам. Завтра в моей стране праздник. И я хотел подарить своим жителям сказку. Но случилось так, что я снова все напутал, а потом и вовсе забыл Помню я только, что сказка эта называлось «Пирог».Ребята, пока я вспоминал, я сделал много ошибок, напутал слова. И поэтому ничего не могу вспомнить, все заколдовано. Помогите мне расколдовать сказку, разобраться в словах и вспомнить волшебные заклинание. Высылаю вам фотографии моих заколдованных друзей).
Воспитатель просит детей вспомнить сказку, дети начинают рассказывать. При названии персонажей, они должны выполнить задание (расколдовать персонажа).
Человек-дровосек
Задание «Загадки».
Воспитатель: Чтобы расколдовать человека-дровосека, нам нужно отгадать загадки.
1.У меня есть пятачок,
Вместо хвостика-крючок,
В луже я лежать люблю
И похрюкивать: «Хрю, хрю!».( свинья).
· 2.Хоть и бархатные лапки,
Но зовут меня «царапкой»,
Мышек ловко я ловлю,
Молоко из блюдца пью.( кошка).
3.Я хозяину служу,
Дом хозяйский сторожу,
Я рычу и громко лаю,
И чужих я прогоняю.( собака).
4. И сметану и кефир,
Молоко и вкусный сыр,
Чтобы были мы здоровы,
Даст нам пестрая( корова).
5. Кто я, догадайтесь сами.
Я везу зимою сани,
Что легко скользят по снегу,
Летом я везу телегу.( Лошадь)..
6.Комочек пуха- длинное ухо
Прыгает ловко, любит морковку. (кролик)
Воспитатель: Как можно назвать этих животных одним словом?
Дети: Домашние животные.
Воспитатель: Правильно, а теперь назовите их детенышей?( дети называют детенышей домашних животных)..(воспитатель просит ребенка продолжить сказку).
Воспитатель: Молодцы с первым заданием вы справились, можно открыть фотографию человека-дровосека (с обратной стороны- элемент пазла).
(воспитатель приглашает ребенка продолжить сказку).
2. Петушок-гребешок. Задание:
Воспитатель: Ребята, перед вами игрушки. Вспомните стихотворения о них.
( Ребята рассказывают стихотворения А. Барто « Игрушки».
Воспитатель: Назовите автора стихотворений про игрушки? ( Агния Барто).
( воспитатель показывает игрушку черепашки). Ребята,
есть ли у А. Барто стихотворения про черепашонка? ( нет). Но мы с вами знаем другое стихотворение.
Физкультминутка. «Черепашонок».
Воспитатель: Открываем фотографию петушка-гребешка
3.Гусыня-разиня.Задание: «Продолжи пословицу».
Воспитатель: Волшебник Путалка так все напутал, что растерял все пословицы. Давайте поможем ему. Я буду говорить начало пословицы, а вы продолжите и закончите ее. ( Дети продолжают говорить пословицы).
Воспитатель: Открываем фотографию гусыни.( просит ребенка продолжить сказку.
4.Свинья-щетинка. Задание «Найди нужное слово». ( Воспитатель читает стихотворение, а дети должны закончить предложение, вставив нужные по смыслу слова.
Воспитатель: Открываем фотографию свиньи-щетинки.( с обратной стороны элемент пазла). Ребята, мы выполнили все задания и открыли все элементы пазла. Теперь нам осталось только собрать его в одну картинку. (Воспитатель приглашает собрать пазл тех детей, которые на протяжении всего занятия были менее активными. Затем просит назвать, что изображено на картинке.
Воспитатель: Ребята, мы рассказывали норвежскую сказку «Пирог», а получили в итоге что-то совсем мне непонятное. Что это? (Это русская народная сказка «Колобок».Как же связана сказка «Колобок» со сказкой «Пирог»? (В сказках главные герои убежали из дома, оба были выпечкой, колобок и пирог были очень хвастливыми; и в той, и в другой сказке колобку и пирог обманули, первого съела лиса, второго-свинья).
Воспитатель: Ребята подождите ,здесь еще одна записка,,,( читает). «Ребята, если у вас все получилось и вы расколдовали сказку, напишите мне волшебные заклинания, чтобы я снова ничего не забыл и не напутал».
Воспитатель: Давайте вспомним, какие задания мы выполняли, чтобы расколдовать сказку. Я все подробно запишу и вместе с картинкой, которая у нас получилось отправлю Путалке. (Сначала нам надо вспомнить сказку «Пирог». Каждый герой сказки, который встречался пирогу на пути, предлагал нам задание. ( итог занятия).
Дети вспоминают сказку и кто встречался на пути пирогу. Человек-дровосек загадывал загадки, петушок-гребешок предлагал вспомнить стихи А.Барто, с гусыней-разиней мы вспомнили пословицы, свинья-щетинка предложила нам задание «Найди нужное слово».Затем мы собрали пазл, и получилась картинка из сказки «Колобок».
13PAGE 15
13PAGE 14215
15