Формы взаимодействия классного руководителя с родителями учащихся

Формы взаимодействия классного руководителя с родителями учащихся
Традиционные формы работы с родителями
•родительские собрания
•общеклассные и общешкольные конференции
•индивидуальные консультации педагога
•посещения на дому

Классные родительские собрания проводятся не реже одного раза в четверть и должны стать школой просвещения родителей, расширять их педагогический кругозор, стимулировать желание стать хорошими родителями. Родительское собрание – это возможность демонстрации достигнутых ребёнком успехов. Тематика и методика собрания должны учитывать возрастные особенности учащихся, уровень образованности и заинтересованности родителей, цели и задачи воспитания, стоящие перед школой.Общешкольные родительские собрания проводятся не более двух раз в год и носят характер отчёта работы школы за определённый период времени. На них выступают директор, его заместители, отчитываются о своей работе родительский комитет школы. Можно использовать для демонстрации положительного опыта воспитания в семье.Родительские конференции должны обсуждать насущные проблемы общества, активными участниками которых станут и дети. Готовятся очень тщательно, с участием психологов, социальных педагогов, которые работают в школе. Отличительной особенностью конференции является то, что она принимает определённые решения и намечает меро-приятия по заявленной проблеме.Индивидуальные консультации особенно необходимы, когда учитель набирает класс. Готовясь к консультации, необходимо определить ряд вопросов, ответы на которые помогут планированию воспитательной работы с классом. Учитель должен дать возможность родителям рассказать ему всё то, что поможет в профессиональной работе с ребёнком:•особенности здоровья ребёнка;•его увлечения, интересы;•предпочтения в общении в семье;•поведенческие реакции;•особенности характера;•мотивация учения;•моральные ценности семьи.В ходе индивидуальной консультации можно использовать анкету «Мой ребёнок», которая заполняется педагогом, совместно с родителями.Анкета «Мой ребёнок»1.Когда он родился, то __________________________________________________ 2.Самым интересным в первые годы жизни в нём было ______________________ 3.О здоровье можно сказать следующее ___________________________________ 4.Когда встал вопрос о подготовке к школе, то мы __________________________ 5.Его отношение к школе было ___________________________________________ 6.Трудности воспитания связаны с ________________________________________ 7.Хотелось бы, чтобы педагоги обратили внимание на ________________________ Посещение ученика на дому возможно после получения разрешения родителей. Педагог должен предупредить о предполагаемом визите с указанием дня и цели посещения.Нетрадиционные формы работы с родителями
•тематические консультации•родительские чтения•родительские вечераТематические консультации дают рекомендации по проблеме, которая волнует родителей. В каждом классе есть учащиеся и семьи, которые переживают одну и ту же проблему. Иногда эти проблемы носят настолько конфиденциальный характер, что их возможно решать лишь в кругу тех людей, которых эта проблема объединяет. Примерные темы:1.Ребёнок не хочет учиться.2.Как развить плохую память ребёнка.3.Единственный ребёнок в семье.4.К чему может привести тревожность детей.5.Талантливый ребёнок в семье.Родительские чтения дают возможность родителям не только слушать лекции педагогов, но и изучать литературу по проблеме и участвовать в её обсуждении. Этапы проведения родительских чтений следующие:•на первом собрании родители определяют вопросы педагогики и психологии;•учитель собирает и анализирует информацию;•определяется список литературы по данному вопросу;•изучение литературы родителями;•изложение собственного понимания вопроса родителями на чтениях.Родительские вечера направлены на сплочение родительского коллектива. Проводятся два-три раза в год без присутствия детей. Темы родительских вечеров могут быть разно-образными. Главное, они должны учить слушать и слышать друг друга, самого себя, свой внутренний голос.
1.Первый год ребёнка, каким он был.2.Каким я вижу будущее своего ребёнка.3.Друзья моего ребёнка.4.Праздники нашей семьи.