Конспект урока Дом, в котором я живу

Отдел образования администрации Орджоникидзевского района
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 49
Открытый урок по теме:
«Системно-деятельностный подход на уроках в рамках ФГОС НОО по окружающему миру»
«Дом, в котором я живу»
1 класс
(с использованием оборудования из комплекта «Начальная школа»)
Учитель начальных классов:
Васильева Марина Николаевна,
Высшая квалификационная категория
Екатеринбург 2012
Дом, в котором я живу.
Урок окружающего мира в 1 классе.
Задачи:
Предметные: Показать значение жилища для человека. зависимость человека от внешних факторов природы и необходимость в создании себе жилища. Расширить представления о разнообразии построек, их особенностей.
метапредметные: способствовать овладению способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия;
личностные: развитие мотивов учебной деятельности; развитие навыков конструктивного сотрудничества со сверстниками и учителем. Создать условия для воспитания любви к семье, малой родине, к родному краю. Создать условия для развития наблюдательности, внимания, аналитических умений.
Результаты:
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
поиск и выделение необходимой информации, в том числе решение рабочих задач с использованием общедоступных в начальной школе инструментов ИКТ и источников информации;
структурирование знаний по теме «город-село»;
анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;
самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
Формы организации познавательной деятельности: групповая, индивидуальная, фронтальная.
Методы обучения:
по источнику знаний: словесные, практические;
по уровню познавательной активности: частично - поисковый;
по принципу расчленения или соединения знаний: аналитический, сравнительный.
Оборудование: Интерактивная доска ActivBoardНоутбук учителя, проектор
Книжки - сказки: "Три поросенка", "Кошкин дом", "Зимовье", детали аппликаций домов.
Описание урока
Этап урока Действия учителя, название и скриншот ЭОР Действия ученика Целесообразность использования оборудования и ЭОР
Актуализация новых знаний Обучающимся предлагается 3 загадки с одинаковым ответом.Отгадывают и пытаются определить тему урока Изучение нового материала учебные задания, для выполнения которых используются мультимедийные технологии, например, анимации.
Игра «Город-село» - постройки, отдельные предметы распределить на 2 группы: колодец, деревянный дом, дом городского типа, проспект…
Устное выступление в сопровождении аудио- и видео поддержки,
Объяснение учителя об экологии жилых домов (чистота, проветривание…) – разговор о ЗОЖ. Распределяют, объясняют почему, делают вывод, что живут в городе.
Рассматривают иллюстрации в учебнике. \
Объясняют значение выражения «Мой дом - моя крепость»
Интерактивная доска ActivBoardНоутбук учителя
проектор
закрепление Работа в тетради на печатной основе.
Работа в группе. Проводят тропинки к различным видам построек.
Рисуют свой дом, в котором они хотели бы жить Итог урока, рефлексия Представляют свои работы, с помощью пульта определяют своё настроение при работе в группе. Система контроля и мониторинга качества знаний ProClass