Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 6 класса с русским языком обучения

№ Программный материал Количество часов сроки Примечание
1 Введение – 2 часа (Понятие о мифах. Мифы и легенды. 1 2 Использование мифов в литературе и искусстве. Гесиод. «Труды и дни» (отрывок из поэмы о пяти веках), Овидий. «Метаморфозы» (фрагмент), А.А. Фет. «Золотой век»)1 Античная мифология и литература
3 «Происхождение мира и богов» – 1 час (Овидий. «Метаморфозы» (фрагмент). Представления древних греков об устройстве мира. Структура греческой мифологии. Титаны, боги, герои. Олимпийские боги: Зевс, Посейдон, Аид, Гера, Афина, Афродита. Эрот – сын Афродиты. Спор богинь – яблоко раздора 1 4 «Образы античной мифологии в литературе» – 1 час (Д.С. Мережковский. «Титаны», А.А. Фет. «Венера Милосская», «Диана», А.А. Блок. «Амур» («Вспомнил я старую сказку…») 1 5 Гомер. «Илиада», «Одиссея» (фрагменты) – 2 часа (Отражение в поэмах быта, нравов и верований древних греков. Основа мифа – общечеловеческие типы и вечные жизненные конфликты. Отвага и смелость героев. 1 6 Композиционная динамичность, отображающая постижение мира в поэме странствий, и плавность звучания поэмы. Прием контраста (парадоксальное сочетание эпитетов: «хитростей царь Одиссей» - «благородный»). Особенности изображения героев и богов в поэмах (гиперболизация, повторы, постоянные эпитеты) Р.Р.Поэма как лиро-эпический жанр 1 7 «Гомеровские герои в литературе» – 1 час (А.А. Тарковский. «Мщение Ахилла», В.Я. Брюсов. «Одиссей»)1 8 Эсхил. «Прикованный Прометей» (фрагменты) – 1 час (Особенности античного театра и античной трагедии. Смелость, мужество титана, его любовь к людям; 1 9 «Образ Прометея в литературе» – 1 час (Д.Г. Байрон. «Прометей»; Г.У. Лонгфелло. «Прометей»); 1 10 «Мифы об Орфее и Арионе. Подвиг служения искусству. Образы певцов в древней мифологии и их преломление в литературе» – 1 час (Аполлоний Родосский. «Аргонавтика» (фрагмент), А.С.Пушкин. «Арион»);1 11 «Бог Аполлон и музы» – 1 час (Аполлон – бог искусства и покровитель муз. Основные музы. Каллиопа (муза эпической поэзии), Эвтерпа (муза лирической поэзии и музыки), Эрато (муза любовной лирики), Мельпомена (муза трагедии), Талия (муза комедии), Полигимния (муза гимнов)1 12 « Образ Музы в лирике Х1Х-ХХ веков» – 1 час (А.С. Пушкин. «Муза»; Е.А. Баратынский. «Муза»; А.А. Фет. «Муза», «Музе»; М.А. Кузмин. «Муза»; С.Я. Надсон. «Долго муза, таясь, перед взором моим...»; Д.С. Мережковский. «Когда я с музой начинал мой путь...» (по выбору учителя) 1 13 «Боги и герои Эллады в литературе других эпох» – 2 часа (Д.С. Мережковский «Леда»; И.Л. Сельвинский. «Лувр. Голова Венеры»; Е.В. Курдаков. «Псы Актеона»; В.Я. Брюсов. «Тело Гектора»; 1 14 В.А. Луговской. «Как человек плыл с Одиссеем». Л. Фейхтвангер. «Одиссей и свиньи, или о неудобстве цивилизации» (фрагменты) 1 15 Внеклассное чтение В. Смирнова. «Герои Эллады»;
16 «Подвиги Геракла» – 1 час («Яблоки Гесперид». Мужество и находчивость Геракла. Геракл как прародитель скифов. Кентавры (1 час). Кентавр Хирон как наставник и учитель греческих героев. Воплощение в образе кентавра (человек, слитый с лошадью) степняка-кочевника. А. Белый. «Игры кентавров»; Д. Апдайк. «Кентавр» (фрагмент);
Р.Р. Домашнее сочинение «Геракл-античный герой»
1 17 «Миф о Нарциссе» – 1 час (Прославление любви и красоты. Осуждение самодовольства и самовлюбленности);1 18 «Миф об аргонавтах» – 1 час (Происхождение золотого руна. Символика образа золотого руна. Героический поход аргонавтов. Судьба Ясона. Отражение мифа в литературе).1 Славянская и древнетюркская мифологии и литература
19 «Представления древних славян об устройстве мира» – 2 часа
1 20 (Структура славянской мифологии. Пантеон славянских богов. Образы низшей мифологии);1 21 «Отражение славянских мифов в русской поэзии XIХ-ХХ веков» – 2 часа (А.С. Пушкин. «Домовому», «Бесы». М.Ю. Лермонтов. «Морская царевна». К.Д. Бальмонт. «Русалка». А.А. Блок. «Старушка и чертенята». Е.В. Курдаков. «Леший». И.А. Бродский. «В деревне бог живет не по углам...». 1 22 Художественные особенности стихотворений. Поэтическое мастерство авторов)1 23 «Древнетюркские мифы и предания» – 1 час (Миф о происхождении Тенгри, мифы о происхождении божеств и космическом мироустройстве, миф о происхождении человека. Тенгрианство - древнейшая религия тюрков. Общее и особенное в античных, славянских и древнетюркских мифах);1 24 Внеклассное чтение А.И. Афанасьев. «Древо жизни», «Живая вода и вещее слово» (фрагменты);
1 25 А.С. Пушкин. «Метель» – 3 часа (. 1 26 Герои повести, мотивы их поступков 1 27 Тема бесовщины в произведении. Особенности композиции);1 28 Р.Р. подготовка к сочинению 1 29 Р.Р. Сочинение по повести А.С.Пушкина «Метель» 1 30 Н.В. Гоголь. «Ночь перед Рождеством» – 3 часа (Фольклор и народная мифология как тематическое содержание повести1 31 Герои повести. Мифические образы и их роль в произведении 1 32 Поэтизация верности и бескорыстной любви. Юмор Гоголя);1 33 Н.С. Лесков. «Привидение в Инженерном замке» – 2 часа (;1 34 Особенности построения сюжета произведения. Мастерство Лескова-рассказчика)1 35 А.Н. Островский. «Снегурочка» (в сокращении) – 2 часа (Герои весенней сказки Островского. Пролог: спор Весны и Мороза. Конфликт в душе Снегурочки: «любовь» и «сердечная остуда» (гибельность безграничной любви и холодная чистота одиночества).);1 Образы славянской мифологии в произведении А.Н.Островского «Снегурочка» 1 36 Образы славянской мифологии в поэзии ХIХ-ХХ веков – 1 час (М.Ю. Лермонтов. «Русалка»; К.Д. Бальмонт. «Русалочка»; З.Н. Гиппиус. «Песни русалок»; С.А. Есенин. «Русалка под Новый Год»; Е.В. Курдаков. «Пряха»);1 37 Урок развития речи. Анализ лирических произведений 1 Отражение библейско-коранических сказаний в литературе
38 «Мифы и легенды Ветхого Завета» – 2 часа («Сотворение мира», «Адам и Ева», «Потоп», «Содом и Гоморра». 1 39 Мифы о сотворении мира и человека в Ветхом Завете. Жизнь первых людей на земле. Всемирный потоп, разрушение Содома и Гоморры как наказание за грехи людей. Дидактичность библейских легенд);1 40 «Интерпретация библейских легенд в литературе» – 1 час (А.С. Пушкин. «Ангел»; М.Ю. Лермонтов. «Демон» (фрагменты); А.А. Ахматова. «Лотова жена»);1 41 Р.Р. Анализ лирических произведении 42 «Легенды и притчи Нового Завета: «Рождение Иисуса Христа», «Притча о блудном сыне» – 2 часа ( 1 43 Нравственные идеалы и уроки евангельских притч);1 44 Р.Р.Подготовка к сочинению 1 45 Р.Р. Сочинение «Уроки прочитанных притч» 1 46 Внеклассное чтение Н.С. Гумилев. «Блудный сын», «Крыса» 1 47 Отражение легенд и притч Нового Завета в литературе – 1 час (Б.Л. Пастернак. «Рождественская звезда», «Гефсиманский сад» (фрагменты по выбору учителя); Д.С. Мережковский. «Бог»; В.Ф. Ходасевич. «Рай»); 1 48 Р.Р. Анализ лирических произведении 49 «Коранические сказания» – 1 час (Творение мира и человека; пророки Аллаха – Иса и Мухаммед. Сходство и различие сюжетов Библии и Корана);1 50 «Отражение коранических тем, мотивов и образов в поэзии ХIХ-ХХ веков» – 1 час (А.С. Пушкин. Подражание Корану. V. «Земля недвижна; неба своды…». И.А. Бунин. «Магомет в изгнании», «Ночь Аль-Кадра»; О.О. Сулейменов. «Ночь свершения желаний»); 1 51 А.С. Пушкин. «Станционный смотритель» – 3 часа (1 52 Герои произведения. Трагедия Самсона Вырина. 1 53 Значение мотива евангельской притчи о блудном сыне в повести. Особенности композиции и формы повествования);1 54 Ф.М. Достоевский. «Мальчик у Христа на елке» – 2 часа (Трагедия маленьких детей из социальных низов).
1 55 «Легенды и притчи Ветхого и Нового Заветов»
«Каин и Авель», «Вавилонская башня», 1 56 «Моисей», «Суд Соломона», 1 57 «Притча о заблудившейся овце и потерянной монете», «Притча об Ионе», «Тайная вечеря», 1 58 «Ночь в Гефсиманском саду» (или другие по выбору учителя) 1 59 Н.К. Рерих. «Царь Соломон» – 1 час (Вечные темы, мотивы и образы Библии); 1 60 «Кораническая тема в стихотворениях русских поэтов XIX века, их сходство и отличие» – 1 час (А.С. Пушкин Подражание Корану. IX. «И путник усталый на Бога роптал…», М.Ю. Лермонтов «Три пальмы»);
1 61 Л.Н. Андреев «Ангелочек» – 1 час (Проблема становления личности и христианская мораль). 1 Мифы других народов мира и литература
62 «Мифы и легенды об исчезнувших мирах и цивилизациях» – 2 часа (Н.К. Рерих. «Миф Атлантиды» (из «Сказок»), Р. Стивенсон. «Вересковый мед», Т. Мэлори. «Смерть Артура» (фрагменты), баллады о Робин Гуде. Многообразие исчезнувших миров. 1 63 Присутствие древних верований в литературе. Образы рыцарей и благородных разбойников)1 64 Внеклассное чтение В. Смирнова. «Скандинавские сказания о богах и героях» 1 65 «Новые мифы» (обзор) – 1 час (А. Конан Дойл. «Затерянный мир» (фрагменты), Г.А. Беккер. «Гном», О. Уайльд. «Кентервильское привидение». Фантастические существа и миры новой мифологии. Параллельный мир в литературе)1 66 «Жанры фантастики и фэнтези в современной литературе» (обзор) – 2 час (Г. Уэллс. «Машина времени», Р. Брэдбери. «Каникулы», Д. Толкиен. «Хоббит, или Туда и Обратно», К. Льюис. «Нарния» (фрагменты). 1 67 Р.Р. Жанры фантастики и фэнтези, их отличие от мифов. 1 68 Заключение –1 час (Итоги изучения темы «Миф и литература»).
1 Список произведений для заучивания наизусть:
А.С. Пушкин. «Арион»;
Е.А. Баратынский. «Муза»;
В.Ф. Ходасевич. «Рай»;
Б.Л. Пастернак. «Рождественская звезда», «Гефсиманский сад» (отрывок по выбору учителя);
И.А. Бродский. «В деревне бог живет не по углам...»;
Р.Л. Стивенсон. «Вересковый мед».