Обучение грамоте Звуко-буквенный анализ

The plan of the lesson / Сабақтың жоспар / План урока
Date/Күні/ Дата: 23.09.2016
Class/ Сынып / Класс: 1 «А».
Subject/Пән/ Предмет: Обучение грамоте.
Theme/Сабақтың тақырыбы / Тема урока: «Звуко-буквенный анализ».
Type of the lesson/ Сабақтың үлгісі/ Тип урока: комбинированный.
Kind of the lesson/Сабақтың түрі / Вид урока: стандартный.
Objectives/Мақсаты / Цель:
- educational/білімдік / образовательная: закрепление навыков звукового анализа и синтеза; формирование фонематического анализа, синтеза, представлений;
- developing/ дамытушылық / развивающая: развитие орфографической зоркости;
развитие зрительно-пространственных представлений и ориентировки;
- bringing-up/тәрбиелік / воспитательная: воспитывать уважительное отношение к сверстникам, воспитывать выработку навыков самоконтроля.
Equipment/Көрнекілік / Оборудование: ИКТ, дидактический материал, ндм.
The lesson’s plan/ Сабақтың жоспары / План урока
Организационный момент.
-Приветствие.
-Психологический настрой.
Основная часть.
-Введение сказочного героя.
-Сообщение темы и целей урока.
-Пальчиковая гимнастика «В гости к пальчику большому».
-Составление схемы слова.
-Выполнение звуко-буквенного анализа.
-Обведение рисунка по контуру.
-Физическая минутка «Три кота».
-Записывание слов, нахождение ударения.
-Дописывание элементов букв.
Заключительная часть.
-Подведение итогов.
-Рефлексия
-Домашнее задание.
Әдебиет / Литература / Literature:
«Учимся писать». Рабочая тетрадь для старшего дошкольного возраста. С.В.Гаврина, Н.Л.Кутявина, «Росмэн-Пресс», М., 2005 г.

Thelesson’sgoing/Сабақтың барысы/Ход урока
Организационный момент.
Приветствие.
Good morning, my dear friends! I very get to see you. Доброе утро, дорогие друзья! Я очень рада видеть Вас!
Психологический настрой.
С добрым утром! Начат день, первым делом гоним лень. На уроке не молчать, всем работать, отвечать!
Основная часть.
Введение сказочного героя.
Посмотрите на доску, кого Вы увидели, кто же к нам пришел в гости на урок? (Скай)
А из какого мультфильма этот герой? (Щенячий патруль)
Жарайсыңдар балалар!
Скай заглянул к нам на урок не просто так. Он принес с собой задания, с которыми он не может справиться без вашей помощи. Вы поможете ему? (Да!)
Сообщение темы и целей урока.
Сегодня на уроке мы поможем Скаю составить схемы слов, сделать звукобуквенный анализ, произнести слова по слогам, поставить ударения, скопировать рисунок, составить слова по схеме и дописать элементы букв.
Пальчиковая гимнастика «В гости к пальчику большому».
А прежде чем мы начнем помогать Скаю, разомнем наши ручки.
В гости к пальчику большомуПриходили прямо к домуУказательный и средний,Безымянный и последнийСам мизинчик-малышокПостучался об порог.Вместе пальчики-друзья,Друг без друга им нельзя.
Отлично, размяли наши пальчики и приступаем к работе.
Составление схемы слов.
Скай приготовил первое задание. Прочитайте его. Возьмите карандаши и составьте схему первого слова. Что это? (Кукла) (см. дидактический материал) Второе слово. (Дерево). (см. дидактический материал). Проставьте ударения, разбейте на слоги.
Выполнение звуко-буквенного анализа.
В следующем задании Скай просит выполнить звукобуквенный анализ, но уже с подсказкой. Возьмите карандаши красного, синего и зеленого цвета. Разделите на слоги, поставьте ударение. Отлично! Very good!
Обведение рисунка по контуру.
В 3 задание Скай решил дать немного отдохнуть и обвести рисунок по контуру. Возьмите ручку с синей пастой, и обведите по контуру очень аккуратно. Обратите внимание на спинки, подравняйте их, поднимите головы.
Физическая минутка «Три кота».
А теперь все дружно встали и повторяем за мной.
Шли по крыше три кота,
Три кота Василия,
Поднимали три хвоста,
Прямо в небо синее.
Сели киски на карниз,
Посмотрели вверх и вниз.
И сказали три кота: «Красота! Красота!».
Записывание слов, нахождение ударения.
Внимательно посмотрите на следующее задание. Скай нарисовал четыре картинки. А какое же задание. Прочитайте. Возьмите ручку с синей пастой, и запишите слова, в клеточки и поставьте ударение. Первое слово – рот, второе – рак, третье – окно, четвертое – торт.
Дописывание элементов букв.
Ну и последнее задание, которое просит выполнить Скай прочитает ученик. Возьмите ручку с синей пастой, и допишите элементы букв.
Заключительная часть.
Подведение итогов.
Ребята, Вы отлично выполнили задания Ская. Он очень доволен Вами. И просит сказать, что урок прошел не зря, Вы научили Ская выполнять задания.
Рефлексия.
Вам на парту Скай принес мешочек с уровнем сложности. Отметьте уровень, который считаете нужным. Передайте с последних парт на первую, тому человеку, который сидит перед Вами.
Домашнее задание.
Работа в прописи.
Классный руководитель:__________________
Методист:___________________