Тема уроку. Розумне рішення. Рідна (українська) мова.

Тема уроку.
Розумне рішення. 1 клас. Рідна (українська) мова.
Вчитель МЗЗ «Середня школа №3» м. Джанкоя РК Галанюк Олена Леонідівна
Мета: учити визначати повчальний зміст казки «Яблуко», приймаючи розумне рішення, формувати вміння переказувати казку.
Задачі: виховувати позитивні якості для формування дружби і товаришування, збагачувати словниковий запас учнів, забезпечити позитивну мотивацію для засвоєння нової теми, викликати пізнавальний інтерес.
Планування результатів: предметні: учить правильно називати автора казки, сприймати казковий текст, володіти умінням в знаходженні розумного рішення.
Метапредметні: розвивати уявлення в роботі над казкою.
Формування УНД. Особистісні УНД: формувати розуміння через зміст казки (добро і зло), розвивати працелюбність і відповідальність за свої дії, допомагати один одному. Пізнавальні УНД: уміння визначати послідовність дій, робити висновки про результати спільної праці класу і учителя.
Регулятивні УНД: визначати мету уроку з допомогою учителя.
Комунікативні УНД: взаємодіяти з учителем і однокласниками, слухати і чути інших, поважати чужу думку, формувати особисту думку по відношенню вчинків героїв казки.
Обладнання: ІКТ, мультфільм «Яблуко», картинки до казки.
Хід уроку
1.Організаційний момент.
Вже дзвінок сигнал подав –
До роботи час настав.
От і ми часу не гаймо,
Свій урок розпочинаймо,
Проганяймо лінь, розмови
Будемо вчити рідну мову.
Привітання «Я бажаю всім добра».
Психологічне настроювання:
Очі дивляться…. Та все бачать
Вуха слухають….Та все чують
Голова….Думає.
Яким буде урок? Найцікавішим.
Які у мене діти? Найкращі.
Наш девіз уроку: Не кажи «Не вмію», а кажи «Навчуся». Я за всяке діло залюбки беруся.
2. Мовна розминка.
Діти , погляньте у вікно, який сьогодні день?
А яка пора року?
Який день?
А ви помітили , сьогодні день здається ще й казковим?
Фізична хвилинка. Щось не хочеться сидіти
Треба трошки відпочити
Руки вгору, руки вниз
На сусіда подивись
Руки вгору, руки в боки
І зроби 4 кроки
Вище руки підніміть
І спокійно опустіть
Розведіть їх в сторони,
Плесніть кілька раз
За роботу – все гаразд.
2.Вивчення нового матеріалу.
1. Проблемна ситуація.
Сьогодні на уроці познайомитесь з казкою, якщо відгадаєте загадку:
Кругле, рум’яне Я росту на гілці.
Знають мене дорослі
і маленькі діти. (Яблуко).
2. Розповідь про В.Г. Сутєєва.
Володимир Григорович Сутєєв – дитячий письменник, художник. Він сам писав сценарії до своїх мультфільмів. А ще у нього був один секрет: він писав правою рукою, а малював лівою рукою, і втілював свої твори в мультфільми.
3. Перегляд мультфільму «Яблуко»
4. Фізична пауза.
Встали із-за парт, підняли руки вверх, опустили вниз,
зробили руками коло, відпочили та сіли.
5. Бесіда.
Поміркуй! Чи легко знайти розумне рішення? Чому?
Що складніше – розділити яблуко на 4 частини чи на 3?
В казці зустрілося висловлювання «Розсуди по справедливості».
Що означає це висловлювання, як ви його розумієте? – поділити порівну, щоб нікого не образити.
Запам’ятай: Сто разів поміркуй, а один раз зроби.
6. Довідкове бюро
РОЗРІЗНЯЙ: повторюємо слова….. Казка- сказка, ведмідь – медведь, їжак – ёжик, яблуко – яблоко, рішення – решение, розум – ум, міркувати – рассуждать, поспішати – спешить.
7. Добери слова.
Яблуко (яке?)…
Яблуня (яка?)……
Ведмідь (який?)….
8. Бесіда за малюнками:
Який епізод казки зображено на малюнку?
Це початок, середина чи кінець історії?
Який герой виявився найспритнішим?
Що порадив героям казки Ведмідь?
Чи можна назвати рішення Ведмедя розумним?
Подумайте, кому із героїв ви хотіли б сьогодні сказати дякую і за що?
9. Продовж речення (усно):
Ведмідь прийняв розумне рішення, тому що…..
Щоб знайти розумне рішення, потрібно…..
Декламування віршиків, які ми вивчили. Чітко вимовляємо звуки.
3.Підсумок уроку. Рефлексія.
Продовжіть речення:
На уроці мені сподобалося…
На уроці я дізнався….
На уроці я зрозумів…
На уроці я навчився…