Лабораторные работы по дисциплине Информатика



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«О Т Р А Д Н Е Н С К И Й Н Е Ф Т Я Н О Й Т Е Х Н И К У М»








СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ




ДИСЦИПЛИНА «ИНФОРМАТИКА»


специальности
190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
















Отрадный 2014 г.

ОДОБРЕНО
Цикловой комиссией ЕНЦ и
ПЦ специальности 230113

_____________ Бердыева О.А.
___ _________ 2014 г.
УТВЕРЖДЕНО
Методическим Советом
ГБОУ СПО «ОНТ»
Председатель
_____________ Серёгина Л.Н.
___ ___________ 2014 г











Методические указания для выполнения лабораторных работ являются частью основной профессиональной образовательной программы ГБОУ СПО «Отрадненский нефтяной техникум» специальностям СПО 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта в соответствии с требованиями ФГОС СПО третьего поколения.
Методические указания по выполнению лабораторных работ адресованы студентам очной формы обучения.
Методические указания включают в себя учебную цель, перечень образовательных результатов, заявленных во ФГОС СПО третьего поколения, задачи, обеспеченность занятия, краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме, вопросы для закрепления теоретического материала, задания для лабораторной работы студентов и инструкцию по ее выполнению, методику анализа полученных результатов, порядок и образец отчета о проделанной работе.









Составитель: Чаплиёва Лариса Викторовна, преподаватель ГБОУ СПО «Отрадненский нефтяной техникум»








СОДЕРЖАНИЕ

Название лабораторных работ

страницы

Защита от вирусов. Работа с программой «Проводник».
5

Работа с графическими объектами, созданными с помощью редактора Paint, в MS Word
14

Создание чертежей с помощью встроенного графического редактора текстового процессора MS Word
19

Работа с графическими объектами, списками и таблицами в текстовом процессоре MS Word.
26

Работа с автофигурами в текстовом процессоре MS Word.
32

Работа с редактором формул в MS Word.
38

Многоколончатая вёрстка текста в MS Word, работа с колонтитулами и сносками
44

Возможности Word.
50

Работа с рабочими листами в электронных таблицах Excel.
55

Построение графиков в электронных таблицах MS Excel.
59

Использование логической функции ЕСЛИ для решения квадратных уравнений в электронных таблицах Excel
64

Использование логической функции ЕСЛИ в электронных таблицах Excel
70

Использование возможностей Excel для расчётов
76

Использование возможностей Excel.
81

Создание презентаций с помощью программы MS PowerPoint
87

Создание Web страниц с помощью текстового редактора Блокнот
102















Введение

УВАЖАЕМЫЙ СТУДЕНТ!

Методические указания по дисциплине «ИНФОРМАТИКА» для выполнения лабораторных работ созданы Вам в помощь для работы на занятиях, подготовки к лабораторным работам, правильного составления отчетов.
Приступая к выполнению лабораторной работы, Вы должны внимательно прочитать цель и задачи занятия, ознакомиться с требованиями к уровню Вашей подготовки в соответствии с федеральными государственными стандартами третьего поколения (ФГОС-3), краткими теоретическими и учебно-методическими материалами по теме лабораторной работы, ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.
Все задания к лабораторной работе Вы должны выполнять в соответствии с инструкцией, анализировать полученные в ходе занятия результаты по приведенной методике.
Отчет о лабораторной работе Вы должны выполнить по приведенному алгоритму, опираясь на образец.
Наличие положительной оценки по лабораторным работам необходимо для получения зачета по дисциплине, поэтому в случае отсутствия на уроке по любой причине или получения неудовлетворительной оценки за лабораторную работу Вы должны найти время для ее выполнения или пересдачи.

Внимание! Если в процессе подготовки к лабораторным работам или при решении задач у Вас возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения разъяснений или указаний в дни проведения дополнительных занятий.
Время проведения дополнительных занятий можно узнать у преподавателя или посмотреть на двери его кабинета.


Желаем Вам успехов!!!

Раздел 3. Организация размещения, обработки, поиска, хранения и передачи информации. Защита информации от несанкционированного доступа. Антивирусные средства защиты информации.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 1. «Защита от вирусов. Работа с программой «Проводник».

Цели:
Дать понятие компьютерных вирусов, рассказать о их многообразии.
Научить защищать информацию от вирусов.
Актуализация знаний и умений по работе с программой Проводник.
Развитие навыков внимательного прочтения текста, анализа прочитанного материала.
Воспитание познавательного интереса к предмету

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен
уметь:
- использовать изученные прикладные программные средства.
знать:
- основные понятия автоматизированной обработки информации, знать общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;
- базовые системы, программные продукты и пакеты прикладных программ.

Время – 2 академических часа
Обеспеченность занятия (средства обучения):
Основные источники:
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Учебник/ Угринович Н.Д. –М.: Бином. Лаборатория знаний, 2007. – 371 с.
Макарова Н.В. Информатика: Учебник / Под. редакцией Макаровой Н.В. – СПб: Издательство «Питер», 2000.304 с.
Морозевич А.Н. Прикладная информатика: Учебное пособие/ Морозевич А.Н. Зеневич А.М. Хандогин Е.В. и др. – Мн. : Выш.шк. , 2003 – 335 с.
А.В. Могилёв, Практикум по информатике: Уч. пособие для студентов высш. учеб. заведений / А.В. Могилёв, Н.И. Пак, Е.К. Хеннер; Под редакцией Е.К. Хеннера. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 608 с.
Дополнительные источники:
Периодическая печать: газета «Информатика» изд. «1 сентября».
В.А. Острейкровский Информатика.: Учеб. для вузов. / В.А. Острейкровский. – М.: Высш. шк.,1999.
Т.Л. Партыка Вычислительная техника: Уч. пособие. /Т.Л. Партыка, И.И. Попов/ – М.: Форум: ИНФРАМ, 2007

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы
Под угрозой безопасности информации понимается потенциально возможное событие, процесс или явление, которое может привести к уничтожению, утрате целостности, конфиденциальности или доступности информации.
Одним из основных источников угроз безопасности информации в КС является использование специальных программ, получивших название “вредительские программы”.
В зависимости от механизма действия вредительские программы делятся на четыре класса:
Логические бомбы – это программы или их части, постоянно находящиеся в ЭВМ или вычислительных систем (КС) и выполняемые только при соблюдении определённых условий. Примерами таких условий могут быть: наступление заданной даты, переход КС в определённый режим работы, наступление некоторых событий заданное число раз и тому подобное.
Черви – это программы, которые выполняются каждый раз при загрузке системы, обладают способностью перемещаться в вычислительных системах (ВС) или в сети и самовоспроизводить копии. Лавинообразное размножение программ приводит к перегрузке каналов связи, памяти и блокировке системы.
Троянские кони – это программы, полученные путём явного изменения или добавления команд в пользовательские программы. При последующем выполнении пользовательских программ наряду с заданными функциями выполняются несанкционированные, измененные или какие-то новые функции.
Компьютерные вирусы – это небольшие программы, которые после внедрения в ЭВМ самостоятельно распространяются путём создания своих копий, а при выполнении определённых условий оказывают негативное воздействие на КС.
Вредительские программы и, прежде всего, вирусы представляют очень серьёзную опасность для информации в компьютерных системах. Знание механизмов действия вирусов, методов и средств борьбы с ними позволяет эффективно организовать противодействие вирусам, свести к минимуму вероятность заражения и потерь от их воздействия.
Компьютерные вирусы - это небольшие исполняемые или интерпретируемые программы, обладающие свойством распространения и самовоспроизведения в компьютерных системах. Вирусы могут выполнять изменение или уничтожение программного обеспечения или данных, хранящихся в компьютерных системах. В процессе распространения вирусы могут себя модифицировать.
Все компьютерные вирусы классифицируются по следующим признакам:
по среде обитания;
по способу заражения;
по степени опасности вредительских воздействий;
по алгоритму функционирования.
По среде обитания компьютерные вирусы подразделяются на:
сетевые;
файловые;
загрузочные;
комбинированные.
Средой обитания сетевых вирусов являются элементы компьютерных сетей. Файловые вирусы размещаются в исполняемых файлах. Загрузочные вирусы находятся в загрузочных секторах внешних запоминающих устройств. Комбинированные вирусы размещаются в нескольких средах обитания. Например, загрузочно-файловые вирусы.
По способу заражения среды обитания компьютерные вирусы делятся на:
резидентные;
нерезидентные.
Резидентные вирусы после их активизации полностью или частично перемещаются из среды обитания в оперативную память компьютера. Эти вирусы, используя, как правило, привилегированные режимы работы, разрешённые только операционной системе, заражают среду обитания и при выполнении определённых условий реализуют вредительскую функцию.
Нерезидентные вирусы попадают в оперативную память компьютера только на время их активности, в течение которого выполняют вредительскую функцию и функцию заражения. Затем они полностью покидают оперативную память , оставаясь в среде обитания.
По степени опасности для информационных ресурсов пользователя вирусы разделяются на:
безвредные;
опасные;
очень опасные.
Безвредные вирусы создаются авторами, которые не ставят себе цели нанести какой-либо ущерб ресурсам компьютерной системы. Однако такие вирусы всё-таки наносят определённый ущерб:
расходуют ресурсы компьютерной системы;
могут содержать ошибки, вызывающие опасные последствия для информационных ресурсов;
вирусы, созданные ранее, могут приводить к нарушениям штатного алгоритма работы системы при модернизации операционной системы или аппаратных средств.
Опасные вирусы вызывают существенное снижение эффективности компьютерной системы, но не приводят к нарушению целостности и конфиденциальности информации, хранящейся в запоминающих устройствах.
Очень опасные вирусы имеют следующие вредительские воздействия:
вызывают нарушение конфиденциальности информации;
уничтожают информацию;
вызывают необратимую модификацию (в том числе и шифрование) информации;
блокируют доступ к информации;
приводят к отказу аппаратных средств;
наносят ущерб здоровью пользователям.
По алгоритму функционирования вирусы подразделяются на:
не изменяющие среду обитания при их распространении;
изменяющие среду обитания при их распространении.
Для борьбы с компьютерными вирусами используются специальные антивирусные средства и методы их применения. Антивирусные средства выполняют следующие задачи:
обнаружение вирусов в компьютерных системах;
блокирование работы программ-вирусов;
устранение последствий воздействия вирусов.
Обнаружение вирусов и блокирование работы программ-вирусов осуществляется следующими методами:
сканирование;
обнаружение изменений;
эвристический анализ;
использование резидентных сторожей;
вакцинирование программ;
аппаратно-программная защита.
Устранение последствий воздействия вирусов реализуется следующими методами:
восстановление системы после воздействия известных вирусов;
восстановление системы после воздействия неизвестных вирусов.
Главным условием безопасной работы в компьютерных системах является соблюдение правил, которые апробированы на практике и показали свою высокую эффективность.
Правило первое. Обязательное использование программных продуктов, полученных законным путём. Так как в пиратских копиях вероятность наличия вирусов во много раз выше, чем в официально полученном программном обеспечении.
Правило второе. Дублирование информации, то есть создавать копии рабочих файлов на съёмных носителях информации (дискеты, компакт-диски и другие) с защитой от записи.
Правило третье. Регулярно использовать антивирусные средства, то есть перед началом работы выполнять программы-сканеры и программы-ревизоры (Aidstest и Adinf). Эти антивирусные средства необходимо регулярно обновлять.
Правило четвертое. Проявлять особую осторожность при использовании новых съёмных носителей информации и новых файлов. Новые дискеты и компакт-диски необходимо проверять на отсутствие загрузочных и файловых вирусов, а полученные файлы – на наличие файловых вирусов. Проверка осуществляется программами-сканерами и программами, осуществляющими эвристический анализ (Aidstest, Doctor Web, AntiVirus). При первом выполнении исполняемого файла используются резидентные сторожа. При работе с полученными документами и таблицами нужно запретить выполнение макрокоманд встроенными средствами текстовых и табличных редакторов (MS Word, MS Excel) до завершения полной проверки этих файлов на наличие вирусов.
Правило пятое. При работе в системах коллективного пользования необходимо новые сменные носители информации и вводимые в систему файлы проверять на специально выделенных для этой цели ЭВМ. Это должен выполнять администратор системы или лицо, отвечающее за безопасность информации. Только после всесторонней антивирусной проверки дисков и файлов они могут передаваться пользователям системы.
Правило шестое. Если не предполагается осуществлять запись информации на носитель, то необходимо заблокировать выполнение этой операции.

Вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе

Что такое угроза безопасности информации?
Описать четыре класса вредительских программ.
Классификация компьютерных вирусов.
Задачи антивирусных программ.
Методы обнаружения вирусов.
Методы устранения последствий воздействия вирусов.
Правила безопасной работы в компьютерной системе.

Задания для лабораторной работы:

Узнать аппаратную конфигурацию ПК с помощью программы «Сведения о системе».
Узнать аппаратную параметры ПК с помощью программы Aida64.
Работа с программным обеспечением.

Инструкция по выполнению лабораторной работы
На первом этапе
Управление любыми файловыми объектами в ОС Windows осуществляется через контекстное меню Проводника. Вызвать его можно через клик на правой кнопке мышки.
1. Создайте на Рабочем столе папку с именем «ТО-<Фамилия>-Практика», вставив вместо строки «<Фамилия>» свою фамилию.
2. Создайте в папке Документ MS Office Word с названием «Лабораторная работа 1. Создание документа». Заметьте, при создании документа ему автоматически было присвоено расширение .doc.
3. Наберите следующий текст. Параметры страницы: ориентация - альбомная; поля: верхнее, левое,
нижнее и правое - 2см.; шрифт - Times New Roman, размер шрифта - 12 пунктов, выравнивание - по левому краю, межстрочный интервал одинарный.
«Microsoft Word – это текстовый процессор, т.е. программа для ввода, редактирования и обработки текстовых документов с различной информацией (например, с таблицами, графикой, внедренными и связанными объектами и т.д.).
Работа с редактором MS Word.
Создание документов.
По умолчанию все текстовые документы в Word создаются на основе шаблона Обычный Normal.dot, а весь текст вводится в стиле Обычный Normal, в котором установлены основные параметры форматирования: шрифт - Times New Roman, размер шрифта - 12 пунктов, выравнивание по левому краю, одинарный межстрочный интервал.
Ознакомьтесь с режимами работы: Обычный, Веб-документ, Разметка страницы, Структуры, Режим чтения, вертикальной и горизонтальной линейками, строкой состояния, полосами прокрутки.
Выделение блока текста выполните следующими способами:
щелкните левой кнопкой мыши в начале текстового блока, далее нажмите и удерживайте клавишу SHIFT, а затем щелкните левой кнопкой мыши в конце блока;
установите указатель мыши в начале текстового блока и, нажав левую клавишу мыши, выделите требуемый блок, отпустите клавишу мыши;
выполните двойной или тройной щелчок левой кнопкой мыши в абзаце или слева от абзаца на полосе выделения. Для снятия выделения текста щелкните левой кнопкой мыши в любом месте документа.
Для копирования текста его необходимо выделить, а затем выполнить одно из следующих действий:
щелкнуть на пиктограмме Копировать на панели инструментов, установить курсор в требуемое место документа и щелкнуть на пиктограмме Вставить на панели инструментов;
выполнить команду Правка/Копировать, затем установить курсор в требуемое место документа и выполнить команду Правка/Вставить;
Создание документов.
установить указатель мыши на выделенный текст и нажать левую кнопку мыши, далее нажав кнопку Ctrl, перетащить блок текста в требуемое место;
установить указатель мыши на выделенный текст, нажав правую кнопку мыши, перетащить блок текста в требуемое место, отпустить кнопку и из контекстного меню выбрать команду Копировать;
для копирования блока текста примените сочетания клавиш Ctrl+C, а вставки текста в требуемое место Ctrl+V.
Переместите блок текста в новое место документа текстового процессора Word Для перемещения блока текста его необходимо выделить, а затем выполнить одно из следующих действий:
щелкнуть на пиктограмме Вырезать на панели инструментов, установить курсор в требуемое место документа и щелкнуть на пиктограмме Вставить на панели инструментов;
выполнить команду Правка/Вырезать, затем установить курсор в требуемое место документа и выполнить команду Правка/Вставить;
установить указатель мыши на выделенный текст и, нажав левую кнопку мыши, перетащить блок текста в требуемое место;
установить указатель мыши на выделенный текст, нажав правую кнопку мыши, перетащить блок текста в требуемое место, отпустить кнопку и из контекстного меню выбрать команду Переместить.»
Сохраните последние изменения в файле при помощи команды «Файл»
«Сохранить».

На втором этапе
Откройте программ Проводник. Сделайте фото экрана. Подпишите элементы окна Проводник. Результат должен выглядеть аналогично примеру.

Основное отличие окна Проводник в том, что оно имеет не одну рабочую область, а две: левую панель, называемую панелью папок, и правую панель, называемую панелью содержимого.
Навигацию по файловой структуре выполняют на левой панели Проводника, на которой показана структура папок. Папки могут быть раскрыты или закрыты. Если папка имеет вложенные папки, то на левой панели рядом с папкой отображается узел, отмеченный знаком «+». Щелчок на узле разворачивает папку, при этом значок узла меняется на «-». Таким же образом папки и закрываются.
Проводник позволяет осуществлять аналогичные действия при работе с файловой системой, что и папка Мой компьютер. Чтобы создать новую папку, сначала следует на левой панели Проводника раскрыть папку, внутри которой она будет создана. После этого надо перейти на правую панель, щелкнуть правой кнопки мыши на свободном от значков месте и выбрать в контекстном меню пункт Создать/Папку.  


На третьем этапе
Объектно-ориентированная операционная система семейства Windows предполагает, что каждый объект-файл, папка, пиктограмма, ярлык и т.д. – имеет определенные свойства. В частности, файлы и папки характеризуются атрибутами. Разумеется, вы всегда можете узнать, какими свойствами обладает определенный объект.
Если вы хотите изменить атрибуты того или иного файла, откройте диалоговое окно «Свойства» и внесите в него необходимые изменения. Вид диалогового окна «Свойства» показан на рисунке.
Чтобы открыть диалоговое окно свойств файла, выполните двойной щелчок мышью на соответствующей пиктограмме или ярлыке, удерживая при этом нажатой клавишу [Alt], или щелкните правой кнопкой мыши на пиктограмме файла и выберите в появившемся контекстном меню команду «Свойства». Команду «Свойства» можно выбрать и в меню «Файл» соответствующего окна.
На странице Общие появившегося окна вы сможете увидеть, какие атрибуты установлены для файла, а какие сброшены. Любой файл в Windows характеризуется тремя атрибутами, назначение которых описано в таблице 1.
Таблица 1 - Назначение атрибутов файла
Атрибут
Описание

Только чтение
Защита файлов от модификации и случайного удаления

Скрытый
Имена файлов, имеющих атрибут Скрытый, по умолчанию не отображаются

Архивный
Сопровождает файлы, подлежащие резервному копированию

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Рисунок – окно диалога «Свойства»
Для того чтобы установить какой-либо атрибут файла, достаточно включить одноименный переключатель, выбрав корешок «Общие» диалогового окна свойств файла.
Кроме корешка «Общие» в окне диалога «Свойства» имеется еще корешок «Подробно», который показан на рисунке . Часть сведений о файле в этом окне диалога пользователь может заполнять самостоятельно. Например, давать название, тему, ключевые слова, определить категорию.
Анализируя свойства файла необходимо обратить внимание на его название, тип и расположение.
Для удобства работы пользователя в качестве единицы хранения данных принят объект переменной длины, называемый файлом. Т.е. создание файла состоит в присвоении ему имени и регистрации его на внешнем носителе. В определении файла особое внимание уделяется имени. Оно несет в себе адресные данные, без которых данные, хранящиеся в файле, не будут найдены и не превратятся в информацию. А также конкретное название файла, задаваемое пользователем и позволяющее ему идентифицировать различные файлы. Ну, и, конечно, тип файла, который показывает какие данные хранятся в файле. Тип файла очень важен для автоматической работы с данными. По имени файла можно автоматически определить адекватный метод извлечения информации из файла. Так, например, если файл имеет тип exe или com, то это файлы, в которых записаны программы готовые к выполнению. Если тип файла txt или doc, в таких файлах текстовые документы. Файлы типов bas, pas или vbs содержат исходные модули программ на языках программирования паскаль, бейсик и visual basic script. Наиболее часто встречающиеся типы файлов и их расширения приведены ниже.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Рисунок – Вкладка «Подробно»
Примеры расширений файлов наиболее распространенных типов.
.com, .exe – так называемые загрузочные модули, т.е. файлы готовые к выполнению программы;
 .bat – командные файлы, содержащие команды, которые вызывают для выполнения определенную последовательность программы;
 .txt – текстовые файлы, созданные в текстовых редакторах;
 .doc, .docx – текстовые документы, файлы, созданные в текстовых процессорах;
 .bas, .pas, .for, .c, .c++, .asm, - файлы, содержащие исходные модули программ на языках программирования байсик, паскаль, фортран, си, си++, ассемблер;
.obj – объектные модули программ;
 .ch, .h - INCLUDE-файлы, которые содержат исходные модули стандартных программ, подключаемые к пользовательским программам на уровне трансляции, т.е. в момент формирования объектного модуля; являются принадлежностью программной среды;
 .lib – библиотечные файлы; функции этих библиотек вставляет в программы пользователя программа, формирующая из объектного модуля загрузочный модуль, т.е. программа LINK;
 .dll – библиотеки из загрузочных модулей;
 .map – содержат таблицы, которые может использовать программист для отладки своих программ;
 .bak - копии файлов, создаваемые некоторыми программами перед изменением этих файлов;
 .tmp – файлы, которые создает системы для обработки сбоев в ее работе;
 .jpg, .pcx, .bmp – файлы, созданные в графических редакторах;
 .fnt - файлы, в которых находятся коды шрифтов для дальнейшего их использования программами-редакторами и программами-драйверами;
 .ini – файлы с начальными установками для какой-либо системы, файлы инициализации;
 .ext – для организации определенной последовательности действий при нажатии клавиши ENTER на файлах, имеющих расширение, отличное от .com и .exe;
 .zip, .arj, .rar, .iha – расширения с архивными файлами, созданными специальными программами-архиваторами;
 .aoz, .hlp, .h!, read.me – файлы  помощи.
Имя файла должно быть уникально, иначе невозможен однозначный доступ к данным. Уникальность имени обеспечивается автоматически. Создать файл с именем, которое уже имеется, пользователь не может.
Хранение файлов организуется в иерархической (древовидной) структуре.
Иерархическая структура организации файлов на внешнем носителе информации называется файловой структурой.
В качестве вершины структуры служит  логическое имя носителя, на котором сохраняются файлы. Файлы группируются в каталоги (папки), внутри которых могут быть созданы вложенные каталоги (папки).
Путь доступа к файлу начинается с имени устройства и включает все имена каталогов (папок), через которые проходит. В качестве разделителя используется символ «\». По сути, путь к файлу определяет местоположение файла на внешнем носителе.
Уникальность имени файла обеспечивается тем, что полным именем файла считается собственное имя файла (т.е. его название, заданное пользователем) с путем доступа к нему. Также полное имя файла содержит, так называемое, расширение, которое показывает тип файла. Расширение от названия файла отделяется символом (.) точка. Например, файлы могут иметь такие полные имена:
D:\Мои документы\761\Иванова\Лабораторная работа 1.txt
или
D:\Мои документы\761\Петров\Лабораторная работа 1.txt
Оба файла имеют одинаковое собственное имя и размещены на одном носителе, но отличаются путем доступа. Т.е. полные имена у них разные.
Очевидно, что логическая организация файлов достигается объединением их в каталоги, Каталог содержит файлы, объединенные по какому-либо признаку – их создателем, их тип, тема и т.п. Каталог запоминается на носителе как файл, который содержит информацию о входящих в него файлах. Каталогов на носителе может быть много, и они могут иметь различные степени вложенности. Все каталоги, находящиеся на носителе, образуют иерархическую (древовидную) структуру (для операционных систем семейства Windows).

Порядок выполнения этапа 3
Внимательно изучите методические указания к этапу 3.
Создайте на рабочем столе ярлык для вызова программы «Проводник» с красивым значком, соответствующим предназначению программы. Попробуйте его в действии.
Внимательно изучите установку параметров работы программы «Проводник». Результаты запишите в отчет.
Откройте свою личную папку.
Создайте внутри своей рабочей папки две вспомогательных папки с именами Рабочая 1 и Рабочая 2. Скопируйте несколько (5-7) файлов из доступных Вам для работы ресурсов в папку с именем Рабочая 1. (Это все папки, находящиеся внутри папки «Мои документы» или папка TEMP). Затем, выделяя скопированные файлы в группы, перепишите их в папку Рабочая 2. Группы формируйте следующим образом: группа из рядом написанных 3 файлов; группа из первого и последнего файла в папке Рабочая 1. Скопируйте файлы из папки Рабочая 2 в папку Рабочая 1.
Запишите в свой файл с выполненными первым и вторым этапом основные сведения о работе с файлами, что представлены перед третьим этапом.
Закройте все папки в левой панели развернутого окна программы «Проводник», т.е. выйдите на верхний уровень иерархии. Используя верхнее меню программы «Проводник», найдите и откройте свою личную папку. Определите путь к ней.
Выйдите в левой панели развернутого окна программы «Проводник» на верхний уровень иерархии. Найдите свой текстовый файл с отчетом по первой лабораторной работе и откройте его.
Выбросите папки Рабочая 1 и Рабочая 2 в корзину. Они больше не нужны!!!
Оформите результаты лабораторной работы в виде отчета
Выбросите созданный отчет в корзину. И затем достаньте его оттуда. Внимание!!! Перед выполнением этого пункта проверьте, каковы свойства «корзины». Если установлен режим автоматической очистки, то выброшенный в «корзину» отчет Вы не сможете восстановить. Поэтому прежде, чем выполнить этот пункт создайте копию файла с отчетом.


Порядок выполнения отчета по лабораторной работе

Ответить письменно на вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе.
Показать работу преподавателю, ответить на вопросы

Раздел 4. Прикладные программные средства

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 2. Работа с графическими объектами, созданными с помощью редактора Paint, в MS Word.
Цели:

Научить внедрять в документ объекты созданные в другой программе.
Научить работать с изображениями в текстовом процессоре.
Развитие навыков внимательного прочтения текста, анализа прочитанного материала.
Воспитание познавательного интереса к предмету

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:

Студент должен
уметь:
- использовать изученные прикладные программные средства.
знать:
- основные понятия автоматизированной обработки информации, знать общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;
- базовые системы, программные продукты и пакеты прикладных программ.

Время – 2 академических часа
Обеспеченность занятия (средства обучения):
Основные источники:
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Учебник/ Угринович Н.Д. –М.: Бином. Лаборатория знаний, 2007. – 371 с.
Макарова Н.В. Информатика: Учебник / Под. редакцией Макаровой Н.В. – СПб: Издательство «Питер», 2000.304 с.
Морозевич А.Н. Прикладная информатика: Учебное пособие/ Морозевич А.Н. Зеневич А.М. Хандогин Е.В. и др. – Мн. : Выш.шк. , 2003 – 335 с.
А.В. Могилёв, Практикум по информатике: Уч. пособие для студентов высш. учеб. заведений / А.В. Могилёв, Н.И. Пак, Е.К. Хеннер; Под редакцией Е.К. Хеннера. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 608 с.
Дополнительные источники:
Периодическая печать: газета «Информатика» изд. «1 сентября».
В.А. Острейкровский Информатика.: Учеб. для вузов. / В.А. Острейкровский. – М.: Высш. шк.,1999.
Т.Л. Партыка Вычислительная техника: Уч. пособие. /Т.Л. Партыка, И.И. Попов/ – М.: Форум: ИНФРАМ, 2007

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы

Текстовые документы, создаваемые с помощь персонального компьютера, условно можно разделить на две группы – простые и комплексные. Простые документы представляют собой форматированный текст. Комплексные документы кроме текста содержат объекты иной природы (чертежи, рисунки, формулы, таблицы, объекты мультимедиа и прочие). Эти документы могут создаваться с помощью специальных программных средств, которые называют текстовыми процессорами. В настоящее время в нашей стране широко применяются текстовые процессоры MS Word.

Рабочее окно процессора MS Word
Основными элементами рабочего окна являются:
строка меню;
панели инструментов;
рабочее поле;
линейка;
кнопки управления режимами представления документа;
строка состояния, включающая индикаторы.
Современные текстовые процессоры позволяют создавать документы трёх типов.
Первый тип – это печатные документы, которые создаются и распечатываются на одном рабочем месте или в одной рабочей группе. Состав допустимых средств оформления в данном случае определяется только техническими возможностями печатающего устройства.
Второй тип – это электронные документы в формате текстового процессора, которые передаются заказчику в виде файлов. Электронный документ не всегда может быть окончательным. В ряде случаев заказчик может его дорабатывать, редактировать, форматировать, распечатывать или использовать для подготовки своих документов. Состав допустимых средств оформления и форматирования в данном случае определяется заказчиком и, как правило, минимален.
Третий тип – это Web-документы. В таких документах большую роль играет управление цветом и для них наиболее широк выбор средств форматирования и оформления.
Основные режимы представления документов
Указанные выше версии процессоров поддерживают следующие основные режимы представления документов.
Обычный режим. В этом режиме представляется только содержательная часть документа без реквизитных элементов оформления, относящихся не к тексту, а к печатным страницам (колонтитулы, колонцифры, подстраничные сноски и другие). Этот режим удобен на ранних этапах разработки документа (ввод текста, редактирование, рецензирование).
Режим разметки. В этом режиме экранное представление документа полностью соответствует печатному документу, вплоть до назначенных параметров печатной страницы. Этот режим удобен для большинства работ, связанных с форматированием текста, предназначенного для печати.
Режим структуры. В этом режиме документ отображается с утрированным выделением его структуры. Режим полезен в тех случаях, когда разработку документа начинают с создания плана содержания. Он отличается тем, что при его включении на панели инструментов автоматически открывается вспомогательная панель Структура , элементы управления которой позволяют править структуру документа.
Режим Web-документа . В этом режиме экранное представление не совпадает с печатным документом. Понятие печатной страницы для электронных документов не имеет смысла, поэтому назначенные параметры страницы не учитываются, а форматирование документа на экране является относительным. В этом режиме разрабатывают электронные публикации.
Режим Схема документа (режим чтения). В этом режиме окно приложения имеет две рабочие панели. На левой панели представляется структура документа, а на правой – сам документ. Этот режим, сочетающий достоинства режима разметки и режима структуры, полезен при навигации по объёмному документу – его удобно использовать при просмотре документов сложной структуры.
Режим предварительного просмотра Web-страницы. Этот режим используется для предварительного просмотра электронных документов. При этом созданный документ отображается как Web-страница.
Режим предварительного просмотра. Этот режим используется для просмотра печатных документов. При этом документ представляется в специальном окне.

Вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе:

Какие текстовые документы являются простыми, а какие комплексными?
Какие документы трёх типов позволяют создавать текстовые процессоры?
Описать основные режимы представления документа.

Задания для лабораторной работы:


Инструкция по выполнению лабораторной работы
На первом этапе
Создать на рабочем столе папку с номером группы и своей фамилией, в ней создать файл word, вставить рисунок «Кошка» в этот файл (чтобы открыть окно графического редактора надо нажать Вставка-Объект-точечный рисунок)

Нарисовать скругленный прямоугольник (туловище).
Еще один такой же, но меньших размеров (голова).
С помощью инструмента “кривая” дорисовать выгнутую спинку, голову и хвост.
Используя “масштаб” и “ластик”, убрать лишние линии.
Используя инструменты “овал”, “прямая”, нарисовать носик, усы, глаз и ушки.
С помощью скругленного прямоугольника нарисовать лапки.
Раскрасить рисунок.

На втором этапе
В созданный на первом этапе файл вставить фотографию окна текстового процессора Word.
Используя теоретические сведения показать составные части окна.

На третьем этапе
Нарисовать рисунок как кнопка “Рисование” на панели “Стандартная”.
Подсказка. Три объекта: куб, объект WordArt, цилиндр. Куб можно сделать стандартной автофигурой, залить желтым цветом. К букве “А” добавлена тень, буква залита градиентом от синего (сверху) до черного (снизу), повернута. Цилиндр создан из круга при помощи инструмента “Объем”. Объекты надо обязательно сгруппировать. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Нарисовать себе печать. Пример
· печать Е.Г. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Изменить стандартный объект Clipart как на примере. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Нарисовать рисунок как кнопка “Рисование” на панели “Стандартная”.
На четвёртом этапе
Создать в документе следующие изображения.



Ключ к заданию
Для визитной карточки создана Надпись текста размера 5 х 9 см.
Фамилия и сведения о месте учебы выровнены по центру, использованы разные шрифты и размеры. Чтобы "отодвинуть" абзацы друг от друга, использованы интервалы перед абзацами.
Адрес и телефон выровнены влево, применен отступ слева, символы телефон и конверт вставлены из шрифта Wingdings (команда Вставка(Символ).
3.
Ключ к заданию
Весь текст выровнен по центру.
Для набора должности использована разрядка шрифта.
Применено обрамление абзацев.
Для абзаца, содержащего название организации обрамление снизу двойной линией, для адреса с телефоном рамка (после адреса можно вставить принудительный конец строки).
Для того, чтобы линии обрамления не доходили до самых краев визитной карточки, для всего текста заданы отступы слева и справа одинаковой величины.

Порядок выполнения отчета по лабораторной работе
Ответить письменно на вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе.
Показать работу преподавателю, ответить на вопросы.


ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 3. Создание чертежей с помощью встроенного графического редактора текстового процессора MS Word.
Цели:

Научить работать с изображениями в текстовом процессоре.
Развитие навыков внимательного прочтения текста, анализа прочитанного материала.
Воспитание познавательного интереса к предмету

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:

Студент должен
уметь:
- использовать изученные прикладные программные средства.
знать:
- основные понятия автоматизированной обработки информации, знать общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;
- базовые системы, программные продукты и пакеты прикладных программ.

Время – 2 академических часа
Обеспеченность занятия (средства обучения):
Основные источники:
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Учебник/ Угринович Н.Д. –М.: Бином. Лаборатория знаний, 2007. – 371 с.
Макарова Н.В. Информатика: Учебник / Под. редакцией Макаровой Н.В. – СПб: Издательство «Питер», 2000.304 с.
Морозевич А.Н. Прикладная информатика: Учебное пособие/ Морозевич А.Н. Зеневич А.М. Хандогин Е.В. и др. – Мн. : Выш.шк. , 2003 – 335 с.
А.В. Могилёв, Практикум по информатике: Уч. пособие для студентов высш. учеб. заведений / А.В. Могилёв, Н.И. Пак, Е.К. Хеннер; Под редакцией Е.К. Хеннера. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 608 с.
Дополнительные источники:
Периодическая печать: газета «Информатика» изд. «1 сентября».
В.А. Острейкровский Информатика.: Учеб. для вузов. / В.А. Острейкровский. – М.: Высш. шк.,1999.
Т.Л. Партыка Вычислительная техника: Уч. пособие. /Т.Л. Партыка, И.И. Попов/ – М.: Форум: ИНФРАМ, 2007
Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы

Для вставки рисунков в текст в текстовом процессоре Word предусмотрена специальная операция в строке меню Вставка. Можно вставить в текст стандартные картинки текстового процессора Word:
установите текстовый курсор в один из пустых абзацев;
выберите команду меню Вставка + Рисунок,
в появившемся диалоговом окне выберите файл с расширением .wmf (эти файлы находятся в каталоге Clipart);
если хотите просмотреть содержимое файла прямо в диалоговом окне, установите опцию Просмотр;
закончите диалог с помощью кнопки ОК;
сделайте преобразование рисунка.
Создание собственных рисунков, выполненных в графическом редакторе Paintbrush:
нарисуйте в графическом редакторе Paintbrush картинку, которую хотите вставить в текст;
с помощью инструмента Ножницы отметьте картинку и скопируйте ее в Буфер Обмена;
с помощью комбинации клавиш Alt + Tab перейдите в текстовый процессор Word (если он у вас не загружен, то перейдите в Диспетчер Программ и запустите его);
выберите команду меню Правка + Вставить или соответствующую кнопку в пиктографическом меню;
сделайте преобразования рисунка.
Создание таблицы путем преобразования текста
введите текст, разделяя будущие ячейки таблицы с помощью табуляции (если текст уже введен, разделите его на ячейки с помощью табуляции);
выделите текст, который необходимо преобразовать в таблицу;
включите отображение сетки таблицы с помощью команды меню Таблица + Линии Сетки,
выберите команду меню Таблица + Преобразовать текст;
нажмите кнопку ОК.
Создание пустой таблицы с последующим заполнением ячеек:
1-й способ :
установите текстовый курсор в том месте, где хотите расположить таблицу;
выберите команду меню Таблица + Вставить Таблицу;
в появившемся диалоговом окне окажите необходимое число столбцов и строк;
2-й способ:
установите текстовый курсор в том месте, где хотите расположить таблицу;
в строке пиктографического меню нажмите на кнопку с изображением таблицы, в появившейся сетке выделите необходимое число строк и столбцов.
Разделительные линии между колонками и строками в таблице при печати на бумаге отсутствуют. На экране вы видите только пунктирные линии, служащие для ориентировки, и на печать не выводимые. Для того чтобы эти линии были видны при выводе на печать надо
выделить таблицу;
выбрать команду меню Формат + Обрамление',
в появившемся диалоговом окне указать тип Сетка и задать толщину линии;
нажать ОК.
В текстовом процессоре Word у пользователя имеется возможность одновременно открывать вплоть до девяти окон документов. Независимо от других документов вы можете производить редактирование активного документа.
Окно, находящееся на первом плане, является активным.
Для перемещения текста из одного окна в другое надо
загрузить файл с документом, в который хотите переместить текст;
загрузить файл с документом, из которого хотите переместить текст;
пометить весь текст, который хотите переместить, и скопировать его в буфер обмена (Правка + Копировать);
перейти в то окно, где загружен документ, в который необходимо переместить текст;
поставить курсор в то место, в котором должен быть этот текст, и выбрать команду меню Правка + Вставить.
Мы описали лишь малую часть возможностей текстового процессора Word, но освоение их поможет производить практически полезную работу с этой сложной программой и понять ее стиль, после чего освоение остальных возможностей не составит труда.

Вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе:
Как вставить рисунок в текст word?
Как создать собственный рисунок?
Способы создания таблицы.
Как сделать обрамление таблицы?
Что такое активное окно?

Инструкция по выполнению лабораторной работы

На первом этапе
Постройте структурную схему содержания базового курса информатики по следующему образцу. Элементы рисунка сгруппируйте в один объект.






















Ключ к заданию:

Создайте рисунок по образцу. Предварительно продумайте алгоритм вашей работы.
Изображение готово. Каждая фигура является отдельным объектом. Чтобы объекты стали единым графическим изображением, их необходимо объединить (Сгруппировать).
С помощью стрелки Выбор объектов выделите весь рисунок в прямоугольный пунктирный фрагмент.
Обратите внимание, выделенные объекты, которые вошли в фрагмент имеют маркеры выделения (пустые кружочки).
Теперь текст можно объединить в единый графический объект. Действия - Группировать.
Теперь рисунок можно целиком передвигать по документу.

Задание 2. Постройте схему «История поколений ЭВМ» рисунка сгруппируйте элементы.




















Ключ к заданию:

Создать первый прямоугольный блок. Копировать его. Вставить. И расположить в необходимом месте. Повторить эти действия для следующих блоков.
Добавить в них текст.
Создать окружность и добавить в нее текст.
Добавить фигурные стрелки.
Создать фигурные стрелки с выноской вправо. Скопировать ее. Вставить новую, расположив ее позади первой. Действия – Порядок – На задний план.
Текст во всех блоках выровнен по центру.
С помощью стрелки Выбор объектов выделить весь рисунок в прямоугольный пунктирный фрагмент.
Обратите внимание, выделенные объекты, которые вошли в фрагмент имеют маркеры выделения (пустые кружочки).
Теперь текст можно объединить в единый графический объект. Действия - Группировать.
Теперь рисунок можно целиком передвигать по документу.

На втором этапе
Выполните геометрический чертеж в соответствии с образцом, руководствуясь указаниями.













Указания:
Активируйте панель Рисования, если она отсутствует на экране (Вид/Панель инструментов/Рисование)
Щелкните по кнопке Автофигуры /Основные фигуры и выберите параллелограмм. Растяните фигуру на странице.
Измените параметры параллелограмма следующим образом:
Выполните двойной щелчок на фигуре (появится диалоговое окно Формат автофигуры/ вкладка Цветаи линии.
Уберите цвет заливки, задайте цвет и толщину линии в 2пт.
Нарисуйте на плоскости три пересекающихся прямых, используя инструмент Линия.
Выделите все три прямые при нажатой клавише Shift и задайте цвет и толщину линий.
Введите обозначения прямых, точек пересечения и плоскости:
Выбери инструмент Надпись на панели рисования и растяните небольшую рамку (в ней появится текстовый курсор), напечатайте букву А.
Отформатируйте надпись, т.е. измените цвет, размер, шрифт. Если текст в рамку не помещается, то можно изменить размеры рамки с помощью маркеров, находящихся в серединах сторон и углах рамки.
Перетащите рамку с буквой к точке пересечения прямых.
Аналогично введите обозначения других точек пересечения и прямых.
Для ввода обозначения плоскости воспользуйтесь командой Вставка/Символ, в списке Шрифт установите шрифт Symbol, найдите символ
· и щелкните по кнопке Вставить, затем по кнопке Закрыть.
Выделите все буквенные обозначения:
Щелкните по рамке с буквой А.
Удерживая клавишу Shift, щелкайте мышью по всем остальным обозначениям, каждая рамка выделится маркерами.
Щелкните по кнопке Цвет линии и выберите Нет линии (на панели Рисования)
Щелкните по кнопке Цвет заливки и выберите Нет заливки (на панели Рисования}
Просмотрите созданный рисунок: меню Файл/Предварительный просмотр. Если требуется сделать какие-либо изменения в рисунке, вернитесь в режим документа по кнопке Закрыть и откорректируйте рисунок.
Сгруппируйте рисунок:
Выделите рисунок, для этого используйте кнопку Выбор объектов на панели Рисования
(весь созданный рисунок выделится маркерами).
Нажмите кнопку Действия на панели Рисования и выберите Группировать.
На третьем этапе
Набрать текст объявления





Вставить автофигуры согласно предложенному образцу {используйте для этого кнопку Автофигуры, расположенную на панели инструментов «Рисование»}
Оформите автофигуры надписями «Облачко?!», «Ещё одно облачко?!» «Приглашение »
При выделении автофигуры, вокруг неё появляется масштабирующая рамка и небольшой ромб жёлтого цвета, называемый маркером изменения формы. Если перетащить маркер изменения формы, то форма автофигуры меняется. Именно таким способом поменяйте форму солнца, 16-конечной звезды, облачка с надписью «Ещё одно облачко?!». Неулыбающееся лицо получается из улыбающегося также с помощью маркера изменения формы.
Группу воздушных шариков и сердец расположить в точности с предложенным образцом.














{Поменять расположение автофигур относительно друг друга можно с помощью контекстного меню13 EMBED Equation.3 1415, те же команды можно вызвать с помощью кнопки , расположенной на панели инструментов «Рисование»}

Поменять обтекание автофигур текстом в соответствии с образцом
Сгруппируйте автофигуры:
два облачка и солнце
воздушные шарики со стрелками
ленту с надписью Приглашение изображение месяца
две 16 - конечных звезды
группу сердец
неулыбающееся лицо и стрелку
В итоге ваша работа должна выглядеть следующим образом













Дорогие друзья!
Приглашаю Вас на грандиозную вечеринку по случаю успешной сдачи сессии.
Буду ждать в субботу
13 января 2007 г.
Отличное настроение обязательно!










Двоечникам вход запрещён!!


На четвёртом этапе
Оформить схемы по образцу


Порядок выполнения отчета по лабораторной работе
Ответить письменно на вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе:.
Показать работу преподавателю, ответить на вопросы.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4. «Работа с графическими объектами, списками и таблицами в текстовом процессоре MS Word.»

Цели:

Научить работать с изображениями в текстовом процессоре.
Развитие навыков внимательного прочтения текста, анализа прочитанного материала.
Воспитание познавательного интереса к предмету

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:

Студент должен
уметь:
- использовать изученные прикладные программные средства.
знать:
- основные понятия автоматизированной обработки информации, знать общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;
- базовые системы, программные продукты и пакеты прикладных программ.

Время – 2 академических часа
Обеспеченность занятия (средства обучения):
Основные источники:
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Учебник/ Угринович Н.Д. –М.: Бином. Лаборатория знаний, 2007. – 371 с.
Макарова Н.В. Информатика: Учебник / Под. редакцией Макаровой Н.В. – СПб: Издательство «Питер», 2000.304 с.
Морозевич А.Н. Прикладная информатика: Учебное пособие/ Морозевич А.Н. Зеневич А.М. Хандогин Е.В. и др. – Мн. : Выш.шк. , 2003 – 335 с.
А.В. Могилёв, Практикум по информатике: Уч. пособие для студентов высш. учеб. заведений / А.В. Могилёв, Н.И. Пак, Е.К. Хеннер; Под редакцией Е.К. Хеннера. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 608 с.
Дополнительные источники:
Периодическая печать: газета «Информатика» изд. «1 сентября».
В.А. Острейкровский Информатика.: Учеб. для вузов. / В.А. Острейкровский. – М.: Высш. шк.,1999.
Т.Л. Партыка Вычислительная техника: Уч. пособие. /Т.Л. Партыка, И.И. Попов/ – М.: Форум: ИНФРАМ, 2007

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы

Текстовый процессор Microsoft Word предоставляет пользователям усовершенствованные средства обработки таблиц. Таблица служит для размещения данных в строках и столбцах. Прямоугольная область на пересечении строки и столбца называется ячейкой. Ввод текста в ячейки не отличается от ввода текста в другие части документа за исключением того, что при нажатии клавиши Tab или при помощи курсора можно переместиться к следующей ячейке. Для таблиц реализован такой же интерфейс как для текстов, формул и т.п. Ширину столбцов можно изменять с помощью мыши или специальных клавиш после создания таблицы, а высота строки приводится в соответствие с введенными данными; верстка строк выполняется автоматически.
Редактирование таблиц
После того, как таблица создана, нужно заполнить ее текстом. В готовую таблицу всегда можно внести изменения: вставить или удалить строку, столбец или ячейку, изменить ширину столбца, высоту строки, расстояние между столбцами.
В редакторе Word предусмотрены два альтернативных способа редактирования таблиц: с помощью мыши и с помощью команд меню. В некоторых ситуациях использование мыши ускоряет работу, да и сам процесс внесения изменений с помощью мыши нагляднее.
Если необходимо дополнить таблицу новыми данными или удалить лишнюю информацию, объединить несколько ячеек в одну, вставить или удалить столбцы и(или) строки, целесообразно применять команды меню, предназначенные для создания и редактирования таблиц, которые содержатся в пункте меню Таблица или Работа с таблицами.
Каждая таблица состоит из определенного числа ячеек. Если включено изображение разделительных линий таблицы с помощью команды Работа с таблицами/Макет / Отображать сетку, то хорошо видно все ячейки таблицы. Для перемещения текстового курсора по ячейкам таблицы используется клавиша Tab.
Выделить текст в таблице можно с помощью мыши или с помощью клавиш. Для того, чтобы выделить отдельные символы в таблице, можно использовать комбинации клавиш Shift в сочетании с клавишами управления курсором. Выделение начинается по текущей колонке и может быть продолжено по всей таблице.
Для выделения отдельной ячейки таблицы с помощью мыши можно три раза щелкнуть мышью в этой ячейке или использовать полосу выделения, которая есть у каждой ячейки таблицы между линией сетки и текстом ячейки.
Для того, чтобы выделить отдельную колонку таблицы с помощью мыши, необходимо переместить указатель мыши наверх таблицы, где он примет форму черной стрелки , направленной вниз, а затем щелкнуть мышью. Выделение строки таблицы происходит аналогично выделению строки текста: с помощью полосы выделения слева от границы документа.
Также для выделения отдельных строк и колонок таблицы можно воспользоваться командами меню Таблица / Выделить строку и Таблица / Выделить столбец.
Таблица 1 Комбинации клавиш для работы с таблицами
Комбинации клавиш
Назначение

Tab
Перемещение на ячейку вправо

Shift + Tab
Перемещение на ячейку влево

Ctrl + Tab
Вставка символа табуляции

Home
Переход в начало текущей таблицы

Alt + Home
Переход в первую ячейку текущей строки

End
Переход в конец текущей таблицы

Alt + End
Переход в последнюю ячейку строки

Alt + PgUp
Переход в верхнюю ячейку текущей колонки

Alt + PgDn
Переход в нижнюю ячейку текущей колонки

Enter
Ввод нового абзаца в ячейке


Для разбиения одной ячейки на несколько достаточно щелкнуть по ней правой кнопкой мыши и выбрать команду Разбить ячейки или команду меню Таблица / Разбить ячейки. Далее указать, на сколько строк и столбцов нужно разбить выделенную ячейку, и щелкнуть ОК.
Для объединения двух или нескольких ячеек в одну необходимо выделить эти ячейки, затем выполнить команду Таблица / Объединить ячейки или воспользоваться аналогичной командой из контекстное меню.
Для регулировки ширины столбцов нужно выделить столбцы, ширину которых нужно изменить, затем выбрать меню Таблица / Высота и ширина ячеек, щелкнуть вкладку Столбец. Для указания точной ширины ввести нужное значение в поле Ширина столбца, щелкнуть ОК.
Для регулировки высоты строк необходимо выделить строки, высоту которых нужно изменить; выбрать в меню Таблица / Высота и ширина ячеек, щелкнуть вкладку Строка из списка Высота строк для указания точного значения.
Если таблица занимает несколько страниц документа, можно установить автоматическое повторение первой строки таблицы, в которой обычно содержатся заголовки столбцов, в начале каждой новой страницы. Для этого необходимо выбрать команду меню Таблица / Заголовки.
   
Вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе
Как перемещаться между ячейками таблицы?
Как включить или выключить отображение сетки таблицы?
Способы выделения текста в таблице.
Комбинации клавиш для работы с таблицами.
Как разбить одну ячейку на несколько?
Как объединить ячейки?
Как установить повторение заголовков таблицы на каждой странице?

Инструкция по выполнению лабораторной работы
На первом этапе
Набрать таблицы по образцу

Дата
Товарооборот
Выручка
Секции
Состав
Итого


План
Факт

1
2
3



2009
13542
15486
4582964
4562
1547
1247
25
1247

2010
16554
25478
3692473
7852
1255
2525
45
1552

2011
14575
14523
3541723
1554
1365
6457
76
14557

2012
15638
45782
215725
2306
1455
1285
89
12544



Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница

1
Математика
Чтение
Математика
Русский язык
Физ. культура

2
Труд
Музыка
Чтение
Этика
Математика

3
Чтение
Русский язык
Русский язык
Математика
Чтение

4
Физ. культура
Математика
Труд
ОБЖ
ИЗО


Абонемент №

на получение подписного издания

«Стихи и песни 50-80 годов»

Серию из 6 книг предлагает

Московский центр авторской песни.

Б.Окуджава

Ю.Визбор
В.Егоров
А.Галич


Ю.Ким
С.Никитин


На втором этапе
Создать следующие таблицы
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
На третьем этапе
Создавать титульный лист к готовому многостраничному документу
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Технология выполнения задания
Набор титульного листа будете производить на 1 листе.
Если его нет, то добавить чистый лист можно командой Вставка – Разрыв – Новая страница.
Обратите внимание! Стиль текста - Обычный [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Наберите текст по образцу: A - Стиль: обычный Шрифт: Times News Roman Выравнивание: по левому краю Начертание: Прописные и строчные Размер: 14 пт, 12 пт. B - Подзаголовок «Образовательная область: Естествознание» и «Предмет: Биология» оформляются в виде таблицы: Таблица из 2-х строк и 2-столбцов. Внешние границы скрыты. C - Стиль: название Выравнивание: по центру Шрифт: Times News Roman Прописные Интервал: разреженный 3 пт Размер: 24 пт. Начертании: полужирный D - Абзацы «Исполнитель» и «Руководитель» - Выравнивание: по левому краю Отступ слева: 9 см E - Стиль: обычный Шрифт: Times News Roman Выравнивание: по центру
Симметрично выровняйте текст по странице.
На четвёртом этапе
Оформите бланк «Зверской заявки». Используйте таблицы с невидимыми границами. Символ ( можно найти в наборе Webdings, размер 50.
(
УРЮПИНСКИЙ
ГОРОДСКОЙ
ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО
ТВОРЧЕСТВА

СТАНЦИЯ
ЮНЫХ НАТУРАЛИСТОВ
______№_______
«___»____200_г.


Директору
Нью-Васюковского зоопарка
господину Звереву З.А.


Заявка.

Прошу выделить 2 (двух) слонов для постоянного проживания в живом уголке школы с углубленным изучением биологии № 13.
Сохранность хоботов и бивней гарантируем.


Главный любитель животных

Мышкин А.И.

31 февраля 2002 г.



Составьте таблицу расписания уроков.
Дни
Уроки
Понедельник
Вторник
Среда

2-ой урок
математика
чтение
математика

3-ий урок
русский язык
музыка
чтение

Порядок выполнения отчета по лабораторной работе
Ответить письменно на вопросы.
Оформить папку лабораторных работ.


ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 5. «Работа с автофигурами в текстовом процессоре MS Word.»

Цели:

Научить работать с изображениями в текстовом процессоре.
Развитие навыков внимательного прочтения текста, анализа прочитанного материала.
Воспитание познавательного интереса к предмету

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:

Студент должен
уметь:
- использовать изученные прикладные программные средства.
знать:
- основные понятия автоматизированной обработки информации, знать общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;
- базовые системы, программные продукты и пакеты прикладных программ.

Время – 2 академических часа
Обеспеченность занятия (средства обучения):
Основные источники:
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Учебник/ Угринович Н.Д. –М.: Бином. Лаборатория знаний, 2007. – 371 с.
Макарова Н.В. Информатика: Учебник / Под. редакцией Макаровой Н.В. – СПб: Издательство «Питер», 2000.304 с.
Морозевич А.Н. Прикладная информатика: Учебное пособие/ Морозевич А.Н. Зеневич А.М. Хандогин Е.В. и др. – Мн. : Выш.шк. , 2003 – 335 с.
А.В. Могилёв, Практикум по информатике: Уч. пособие для студентов высш. учеб. заведений / А.В. Могилёв, Н.И. Пак, Е.К. Хеннер; Под редакцией Е.К. Хеннера. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 608 с.
Дополнительные источники:
Периодическая печать: газета «Информатика» изд. «1 сентября».
В.А. Острейкровский Информатика.: Учеб. для вузов. / В.А. Острейкровский. – М.: Высш. шк.,1999.
Т.Л. Партыка Вычислительная техника: Уч. пособие. /Т.Л. Партыка, И.И. Попов/ – М.: Форум: ИНФРАМ, 2007

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы

Объектом приложений информатики являются самые различные науки и области практической деятельности, для которых она стала непрерывным источником самых современных технологий, называемых часто «новые информационные технологии» (НИТ). Многообразные информационные технологии, функционирующие в разных видах человеческой деятельности (управлении производственным процессом, проектировании, финансовых операциях, образовании и т.п.), имея общие черты, в то же время существенно различаются между собой.
Перечислим наиболее впечатляющие реализации информационных технологий, используя, ставшие традиционными, сокращения.
АСУ - автоматизированные системы управления - комплекс технических и программных средств, которые во взаимодействии с человеком организуют управление объектами в производстве или общественной сфере. Например, в образовании используются системы АСУ-ВУЗ.
АСУТП - автоматизированные системы управления технологическими процессами. Например, такая система управляет работой станка с числовым программным управлением (ЧПУ), процессом запуска космического аппарата и т.д.
АСНИ - автоматизированная система научных исследований - программно-аппаратный комплекс, в котором научные приборы сопряжены с компьютером, вводят в него данные измерений автоматически, а компьютер производит обработку этих данных и представление их в наиболее удобной для исследователя форме.
АОС - автоматизированная обучающая система. Есть системы, помогающие учащимся осваивать новый материал, производящие контроль знаний, помогающие преподавателям готовить учебные материалы и т.д.
САПР-система автоматизированного проектирования - программно-аппаратный комплекс, который во взаимодействии с человеком (конструктором, инженером-проектировщиком, архитектором и т.д.) позволяет максимально эффективно проектировать механизмы, здания, узлы сложных агрегатов и др.
Упомянем также диагностические системы в медицине, системы организации продажи билетов, системы ведения бухгалтерско-финансовой деятельности, системы обеспечения редакционно-издательской деятельности - спектр применения информационных технологий чрезвычайно широк.
СТРУКТУРА СОВРЕМЕННОЙ ИНФОРМАТИКИ
Оставляя в стороне прикладные информационные технологии, опишем составные части «ядра» современной информатики. Каждая из этих частей может рассматриваться как относительно самостоятельная научная дисциплина; взаимоотношения между ними примерно такие же, как между алгеброй, геометрией и математическим анализом в классической математике - все они хоть и самостоятельные дисциплины, но, несомненно, части одной науки.
Теоретическая информатика - часть информатики, включающая ряд математических разделов. Она опирается на математическую логику и включает такие разделы как теория алгоритмов и автоматов, теория информации и теория кодирования, теория формальных языков и грамматик, исследование операций и другие. Этот раздел информатики использует математические методы для общего изучения процессов обработки информации.
Вычислительная техника - раздел, в котором разрабатываются общие принципы построения вычислительных систем. Речь идет не о технических деталях и электронных схемах (это лежит за пределами информатики как таковой), а о принципиальных решениях на уровне, так называемой, архитектуры вычислительных (компьютерных) систем, определяющей состав, назначение, функциональные возможности и принципы взаимодействия устройств. Примеры принципиальных, ставших классическими решений в этой области - неймановская архитектура компьютеров первых поколений, шинная архитектура ЭВМ старших поколений, архитектура параллельной (многопроцессорной) обработки информации.
Программирование - деятельность, связанная с разработкой систем программного обеспечения. Здесь отметим лишь основные разделы современного программирования: создание системного программного обеспечения и создание прикладного программного обеспечения. Среди системного - разработка новых языков программирования и компиляторов к ним, разработка интерфейсных систем (пример - общеизвестная операционная оболочка и система Windows). Среди прикладного программного обеспечения общего назначения самые популярные - система обработки текстов, электронные таблицы (табличные процессоры), системы управления базами данных. В каждой области предметных приложений информатики существует множество специализированных прикладных программ более узкого назначения.
Информационные системы - раздел информатики, связанный с решением вопросов по анализу потоков информации в различных сложных системах, их оптимизации, структурировании, принципах хранения и поиска информации. Информационно-справочные системы, информационно-поисковые системы, гигантские современные глобальные системы хранения и поиска информации (включая широко известный Internet) в последнее десятилетие XX века привлекают внимание все большего круга пользователей. Без теоретического обоснования принципиальных решений в океане информации можно просто захлебнуться. Известным примером решения проблемы на глобальном уровне может служить гипертекстовая поисковая система WWW, а на значительно более низком уровне - справочная система, к услугам которой мы прибегаем, набрав телефонный номер 09'.
Искусственный интеллект - область информатики, в которой решаются сложнейшие проблемы, находящиеся на пересечении с психологией, физиологией, лингвистикой и другими науками. Как научить компьютер мыслить подобно человеку? - Поскольку мы далеко не все знаем о том, как мыслит человек, исследования по искусственному интеллекту, несмотря на полувековую историю, все еще не привели к решению ряда принципиальных проблем. Основные направления разработок, относящихся к этой области - моделирование рассуждений, компьютерная лингвистика, машинный перевод, создание экспертных систем, распознавание образов и другие. От успехов работ в области искусственного интеллекта зависит, в частности, решение такой важнейшей прикладной проблемы как создание интеллектуальных интерфейсных систем взаимодействия человека с компьютером, благодаря которым это взаимодействие будет походить на межчеловеческое и станет более эффективным.
Вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе
Объект приложений информатики.
Сокращения основных реализаций информационных технологий.
Структура информатики.

Инструкция по выполнению лабораторной работы

На первом этапе
Выполнить рисунок с использованием автофигур
Для создания рисунка космического корабля используются графические объекты, представленные на рисунке: линия, прямоугольник, круг, трапеция, параллелограмм. Для построения сопла необходимо выбрать меню Автофигуры, подменю Основные фигуры, элемент - трапеция. Щелкнуть мышью в том месте документа, где будет размещаться данный объект. Установить нужный размер фигуры. Изменяя положение желтого ромбика, установить требуемый угол между основанием и боковой стороной трапеции. Для поворота трапеции на 90 градусов влево выбрать на панели Рисование элемент Действия, в открывшемся меню строку - Повернуть/отразить, затем - элемент Повернуть влево. Панели солнечных батарей изображаются в виде параллелограммов, с нанесенной на них сеткой из прямых линий. Постройте одну панель. Щелкните по кнопке Выделить на панели Рисование. Растяните прямоугольник вокруг панели, будут выделены одновременно и параллелограмм и линии сетки. Сгруппируйте выделенные объекты. Скопируйте панель, перетаскивая её принажатой клавише CTRL.

Расположите элементы космического корабля так, как показано на рисунке. Кабину (большой круг) поместите поверх прямоугольников, иллюминатор (маленький круг) поверх кабины (большого круга). Выделите все элементы корабля. Выполните вертикальное выравнивание элементов по середине. Сгруппируйте все элементы корабля.


Выполните поворот космического корабля на 10 градусов. Щелкните по объекту правой кнопкой мыши и в появившемся контекстном меню выберите строку Формат автофигуры. Откройте вкладку Размер и в поле поворот укажите значение угла поворота.

Нарисуйте прямоугольник небо. Для заливки прямоугольника используйте линейный градиент от темносинего вверху до более светлого синего тона внизу. Нарисуйте землю (закрашенный темнокоричневым сектор эллипса в нижнем правом углу прямоугольника). Перетащите на прямоугольник с изображением неба рисунок космического корабля. Нарисуйте звезды, используя автофигуры с изображением звезд из меню Автофигуры - Звезды и ленты.
Выделите все части рисунка и сгруппируйте их.

На втором этапе
Задание: Составьте объявление об очередном заседании астрономического клуба и сохраните его на жестком диске. (Мои документы-Папка вашей группы(класса). Технология выполнения работы:
Создайте новый документ.
Задайте следующие Параметры страницы (В меню Файл):
поля - 1,5 см, переплет – 0 см; ориентация – альбомная, размер бумаги – 210х148 мм (формат А5).
Выполните команду Границы и заливка – Страница.
В левой колонке Тип укажите Рамка.
В средней колонке Тип укажите тип линии, её цвет и толщину или воспользуйтесь списком Рисунок (при выборе черно-белого варианта рисунка можно поменять его цвет).
Щелкните по кнопке Параметры и в списке Относительно выберите вариант Текста.
Закройте диалоговые окна кнопками ОК.
Вставьте таблицу, состоящую из одной строки и двух столбцов. Таблица – Вставить – Таблицу – Число столбцов – 2, Число строк – 1, автоподбор – постоянная.
Установите курсор в левую ячейку.
Выполните команду меню Вставка – Рисунок – Картинки. Запустится сервис Microsoft office - Коллекция картинок Microsoft, которая входит в состав ОС Windows Microsoft
В окне Искать наберите слово ключевое Люди.
В категории выберите любую картинку и щелкните по ней один раз левой кнопкой мыши. Щелкните по понравившемуся клипу, он будет вставлен.
Закройте окно с картинками.

Размеры картинки можно изменить с помощью маркеров, буксируя их на нужное расстояние мышкой (см. рис.1). Симметрично расположить рисунок в ячейке таблицы возможно, щелкнув дважды по рисунку, откроется окно Формат рисунка (рис. 2), выбираем вкладку Положение – По контуру и перемещаем рисунок в нужном месте.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
В правый столбец введите текст:
Всем! Всем! Всем![ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ] Приглашаем на очередное заседание компьютерного клуба, которое состоится в актовом зале 12 мая 2006 года в 17:00.¶
Выделите весь текст. Выполните команду главного меню Формат – Шрифт и установите следующие параметры:
шрифт – Arial начертание – полужирный размер – 26 цвет – синий Видоизменение (эффект) – с тенью.
Выделите таблицу целиком. Выполните команду Формат – Границы и заливка.
Выберите закладку Граница. В левой колонке Тип выберите опцию Нет. Получится эффектное сообщение для учащихся.
Предварительно перед печатью макет документа можно просмотреть целиком, щелкнув по кнопке[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ] Предварительный просмотр.
У вас должно получиться приглашение подобно тому, что показано на рисунке ниже.

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Если вас устраивает то, что вы увидели, нажмите кнопку Закрыть.
Если вас не устраивает то, что вы увидели, нажмите кнопку Закрыть. и продолжите редактировать документ, пока не добъетесь необходимого результата

На третьем этапе
Составьте приглашение. Технология выполнения работы:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Выполните команду Вставка – Рисунок – Картинки
Выберите необходимый рисунок.
Скопируйте рисунок, вставьте рядом с исходным и отразите его на 900. На панели инструментов Рисование выберите кнопку Рисование Действие– Отразить/Повернуть – Отразить слева на право.
Вызвав контекстное меню рисунка (щелчок правой кнопки по рисунку), выберите опцию Отобразить панель настройки изображения. Исследуйте ее.
Сделаем рисунок в виде водяных знаков, для этого активировав один из рисунков, выберем кнопку Меню «Изображение» или «Цвет» - Подложка.
Сверху рисунка расположим текст. Опция на панели Рисования - Добавить надпись. Расположим рамку текста в необходимом месте, наберем текст образца. Скроем границу и фон заливки текста (Цвет заливки – нет заливки, Цвет линий – нет линий)


Порядок выполнения отчета по лабораторной работе

Ответить письменно на вопросы.
Оформить папку лабораторных работ.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 6. «Работа с редактором формул в MS Word».

Цели:
Научить работать с формулами в текстовом процессоре.
Развитие навыков внимательного прочтения текста, анализа прочитанного материала.
Воспитание познавательного интереса к предмету

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:

Студент должен
уметь:
- использовать изученные прикладные программные средства.
знать:
- основные понятия автоматизированной обработки информации, знать общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;
- базовые системы, программные продукты и пакеты прикладных программ.

Время – 2 академических часа
Обеспеченность занятия (средства обучения):
Основные источники:
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Учебник/ Угринович Н.Д. –М.: Бином. Лаборатория знаний, 2007. – 371 с.
Макарова Н.В. Информатика: Учебник / Под. редакцией Макаровой Н.В. – СПб: Издательство «Питер», 2000.304 с.
Морозевич А.Н. Прикладная информатика: Учебное пособие/ Морозевич А.Н. Зеневич А.М. Хандогин Е.В. и др. – Мн. : Выш.шк. , 2003 – 335 с.
А.В. Могилёв, Практикум по информатике: Уч. пособие для студентов высш. учеб. заведений / А.В. Могилёв, Н.И. Пак, Е.К. Хеннер; Под редакцией Е.К. Хеннера. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 608 с.
Дополнительные источники:
Периодическая печать: газета «Информатика» изд. «1 сентября».
В.А. Острейкровский Информатика.: Учеб. для вузов. / В.А. Острейкровский. – М.: Высш. шк.,1999.
Т.Л. Партыка Вычислительная техника: Уч. пособие. /Т.Л. Партыка, И.И. Попов/ – М.: Форум: ИНФРАМ, 2007

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы
Особое место среди программных средств всех типов занимают операционные системы, являясь ядром программного обеспечения.
Операционная система - это комплекс программ, обеспечивающих
управление ресурсами, т.е. согласованную работу всех аппаратных средств компьютера;
управление процессами, т.е. выполнение программ, их взаимодействие с устройствами компьютера, с данными;
пользовательский интерфейс, т.е. диалог пользователя с компьютером, выполнение определенных простых команд - операций по обработке информации.
Такое определение операционной системы уже апеллирует к ее функциям, поэтому рассмотрим эти функции подробнее.
Операционные системы наиболее машиннозависимый вид программного обеспечения, ориентированный на конкретные модели компьютеров, поскольку они напрямую управляют их устройствами или, как еще говорят, обеспечивают интерфейс между пользователем и аппаратной частью компьютера.
В той мере, в какой это необходимо для понимания функций операционных систем, аппаратную часть компьютера можно представлять себе состоящей из следующих элементов:
центрального процессора, имеющего определенную архитектуру (структуру регистров, набор и форму представления команд, формат обрабатываемых данных и т.д.) и характеризующегося производительностью, т.е. количеством простейших операций, выполняемых в единицу времени, а также другими качествами;
оперативной памяти, характеризующейся емкостью (объемом) и скоростью обмена данными (прежде всего с центральным процессором);
периферийных устройств, среди которых имеются
устройства ввода (клавиатура, мышь, сканер и др.);
устройства вывода (дисплей, принтер, графопостроитель и др.);
внешние запоминающие устройства (дисководы для магнитных и оптических дисков, устройства для работы с лентами и др.);
мультимедийные устройства.
Все эти аппаратные устройства обобщенно называют ресурсами компьютера.
За время существования компьютеров операционные системы претерпели значительную эволюцию. Так, первые операционные системы были однопользовательскими и однозадачными. Эффективность использования ресурсов компьютера в этом случае оказывалось невысокой из-за простоев всех, кроме одного работающего периферийного устройств компьютера. Например, при вводе данных простаивал центральный процессор, устройства вывода и внешние запоминающие устройства.
По мере роста возможностей, производительности и изменениях в соотношении стоимости устройств компьютера положение стало нетерпимым, что привело к появлению многозадачных операционных систем, остававшихся однопользовательскими.
Такие операционные системы обеспечивают постановку заданий в очередь на выполнение, параллельное выполнение заданий, разделение ресурсов компьютера между выполняющимися заданиями. Так, например, одно задание может выполнять ввод данных, другое - выполняться центральным процессором, третье - выводить данные, четвертое - стоять в очереди. Важнейшее техническое решение, обусловившее такие возможности, - появление у внешних устройств собственных процессоров (контроллеров).
При многозадачном режиме
в оперативной памяти находится несколько заданий пользователей;
время работы процессора разделяется между программами, находящимися в оперативной памяти и готовыми к обслуживанию процессором;
параллельно с работой процессора происходит обмен информацией с различными внешними устройствами.
Наиболее совершенны и сложны многопользовательские многозадачные операционные системы, которые предусматривают одновременное выполнение многих заданий многих пользователей, обеспечивают разделение ресурсов компьютера в соответствии с приоритетами пользователей и защиту данных каждого пользователя от несанкционированного доступа. В этом случае операционная система работает в режиме разделения времени, т.е. обслуживает многих пользователей, работающих каждый со своего терминала.
Остановимся на некоторых понятиях, важных для понимания принципов функционирования всех операционных систем (ОС).
Понятие процесса играет ключевую роль и вводится применительно к каждой программе отдельного пользователя. Управление процессами (как целым, так и каждым в отдельности) - важнейшая функция ОС. При исполнении программ на центральном процессоре следует различать следующие характерные состояния (рис. 2.1):
порождение- подготовку условий для исполнения процессором;
активное состояние (или «Счет») - непосредственное исполнение процессором;
ожидание - по причине занятости какого-либо требуемого ресурса;
готовность - программа не исполняется, но все необходимые для исполнения программы ресурсы, кроме центрального процессора, предоставлены;
окончание - нормальное или аварийное завершение исполнения программы, после которого процессор и другие ресурсы ей не предоставляются.
Понятие «ресурс» применительно к вычислительной технике следует понимать как функциональный элемент вычислительной системы, который может быть выделен процессу на определенный промежуток времени. Наряду с физическими ресурсами -реальными устройствами ЭВМ - средствами современных операционных систем могут создаваться и использоваться виртуальные (воображаемые) ресурсы, являющиеся моделями физических. По значимости виртуальные ресурсы - одна из важнейших концепций построения современных ОС. Виртуальный ресурс представляет собой модель некоего физического ресурса, создаваемую с помощью другого физического ресурса. Например, характерным представителем виртуального ресурса является оперативная память. Компьютеры, как правило, располагают ограниченной по объему оперативной памятью (физической). Функционально ее объем может быть увеличен путем частичной записи содержимого оперативной памяти на магнитный диск. Если этот процесс организован так, что пользователь воспринимает всю расширенную память как оперативную, то такая «оперативная» .память называется виртуальной.
В настоящее время используется много типов различных операционных систем для ЭВМ различных видов, однако в их структуре существуют общие принципы. В составе многих операционных систем можно выделить некоторую часть, которая является основой всей системы и называется ядром. В состав ядра входят наиболее часто используемые модули, такие как модуль управления системой прерываний, средства по распределению таких основных ресурсов, как оперативная память и процессор. Программы, входящие в состав ядра, при загрузке ОС помещаются в оперативную память, где они постоянно находятся и используются при функционировании ЭВМ. Такие программы называют резидентными. К резидентным относят также и программы-драйверы, управляющие работой периферийных устройств. Важной частью ОС является командный процессор - программа, отвечающая за интерпретацию и исполнение простейших команд, подаваемых пользователем, и его взаимодействие с ядром ОС. Кроме того, к операционной системе следует относить богатый набор утилит - обычно небольших программ, обслуживающих различные устройства компьютера (например, утилита форматирования магнитных дисков, утилита восстановления необдуманно удаленных файлов и т.д.).

Вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе
Определение операционной системы.
Что такое ресурсы ПК.
Что такое многозадачная однопользовательская ОС?
Что такое многопользовательская многозадачная ОС?
Характерные состояния программ на центральном процессоре.
Что такое ядро ОС?
Что такое резидентная программа?
Что такое командный процессор?
Что такое утилиты?

Задания для лабораторной работы:
Создать предлагаемую таблицу БД.
Связывание таблиц.
Выполнить предлагаемые задания с использование прикладного программного обеспечения ПК.

Инструкция по выполнению лабораторной работы
На первом этапе
Создать карточку с заданием по математике по теме: «Системы неравенств с одной переменной».[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Запустите Редактор формул. Для этого выполните команду главного меню: Вставка-Объект..., выберите тип объекта Microsoft Equation 3.0.
Просмотрите панель инструментов и создайте формулу. Главное, определить последовательность набора формулы. Панель инструментов работает таким образом, что включение одной кнопки активизирует целую группу близких по тематике кнопок. Для создания предложенной формулы, выполните следующие действия:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Активизируйте кнопку, отвечающую за ввод скобок [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]и выберите фигурную скобку.
Наберите первое неравенство системы. Все числа, переменные и знаки введите с клавиатуры. Средствами Редактора формул воспользуйтесь только для набора дроби.
Для набора дроби активизируйте кнопку, отвечающую за ввод дроби [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]и выберите соответствующий тип дроби.
Перемещаться между числителем и знаменателем можно при помощи клавиш управления курсором клавиатуры или щелчком мыши устанавливать текстовый курсор в нужное место.
Для набора знака умножения воспользуйтесь кнопкой [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
После того, как дробь набрана, переместите курсор вправо кнопками управления курсором или щелкните мышью правее дроби (курсор изменит свой размер) и продолжите набор неравенства.
Когда первое неравенство будет набрано, нажмите клавишу Enter для того, чтобы перейти ко второй строке внутри фигурных скобок.
Аналогично наберите второе неравенство.
Если и текст задания вы хотите набрать, находясь в Редакторе формул, то выберите команду горизонтального меню Редактора формул: Стиль-Текст, так как стиль математический не допускает пробелов между символами.
Возврат в документ происходит щелчком мышью вне окна Microsoft Equation.
Для редактирования формулы (если после вставки в документ необходимо внести изменения в набранную формулу) используется двойной щелчок мыши. В данном случае можно безбоязненно входить в режим редактирования, так как в случае увеличения размера формулы, увеличится и место, отведенное под нее.
Наберите формулы сложения и вычитания аргументов. Для ввода символов
· и
· воспользуйтесь кнопкой на панели инструментов [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]редактора формул.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]


На втором этапе


13 EMBED Equation.3 1415

13 EMBED Equation.3 1415
13 EMBED Equation.3 1415
13 EMBED Equation.3 1415
a)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
e)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

б)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
ж)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

в)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
з)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

г)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
и)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

д)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
к)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

На третьем этапе набрать следующий текст



Порядок выполнения отчета по лабораторной работе
Ответить письменно на вопросы.
Оформить папку лабораторных работ.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 7. «Многоколончатая вёрстка текста в MS Word, работа с колонтитулами и сносками»
Цели:
Научить форматировать текст по заданным требованиям в текстовом процессоре.
Развитие навыков внимательного прочтения текста, анализа прочитанного материала.
Воспитание познавательного интереса к предмету

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:

Студент должен
уметь:
- использовать изученные прикладные программные средства.
знать:
- основные понятия автоматизированной обработки информации, знать общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;
- базовые системы, программные продукты и пакеты прикладных программ.

Время – 2 академических часа
Обеспеченность занятия (средства обучения):
Основные источники:
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Учебник/ Угринович Н.Д. –М.: Бином. Лаборатория знаний, 2007. – 371 с.
Макарова Н.В. Информатика: Учебник / Под. редакцией Макаровой Н.В. – СПб: Издательство «Питер», 2000.304 с.
Морозевич А.Н. Прикладная информатика: Учебное пособие/ Морозевич А.Н. Зеневич А.М. Хандогин Е.В. и др. – Мн. : Выш.шк. , 2003 – 335 с.
А.В. Могилёв, Практикум по информатике: Уч. пособие для студентов высш. учеб. заведений / А.В. Могилёв, Н.И. Пак, Е.К. Хеннер; Под редакцией Е.К. Хеннера. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 608 с.
Дополнительные источники:
Периодическая печать: газета «Информатика» изд. «1 сентября».
В.А. Острейкровский Информатика.: Учеб. для вузов. / В.А. Острейкровский. – М.: Высш. шк.,1999.
Т.Л. Партыка Вычислительная техника: Уч. пособие. /Т.Л. Партыка, И.И. Попов/ – М.: Форум: ИНФРАМ, 2007

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы
Существует два способа реализации построения изображений на экране дисплея -векторный (функциональный) и растровый. В первом случае электронный луч поочередно рисует на экране различные знаки - элементы изображения. На современных персональных компьютерах чаще используется растровый способ изображения графической информации, в котором изображение представлено прямоугольной матрицей точек (пикселов), имеющих свой цвет из заданного набора цветов (палитры). Графический режим осуществляет видеоадаптер, управляющий работой электронной трубки и видеопамятью, в которой запоминается текущее изображение. Адаптер обеспечивает регулярное отображение видеопамяти на экране монитора.
Растровое изображение - это совокупность разноцветных точек. Координаты точек определяются декартовой (прямоугольной) системой с началом координат, как правило, в левом верхнем углу экрана. Абсцисса х точки увеличивается слева направо, ордината у - сверху вниз. Таким образом, любая графическая операция сводится к работе с отдельными точками экрана монитора - пикселами. Существуют специальные графические библиотеки программ, которые предназначены для изображения более сложных объектов, являющихся объединением группы пикселов: наиболее употребимые линии, геометрические фигуры, шрифты и т.п.
При работе с художественной графикой, включая компьютерную графику, необходимо знать следующие понятия.
Композиция - строение, соотношение и взаимное расположение частей, сосредоточие идейно-творческого начала, позволяющего автору произведения искусства целенаправленно организовывать главное и второстепенное и добиваться максимальной выразительности содержания и формы в их образном единстве.
Мера - характеризует общие принципы строения, целостность предмета, лежит в основе ритма, гармонии, ансамбля в архитектуре.
Симметрия - одинаковость в расположении частей чего-нибудь по противоположным сторонам от точки, прямой или плоскости. Симметрия в композиции создается уравновешенностью ее частей по массам, тону, цвету и форме. Симметрия (геометрическая) - свойство геометрических фигур при котором каждая пара соответственных точек лежит на одном перпендикуляре к данной плоскости по разные стороны и на одинаковом расстоянии от нее.
Пропорция - определенное соотношение частей между собой, соразмерность.
Ритм - равномерное чередование каких-нибудь элементов.
Гармония - соразмерность частей, слияние различных компонентов объекта в единое органичное целое. В истории эстетики гармония - существенная характеристика прекрасного.
Перспектива - искусство изображать на плоскости трехмерное пространство в соответствии с тем кажущимся изменением величины, очертаний, четкости предметов, которое обусловлено степенью отдаленности их от точки наблюдения.

Вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе
Два способа реализации построения изображений на экране дисплея.
Растровое изображение.
Какие существуют понятия художественной графики и что они означают?

Инструкция к выполнению Лабораторной работы
Как сделать в Word колонку внутри текста?
 
Если текст у вас уже набран, то можно просто выделить текст, который должен отображаться в виде колонки и с помощью кнопки Колонки группы Параметры страницы вкладки Разметка страницы выбрать нужное количество колонок.
  [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]  


Важно! Обычное расположение текста в документе - это текст в одну колонку.
Если вам нужно более чем три колонки, или нужно их особое форматирование, то выберите пункт Другие колонки Здесь вы можете самостоятельно указать нужное количество колонок, задать их размер и расстояние между ними.
 Здесь же, вы можете установить и разделитель между колонками. Для этого достаточно установить флажок Разделитель. В Microsoft Office Word по умолчанию установлен разделитель в виде сплошной лини между колонками.
 Если колонки вам нужно установить в процессе набора, то необходимо в конце строки, где окончен набор текста в одну колонку, вставить разрыв раздела Текущая страница - с помощью кнопки Разрывы группы Параметры страницы вкладки Разметка страницы.
   [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]  
После этого, с помощью кнопки Колонки группы Параметры страницы, задаем необходимые параметры колонок и продолжаем набор текста уже в виде колонок. По окончанию набора текста в колонках, необходимо в конце строки снова установить разрыв раздела Текущая страница и с помощью кнопки Колонки установить одну колонку.
У меня текст набран по колонкам, но как сделать так, чтобы определенные разделы начинался с новой колонки?
  Установите курсор в конце строки, которой заканчивается первая колонка, и на вкладке Разметка страницы группы Параметры страницы с помощью кнопки Разрывы выберите пункт Столбец.
  [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
На первом этапе
Используя, в случае необходимости, команды Разметка страницы-Колонки создать следующую страницу текста
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

На втором этапе
Посмотрите внимательно на фрагмент первой страницы журнала. Вы видите, что первая буква абзаца намного больше всех остальных. Кроме того, она занимает в высоту целых три строки абзаца. Это буквица. Буквица издательский термин. Это увеличенная в размере первая буква первой строки текста, использующаяся как для оформления текста, так и для подчеркивания начала текста или его раздела.
Используя, в случае необходимости команду Вставка-Буквица создать следующий документ
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

На третьем этапе
Создать следующий документ
напечатать текст в три колонки, расставить переносы



По оценке фон Неймана общая информационная емкость мозга колоссальна и составляет 10 с двадцатью нулями единиц информации, это приблизительно равно объему информации всех томов Российской государственной библиотеки. А человек с феноменальной памятью использует всего несколько процентов от возможностей собственного мозга, возможности мозга среднего человека используются всего на 10 %. Великий полководец Александр Македонский знал в лицо каждого из 30000 своих солдат. Такими же способностями обладал и персидский царь Кир. Известный математик XIX века Эйлер обладал феноменальной памятью на числа. Он помнил первые шесть степеней любого числа в пределах ста. Такой же памятью обладал и русский ученый Чаплыгин Он мог безошибочно вспомнить номер телефона, по которому случайно звонил всего один раз пять лет назад.















На четвёртом этапе
Подготовьте театральную программку с применением не разлинованной таблицы.
Школьный театр «W» Омега.

Н.В.Гоголь

Действующие лица и исполнители
Гаврюша

И. Урюсов
А.Смирнов

Кругель, полковник

Д. Юрлин

Утешительный

С. Дикарев

Аделаида Ивановна

Т.Логинова
С.Яшина

Дергунов

С.Афанасьев













Постановка – О. Макшинская
Музыкальное оформление – А.Кхарти


Указания:
Напечатайте заголовок программки. Перед словом омега вставьте символ со.
Выполните команду Вставка/Символ шрифт Symbol.
Выровняйте заголовок по центру.
Напечатайте фамилию автора и выровняйте текст по правому краю.
Напишите название пьесы, используя объект WordArt:
Щелкните по кнопке Добавить объект WordArt на панели рисования.
Выберите подходящий стиль надписи.
В появившемся окне вместо слов Текст надписи напечатайте ИГРОКИ.
На экране появится объект WordArt и панель инструментов Wor
·