Урок 4 класс по теме Определение спряжения глаголов по ударным личным окончаниям
Тема. Определение спряжения глаголов по ударным личным окончаниям
Тип урока: закрепление изученного материала.
Метод обучения: поисковый, словесный, практический, использование некоторых методов и приемов технологии развития критического мышления.
Цель: создать условия для отработки определения спряжения по ударным личным окончаниям глаголов
Задачи:
образовательные:
формировать умение распознавать спряжение глагола по суффиксу начальной формы;
отрабатывать практические навыки правильного написания безударных личных окончаний глаголов;
развивающие:
учить обучающихся приемам осмысленного чтения информационного текста;
способствовать формированию умения сравнивать, обобщать, группировать, анализировать; формулировать свои мысли, высказывать их вслух;
воспитательные:
содействовать воспитанию культуры общения через работу в парах, группах.
Оборудование:
компьютер, проектор, экран;
карточки с заданиями;
презентация (2 шт)
учебник русского языка I часть, М.Л.Каленчук, Н.А.Чуракова, Т.А.Байкова, М.: Академкнига/Учебник. (УМК “Перспективная начальная школа”)
Необходимое оборудование и материалы для занятия: компьютер, проектор, экран, доска, тетради, учебники, карточки.Технологии, методы:
проблемное обучение;
иформационно-коммуникационное;
частично-поисковый;
практический;
наблюдение, сравнение, анализ;
словесный.
Ход урока
I. Организационный момент. (Пр. 1 Слайд № 2)
Когда вы слушаете, вы забываете,Когда вы видите, вы понимаете,Когда вы действуете, вы научаетесь.
Желаю вам хорошей творческой работы на уроке.
II. Вхождение в тему.
(Пр. 1 слайде № 3) На доске написаны слова.
- Пожалуйста определите склонение имен существительных
- Вспомните сколько склонений в русском языке и как правильно определить склонение существительных
- Для того, чтобы склонение необходимо знать род существительного и посмотреть на его окончание
(работа по презентации)
- Какое слово вызвало затруднение? Почему?
(Слово “БЕЖИШЬ” – не существительное, а глагол, а у глагола нет склонения)
- О какой части речи будем сегодня говорить на уроке? (Глагол)
- А что можно определить у глагола (спряжение)
- Как правильно определить спряжение глаголов (посмотреть на его окончание, если оно под ударением)
- Так над чем мы сегодня будем работать? (определять спряжение глаголов по ударным окончаниям глаголов)
- Как вы думаете чему мы должны научиться к концу урока? (безошибочно определять спряжение по окончаниям глагола)
III. Стадия вызова.
Приём “Продолжи фразу”.
(актуализация знаний)
- У каждого на столе есть карточка. Вам необходимо поработать с ней, чтобы освежить свои знания.
Каждый ученик работает по карточке №1:
а) Часть речи, которая обозначает действие ...(предмета) и отвечает на вопросы (что делать? что сделать? называется ... (глаголом)
б) Не с глаголами пишется ... (отдельно)
в) Глаголы в начальной форме отвечают на вопросы... (что делать?, что сделать?)
г) Глаголы в начальной форме имеют суффиксы .... (ть, ти,чь)
д) Глаголы изменяются в прошедшем времени и ...(по числам, в ед. ч. – по родам), в наст. и буд. времени глаголы изменяются по ... (числам и лицам)
е) В предложении глагол является .... (сказуемым).
ё) Спряжение – это ... (изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени).
Проверка (Пр. 1 Слайд 4)
IV. Стадия осмысления.
- Вы уже знаете, что окончания глаголов бывают ударные и безударные.
- Давайте проспрягаем глагол СПАСТИ и ЛЕТЕТЬ (Пр. 2 сл. 1, 2)
-Обратите внимание на окончания глаголов.
- С прошлого урока мы помним, что к 1 спряжению относятся глаголы с ударными окончаниями на Е (У,Ю) , ко второму на И, А, Я) (таблица на стр 51)
- А теперь обратим внимание на ударение в этих глаголах.
- Куда оно падает (на окончание)
- Четко слышно букву в окончании? (да)
- Легко определить спряжение? (да)
- Определите спряжение глаголов СПАСТИ (1 спр.), ЛЕТАТЬ (2 спр.)
- А теперь давайте откроем инструкцию на стр. 56 (пункт 1) и прочитаем
V. Вывод (Пр. 2 сл. 3)
-Кто сможет обобщить знания? (к 1 спряжению относятся глаголы с ударными окончаниями в которых четко слышно гласные (Е,У,Ю,), ко второму спряжению относятся глаголы с ударными окончаниями, в которых четко слышно гласные (И,А,Я)
VI. Физминутка.
VII. Закрепление.
1. - Если я назову глаголы 1 спряжения – выполняем хлопки над головой, 2 спряжения – стучите ногами (Пр. 1 сл. 5)
Идёшь (1), шумят(2), поёшь, (1) шуршите (2), звенят (2), плывут (1), лежит (2), цветёт (1), растёт (1), говоришь (2), кричишь (2).- Что общего между словами, которые вы видите на слайде? (У этих слов ударное окончание.)
2. . Упр. 32, стр. 53 (работа на доске, затем самостоятельно, проверка)
VIII. Итог урока.
- Над какой темой мы сегодня работали? (Как узнать спряжение по ударным окончаниям )
- Кто может рассказать как это делать? (обратить внимание на гласную в окончании и ударении)
IX. Рефлексия. (Пр. 1 сл. 4)
- Закончите фразу “Теперь я знаю...” или “Я умею...”.
Выставляем оценки
X. Дом. задание.
1. Уч. Стр. 51 (выучить личные окончания глаголов 1 и 2 спряжений)
2. Т. стр 27-28 упр. 27 (уточнить задание)
СПАСИБО ЗА УРОК
КАРТОЧКА 1
а) Часть речи, которая обозначает действие ___________________ и отвечает на вопросы ________________________________ называется ___________________________
б) Не с глаголами пишется _______________________________
в) Глаголы в начальной форме отвечают на вопросы_____________________________________________________________________
г) Глаголы в начальной форме имеют суффиксы __________________________________
д) Глаголы изменяются в прошедшем времени по _______________________________________________________________________ в наст. и буд. времени глаголы изменяются по ____________________________________________________________________________
е) В предложении глагол является __________________________________________
ё) Спряжение – это __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
КАРТОЧКА 1
а) Часть речи, которая обозначает действие ___________________ и отвечает на вопросы ________________________________ называется ___________________________
б) Не с глаголами пишется _______________________________
в) Глаголы в начальной форме отвечают на вопросы_____________________________________________________________________
г) Глаголы в начальной форме имеют суффиксы __________________________________
д) Глаголы изменяются в прошедшем времени по _______________________________________________________________________ в наст. и буд. времени глаголы изменяются по ____________________________________________________________________________
е) В предложении глагол является __________________________________________
ё) Спряжение – это __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________