Заседание семейного клуба Здоровая семья
Встреча в клубе "Здоровая Семья"
ПРИ ВХОДЕ В КЛАСС МЫ ВРУЧАЕМ ГОСТЯМ
эмблему семейного клуба. Играет му зыка, у всех приподнятое настроение. В заседании клуба принимают участие родители.
Ведущие.
Спасибо, что пришли
На праздник в нашем доме.
Позвольте все вам показать,
Со всеми познакомить.
У нас у каждого в семье
Есть золотые руки.
Кто пишет, режет, кто поет,
Тот не умрет со скуки.
Классный руководитель. Здравст вуйте! Открываем очередную встречу в нашем клубе "Здоровая семья". Говорить мы будем о том, какая семья может считаться здоровой, а какая нет. Прошу всех принять участие в этом разговоре. Ведь ваши знания и опыт могут со служить другим добрую службу. Вдруг они кому-то помогут и кто-то заживет лучше? Но и это еще не все. Ваша активность сегодня бу дет оцениваться в баллах. Самые активные из вас получат награды. А теперь возьмите лист ватмана со стола, фломастеры и укажите те качества, которые, по вашему мнению, прису щи здоровой семье, а затем приколите ватман на занавес под номером вашей группы. (Об суждение 3 мин.)
Классный руководитель (обращаясь к родителям). Я хочу, чтобы теперь вы сравнили свои ответы и ответы ваших детей. Наверное, большинство этих ответов совпадет? (Музыка.)
Классный руководитель. Что глав ное во всякой семье? Конечно, любовь и взаи мопонимание. Но вспомните, как часто мы приходили домой и вместо слов: "Добрый ве чер! Как я рада тебя видеть!" слышали: "Опять посуду не вымыл!" Не отсюда ли берут начало долговременные семейные конфликты и вообще все проблемы "отцов и детей"? Так давайте же вместе подумаем: как сделать так, чтобы дети лучше понимали нас родителей и мы понимали бы детей?
Сейчас вы увидите несколько проблемных сюжетов, которые подготовили ребята. Они ста нут прологом в нашем разговоре. (Звучит музы ка. Русская изба. В ней старик-пенсионер)
Автор.
За горами, за лесами, за широкими морями
Скажем к слову, например, Жил да был пенсионер.
У старинушки три сына. Старший был почти мужчина!
Был подростком средний брат, Младший был акселерат...
(Выходят братья.)
Братья те учились в школе, Помогали отцу в поле.
Словом, жизнь сказать не грех, Не труднее, чем у всех.
В долгом времени аль вскоре Приключилося им горе.
Вдруг старик наш заспешил Их воспитывать решил.
Сыновья такой печали отродяся не видали,
Коль совру: то я не я! Жизнь у каждого своя.
Старший бицепсы качает, Средний ночи коротает,
Оседлав мотоциклет! Младший с самых малых лет
Грудь цепями обмотал И давно уж запевал
Изо всей дурацкой мочи Хеви-метал среди ночи.
Как-то стало лишь смеркаться, Начал старший собираться
В атлетический кружок. Вдруг отец:
Отец. Постой, дружок!
Для чего тебе, Данило, Эта мускульная сила?
Всюду штанги, всюду гири Нету ходу по квартире.
Прекрати свои занятья. На тебя же смотрят братья.
Автор.
И пока отец в сенях
Перед старшим распинался,
Средний к двери пробирался.
Да на грех впотьмах запнулся:
Бах с крыльца и растянулся.
И отец ему тогда:
Отец.
Стой, Гаврило, подь сюда!
Кой же черт мне угодил
И я рокера родил?
Жизнь свою закончишь скверно:
На тебе ж в 15 лет
Уж живого места нет!
Ну-ка шлем клади на полку,
А не то намылю холку.
Автор.
Рокер голову повесил.
В это время бодр и весел
Весь в заклепках и цепях,
Младший сын возник в дверях:..
Отец.
Что я вижу, свет-Ванюша!
Измотал мою ты душу.
Всю я ноченьку не спал
Под грохочущий металл.
Автор.
А они лишь отвечали:
Данил .
Мы один совет слышали:
Перестать да прекратить.
Что ты можешь предложить:
Чем бы нам другим заняться
И с тобою не ругаться?
Автор.
Тут старик наморщил лоб,
Долго он в затылке скреб.
Но доселе старый дед
Не собрался дать ответ...
Классный руководитель.
Поможем дедушке выйти из трудной ситуации с честью?
Что бы вы предложили ему?
Что делать, что бы в семье такого безобразия было поменьше? (Обсуждение.)
Классный руководитель. Да, труд новато нам приходится! Боюсь, что вмешатель ство родителей в увлечения детей в таком возра сте уже не даст проку. Надо было думать раньше. Остается только следить за тем, чтобы в своих странных увлечениях дети не нарушали законов и норм человеческого общежития. Впрочем, в нашей с вами здоровой семье, наверное, еще не все потеряно. Давайте же подумаем, почему по рой мы сердимся на детей, заставляем их думать как нам хочется, не уважаем их мнение... Легко сказать: "Мне не нравится твой друг, больше с ним не дружи!" А что в итоге? Посмотрите еще один сюжет! (XVII век, Италия.)
Отец (входит строевым шагом). Здравствуй, сын!
Труффальдино (только что сочинявший стихи, вскакивает). Здравия желаю!
Отец. Вижу, занимаешься самоподготов кой. Чем конкретно?
Труффальдино. Изучал материальную часть аркебузы.
Отец. Молодец!
Труффальдино. Отец, разрешите обра титься.
Отец. Разрешаю.
Труффальдино. Докладываю: сегодня ко мне придут друзья. Все как один боевые ребята.
Отец. Знаю, знаю, ну что же, очень рад. Только не приглашай Чиполотти, он мне не нра вится. В голове ветер и никаких способностей к армейской службе...
Труффальдино. Будет сделано, отец! (Отец уходит, входят девушки.)
Смеральдина. Ну, Труффальдино, в дом к тебе приходишь, как будто в казарму. Кругом знамена, книги по военному искусству. Неужто ты в них прочел хоть пару строк?
Бригелла. Нет, Труффальдино наш далек от военных наук и строгостей казармы. Его душа стремится на Парнас. Ведь ты поэт, не правда ли, приятель?
Труффальдино. Поэзия предел моих мечтаний. Зачем мне армия? И выносить все прихоти отца... Или грозит нам ныне непри ятель? Зачем, к чему?
Бригелла. Вот наш поэт, я вижу, загрус тил. Ты не забыл, зачем сюда пришли мы? Сего дня день рожденья Смеральдины!
Труффальдино. О, да, конечно, Сме ральдина, и я осмелюсь в день рожденья препод нести ей скромный мадригал. (Читает стихи.)
О, Смеральдина! О тебе все грезы! И без тебя вся жизнь моя пуста. Глаза как звезды, щечки словно розы, И как кораллы нежные уста...
(Входит отец.)
Отец. Что ты сказал? Уста?
Труффальдино. Устав, я говорю, строе вой службы...
Отец. Ну, что ж, я вижу, вы серьезным де лом заняты. Продолжайте.
(Труффальдино отводит девушек в сторону.)
Труффальдино. И как кораллы неж ные уста!
И твой наряд...
Отец. Наряд? Кому наряд?
Труффальдино. Это Бригелла получи ла наряд вне очереди.
Отец. Ну хорошо, продолжайте.
Труффальдино. А твой наряд, воздуш ный и прекрасный вселил в меня лирический настрой...
Отец. Настрой?
Труффальдино. Ну да. В пешем строю. Боевое построение, строевая подготовка...
Отец. Прекрасно, прекрасно. Вот и зай мемся строевой подготовкой. В колонну по од ному стройся! Песню запевай! Ать-два! (Под пес ню "Уно, уно моменте..." уходят.)
Классный руководитель. Объясни те: в чем прав и в чем не прав отец? Как бы вы поступили на его месте, желая добра сыну? Мож но ли что-то изменить еще в отношениях сына отца, отца друзей?
(Обсуждение.)
Классный руководитель. В данном сю жете мы с вами наблюдали "игру масок". Явле ние, часто встречающееся в жизни. С одним че ловеком мы одни, с другим другие... Что же делать? Конечно, необходимо снять с себя мас ки и определить для себя "кто же я?". И поста раться быть самим собою... (Музыка.)
Классный руководитель. Конечно, хорошо, если родители знают друзей сына, ува жают его выбор. Задумайтесь: знаете ли вы, с кем дружит ваш ребенок, сколько вы можете назвать ребят из класса поименно? Сравните ваши на блюдения с результатами социологического ис следования, которые я вам приводила. Вспом ните, как ребята отвечали на вопрос: "Кого бы вы хотели пригласить на свой день рождения?" (Идет обсуждение, музыка.)
Классный руководитель. Давайте теперь вспомним свое детство, когда вы и сами были маленькими. Помните, как все члены се мьи: вы, родители, родители ваших родителей собирались за столом? Вы что-то обсуждали, рас сказывали друг другу о жизни. При этом, как те перь принято говорить, налаживалась тесная связь поколений, рождалась атмосфера любви, взаимопомощи... Давайте вспомним, о чем же вы обычно говорили и что так легко и прочно могло объединить представителей трех поколений. И еще расскажите нам, какие ценности, какие семейные реликвии сегодня хранятся в вашем доме, в вашей семье? (Выступления родителей.)
Классный руководитель. Мы уже не раз говорили о том, что здоровая семья это та семья, в которой присутствует взаимопонима ние, но не будет взаимопонимания и доверия там, где люди не умеют общаться, не слушают друг друга, быстро переходят на крик. Давайте теперь поучимся общаться и подумаем, как сде лать, чтобы ребенок лучше понимал ваши тре бования и выполнял их сразу. Вот перед вами 4 правила.
Требование к ребенку должно быть доведе но до логического конца.
Оно должно содержать инструкцию к дей ствию.
Давать положительную программу действий.
4.Ваше задание должно быть выполнимо. Классный руководитель. У каждой группы на столе лежит письменный сюжет. Каж дая из предложенных вам ситуаций подходит под одно из правил. Ваша задача: разыграть ситуа цию в лицах и подумать над тем, под какое пра вило она подходит.
Ситуация. Мама просит сына вынести мусор, сын смотрит телевизор. Он не реагирует. Мама в третий раз просит сына, тот отвечает: "Сейчас, досмотрю". Но вдруг в дверях появляется папа. Ведро сейчас же оказывается пустым.
Вопрос. Почему так получилось?
Ситуация. Дочь звонит маме на работу, спра шивая, что ей съесть на обед. Мама, занятая в это время отчетом, говорит в трубку: "Найди что-нибудь в холодильнике". И, придя домой с ра боты, обнаруживает, что нет банки икры, при готовленной к празднику...
Вопрос. Виноват ли ребенок или сама мама и что надо было делать в таком случае?
Ситуация. Вечером родители пришли с рабо ты. Они устали, а сын включил телевизор. И сра зу же послышалось: "Не мешай, ты думаешь только о себе, эгоист!
Вопрос. Как объяснить ребенку, что он может делать и что не может?
Ситуация. Утром мама говорит ребенку: "Придешь домой из школы, не забудь сходить в магазин, погулять с собакой, вынести ведро, за брать сестру из детского сада, помыть посуду и, главное, сделай уроки". Возвратясь домой, ро дители обнаруживают, что все сделано, кроме уроков, ребенок спит, его начинают ругать.
Вопрос. В чем ошибка родителей? (Родители разыгрывают ситуации, каждая ситуация обсуж дается.)
Классный руководитель. Умение общаться одна из главных особенностей куль турного человека. Человеческое общение, как считают ученые, начинается еще задолго до рож дения. Общаться друг с другом нам приходится постоянно. Но почему-то у нас в этом деле не всегда все идет гладко. Значит, мы должны учить ся понимать людей и, набравшись терпения, ис кать такие слова, чтобы люди лучше понимали нас. Тогда мы поймем, что многое зависит от нас... А теперь давайте попробуем пообщаться в обстановке, когда это делать легче всего. (Му зыка, разливается чай.)
Классный руководитель. Смотри те, какие вкусные блюда приготовили наши ро дители. У вас было и еще одно небольшое домаш нее задание: подготовить рецепт "здоровой пищи". Все рецепты пронумерованы. Выберите из них наиболее понравившиеся и сообщите но мера нашим милым ассистенткам. Команда, на бравшая большее количество баллов, получает дополнительные подарки. (Считаются баллы.)
Классный руководитель. Продол жаем разговор о "здоровой семье". Что еще яв ляется основой семенного счастья? Конечно же, праздники, когда вся семья собирается вместе. (Исполняются песни.) Недаром поется в изве стной песне: "Легко на сердце от песни веселой, она скучать не дает никогда". Давайте и мы не будем скучать. Вспомним три песни, которые любят родители и дети и которые смогут петь все присутствующие. (Оцениваются быстрота на хождения песни и качество пения в группе. Под ведение итогов песенного конкурса.)
Классный руководитель. Мы уже говорили, что сила семьи в совместных делах и интересах. Правда, как нам хорошо, когда мы вместе занимаемся домашними делами, вместе отдыхаем, отмечаем праздники. И мне бы хоте лось, чтобы вы рассказали о праздниках, о заня тиях спортом, об экскурсиях в вашей семье. (Вы ступления родителей.)
Классный руководитель. Хочу на помнить, что не последнее место в семейных мероприятиях играют конкурсы. Вот сейчас и мы предложим вам поучаствовать в полезном и познавательном конкурсе. (Музыка.) Знаете ли вы, что в буквальном смысле слово "экономика переводится с греческого так: искусство ве дения домашнего хозяйства... И уже в незапа мятные времена люди пришли к выводу: благо состояние семьи зависит не только от дохода, но и от умения им распоряжаться. Я предлагаю вам сейчас проявить свои экономические навы ки. И как можно рациональнее распорядиться деньгами при покупке моющих средств, кото рых стало так много на прилавках. Прошу груп пы по очереди называть стиральные порошки и сорта мыла. Выигрывает та команда, которая последней назовет достойное моющее средст во, причем обстоятельно объяснит свой выбор, укажет даже недостатки своего выбора. (Кон курс.)
Классный руководитель. Ну а те перь вернемся к теме спорта! Можно играть в футбол, бегать на дистанции. Можно просто по играть в шахматы или потанцевать. Кстати, ваши дети в занятиях последним видом спорта сильно преуспели. (Ребята исполняют вальс.)
Классный руководитель. А можете ли вы поспорить в этом виде спорта со своими детьми? Я предлагаю родителям вальс. Это сле дующий конкурс! (Подводятся итоги.)
Классный руководитель. Подведем итоги конкурсов, все вы получили знаки отли чия. Прошу вас посетить "магазин подарков" и обменять эти знаки на призы. Но мне хочется особо наградить родителей, которые активно по могали нам и дети которых прекрасно учатся. (Награждение.)
Ведущие. Много слов на земле. Есть дневные слова
В них весеннего неба сквозит синева. Есть слова словно раны, слова словно суд С ними в плен не сдаются и в плен не берут.
Словом можно убить, словом можно спасти. Словом можно полки за собой повести. Словом можно продать, и предать, и купить. Слово можно в разящий свинец перелить.
Но слова всем словам в языке у нас есть: Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.
Классный руководитель. На этом можно закончить заседание нашего семейного клуба. Давайте подведем итоги. Что же такое "здоровая семья"? С чем ее можно сравнить? Это небосвод, на котором всегда светит солнце. Лучи этого солнца взаимопонимание, уважение, любовь, дружба, совместные дела. И давайте бу дем помнить о том, что все: и взрослые, и дети, хотят жить в мире красоты, фантазии и творче ства. А также о том, что какова наша семья, та ковы наши дети, таким будет наше будущее, та кой будет Россия. (Музыка.)
15