Урок математики в 1 классе по теме:Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц.
Урок математики в 1-Б классе
20.11.15г.
Тема: Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц.
Цели: 1.Опираясь на знания о связи между целым и частями целого, составить таблицы прибавления и вычитания числа 2; работать над их запоминанием; научить составлять таблицы прибавления и вычитания; решать примеры вида +2, -2.
2.Развитие творческих способностей, математической речи, логического мышления, развивать умение моделировать действия сложения и вычитания с помощью предметов (разрезного материала), рисунков, числового отрезка; устанавливать аналогии и причинно- следственные связи;
3.Воспитание аккуратности, умение работать в коллективе, оценивать себя, границы своего знания и незнания.
Оборудование: учебник «Математика» авт. Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В , рабочая тетрадь «Математика» авт. Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В, дидактические карточки, метематические веера.
Ход урока
I Мотивация к учебной деятельности
Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться.
Доброе утро!
Доброе утро, солнцу и птицам.
Доброе утро, улыбчивым лицам!
Повернитесь, поздоровайтесь с гостями, улыбнитесь от души.
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Почувствуйте поддержку своих товарищей, их хорошее отношение к вам. Это очень важно.
С чего начнём урок? ( С повторения изученного)
II Актуализация знаний, затруднения в пробном учебном действии
Ребята, по почте нам пришло письмо. Давайте его прочитаем.
Здравствуйте, первоклассники! Привет из Простоквашино! Много времени прошло с нашей первой встречи 1 сентября. Вы, наверное, уже многому научились в школе. Я в следующем году тоже пойду в 1 класс. Вот только у меня проблема. Хочу узнать, какие качества нужно в себе воспитывать, чтобы хорошо учиться. Может, вы подскажете? Буду ждать ответа! До свидания!
- Ребята, я предлагаю вам в ходе урока написать ответ дяде Фёдору. А как мы можем определить эти важные качества?
( Будем выполнять задания, наблюдать и рассуждать) А теперь вперед – за дело. Математика нас ждет, Начинаем устный счет.
Индивидуальная работа по карточкам (1 чел.)
1.2 Индивидуальная работа у доски (2 чел.)
5 о ? =6 6 о ? =7
? – 2 =4 ? о 4 =4
5 +1+1 = 7+1+1 =
8-1-1 = 10 – 1- 1=
2.Устный счёт. ( с остальными детьми)
- Сосчитайте от 1 до 10 (1 ряд)
- обратный счёт от 10 до 1 (2 ряд)
- от 1 до 10 через один хлопок (3 ряд)
- С помощью математических вееров покажите соседей чисел 5, 2, 9.
1.Ноль-это сколько?
2.Сколько получится, если к 4+2? Покажите ответ.
3.Какое число называем при счёте после числа 8? (показывают ответ на веере)
4.За забором огорода паслись утки. Было видно 10 ног. Сколько уток паслось за забором? (5) ( показывают ответ на веере)
5.Сколько получится, если к 8+0? Покажите. ( показывают ответ на математическом веере)
4. Логическая разминка
В лес пошли две группы детей. Всего было 7 человек. Сколько детей могло быть в каждой
группе? (1 и 6; 2 и 5; 3 и 4)
- Ребята, как надо вести себя в лесу? ( не шуметь, не разбегаться, чтобы не заблудиться, не разорять птичьих гнезд, не есть неизвестные ягоды, не ломать кусты и ветки деревьев).
Проверка работы у доски.
Какие качества помогли вам хорошо справиться с заданиями устного счёта? (смекалка, (фиксирую ответы на доске)
Работа по теме урока.
1. Составление и решение таблицы. Постановка проблемного вопроса.
- Ребята, на доске разбросаны примеры, помогите распределить их на 2 группы.
- На какие две группы распределили примеры (со знаком
· + и со знаком -.)
- Сейчас девочки будут ставить в первый столбик примеры со знаком плюс, а мальчики во второй столбик со знаком минус.
1+2 3-2
2+2 4-2
3+2 5-2
4+2 6-2
5+2 7-2
6+2 8-2
7+2 9-2
8+2 10-2
- Эти примеры нужно знать наизусть. Легко их будет запоминать? (нет).
2. Построение проекта выхода из затруднения
Как вы думаете, в каком порядке нужно расставить примеры в столбиках, чтобы их легко было запомнить?
Какую закономерность вы увидели при составлении примеров?
(Каждый следующий пример начинался с числа, которое на 1 больше предыдущего)
- Может, кто-то из вас уже может решать такие примеры. Сейчас проверим. Учащиеся по цепочке называют ответ. (фиксирую ответы на доске)
- Вот у нас получилась таблица, которую вы должны запомнить
-Ребята, какое качество вам теперь помогло справиться с заданием? (старательность) на доске
Физкультминутка ( под музыку)
Выполняя физминутку каким качеством пользовались? (Внимательность) ответ вывешиваю на доску.
3. Реализация построенного проекта
- Посмотрите на числовой ряд. ( на доске)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Когда мы прибавляем или вычитаем 2, перепрыгиваем через одно число. По этому ряду легко прибавлять и вычитать 2.
Пользуясь числовым рядом, решите пример 6+2. Кто желает выполнить это задание (Начинаем двигаться от точки 6 вправо, перепрыгиваем через одно число, останавливаемся в точке 8.) 6+2 =8
IV. Первичное закрепление
Работа по учебнику с.92 №1.
Прочитайте задачу. Назовите условие задачи. (У Кати было 2 красных шара. У Вити столько же зеленых.)
Назовите вопрос задачи. (Сколько шаров у Кати и Вити вместе ?)
Назовите решение задачи. (2+2=4 (ш)
Ответьте на вопрос задачи. (У Кати и Вити вместе 4 шара.)
Какое качество теперь помогло справиться с заданием? (наблюдательность) вывешиваю на доску
Работа в паре. С 93 №4.
Составьте задачи по рисунку со знаком +, и со знаком -.
С помощью какого качества справились с заданием? (взаимовыручка) на доске
V. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
1.Работа в тетради.с.35.
- Прежде чем начать работать в тетради, выполним зарядку для глаз.
Составьте задачу по первому рисунку.
- Как решить задачу? (3 + 2.)
- Какое слово помогло выбрать действие? (Больше.)
-Запишите решение и ответ задачи. (По аналогии разбирается вторая задача.)
2. Решите примеры самостоятельно. (Проверка.)
Назовите примеры с ответом 4.
- Назовите примеры с ответом 5.
-Какое качество помогло при работе в тетради? (аккуратность) вывешиваю на доску.
VI. Итог урока. Рефлексия
Для чего нужно знать табличные случаи сложения и вычи тания наизусть? (Ответы детей.)
Где могут пригодиться полученные знания?
Оцените, работу одноклассников на уроке, с помощью упражнения «Комплимент».
Ребята, посмотрите, какие качества нам помогали при работе на уроке. Теперь мы можем написать ответ дяде Фёдору и сказать, какие важные качества необходимы в первом классе.
Вот такое письмо у нас получилось при работе на уроке.
Здравствуйте, Дядя Фёдор! Привет из 1- Б класса. Действительно мы многому уже научились и многое узнали. На уроках нам помогают такие качества как смекалка, наблюдательность, внимательность, старательность,, взаимовыручка, аккуратность, самостоятельность. Верим, что у тебя будет всё хорошо. До скорой встречи!
Спасибо вам за урок. Вы молодцы!
1.Сосчитай.
4+2= 5-2= 3+1=
6-3 = 3+2= 5-1=
2. Какой цветок в букете «лишний»? Обведи его красным цветом.