ДОП программа Цветные ладошки
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Детский сад комбинированного вида №68»
Энгельсского муниципального района Саратовской области
г. Энгельс, пр-т Строителей 13а, 413121, Саратовская обл., (8453)74 – 58 – 42
Рекомендовано Утверждено:
Педагогическим советом Заведующая МБДОУ
протокол № __________ «Детский сад №68»
от «____» ______________ 2016 г. Приказ № __________
от «____» ______________ 2016 г. ________________ __Зотова М. Н.
Общеобразовательная общеразвивающаяпрограмма дополнительного образования детей
«Цветные ладошки»
по художественно- эстетическому развитию-лепке.
Срок реализации: 2 года
Возраст детей: 5 – 7 лет
Автор разработки программы
воспитатель:
Смирнова Нина Вячеславовна- Первая квалификационная категория
г. Энгельс
2016
Пояснительная записка
Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период устанавливается связь ребёнка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям. Развивается любознательность, формируется интерес к творчеству.
Занятия по лепке позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы. А также способствуют развитию мелкой моторики рук, что имеет немаловажное влияние на развитие речи детей. Лепка благоприятно воздействует на развитие внимания и формирование памяти: дети запоминают приёмы и способы, по мере надобности воспроизводят сохранённые в памяти знания и умения. Каждый ребенок творчески инициативен. Нужно только помочь ему разбудить в себе творческие способности, открыть его сердце добру и красоте, помочь осознать свое место и назначение в этом прекрасном мире.
Основной целью дошкольного образования является воспитание и развитие личности ребенка. Достижение этой цели невозможно без реализации задач, стоящих перед художественно - эстетическим направлением развития, составляющая часть которого - лепка. Она располагает многообразием материалов и техник. Зачастую ребенку недостаточно привычных, традиционных способов и средств, чтобы выразить свои фантазии. Проанализировав авторские разработки, различные материалы, а также передовой опыт работы с детьми, накопленный на современном этапе отечественными и зарубежными педагогами-практиками, мы заинтересовались возможностью применения приемов лепки в работе с дошкольниками для развития воображения, творческого мышления и творческой активности. Лепка демонстрирует необычные сочетания материалов и инструментов. Становление образа у дошкольников происходит на основе практического интереса в развивающей деятельности. Занятия по программе кружка «Цветные ладошки» направлены на реализацию базисных задач художественно-эстетического развития детей. Лепка реальных и фантазийных объектов, самостоятельно определенный замысел позволяют детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Продуктивная деятельность доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает новые возможности использования хорошо знакомых им приемов лепки , удивляет своей непредсказуемостью, расковывает ребенка, способствует созданию хорошего настроения. Незаметно для себя дети учатся наблюдать, думать, фантазировать.
Программа включает в себя создание игровых ситуаций, которые расширяют коммуникативные способности детей. Также во время занятия лепкой и для снятия излишней возбудимости детей, создания непринужденной и творческой атмосферы, используются записи звуков живой природы и музыки. В результате этого у детей происходит выравнивание психомоторных процессов, изменение их поведения, улучшение личных взаимоотношений.
Педагог должен пробудить в каждом ребенке веру в его творческие способности, индивидуальность, неповторимость, веру в то, что он пришел в этот мир творить добро и красоту, приносить людям радость.
Актуальность программы кружка обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни. В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи творческого восприятия и развития личности в целом. В системе эстетического, творческого воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит лепке. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности. Программа кружка направлена на то, чтобы посредством лепки приобщить детей к творчеству. Дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов лепки, их особенностям, учатся на основе полученных знаний создавать свои работы. Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях.
Как помочь ребенку занять с пользой свое свободное время, дать возможность открыть себя наиболее полно? Как создать условия для динамики творческого роста и поддержать пытливое стремление ребенка узнать мир во всех его ярких красках и проявлениях? Именно эти вопросы поможет решить данная программа.
Методы проведения занятия:
- словесные (беседа, художественное слово, загадки, напоминание о последовательности работы, совет);
- наглядные
-практические
-игровые
Используемые методы
– дают возможность почувствовать многоцветное изображение предметов, что влияет на полноту восприятия окружающего мира;
– формируют эмоционально – положительное отношение к самому процессу лепки;
– способствуют более эффективному развитию воображения, восприятия и, как следствие, познавательных способностей.
Цель программы – Развивать у детей творческие способности посредством лепки. Прививать интерес и любовь к лепке как средству выражения чувств, отношений, приобщения к миру прекрасного.
Способствовать всестороннее интеллектуальному и эстетическому развитию детей в процессе овладения элементарными приемами лепки.
Задачи программы:
Обучающие:
Побуждать детей создавать выразительные образы и сюжетные композиции, самостоятельно выбирая тему, материал (пластилин, глина), способы лепки (скульптурный, комбинированный, рельефный), овладеть приемами пластилинографии.
Формировать умения следовать устным инструкциям.
Обучать различным приемам работы с пластилином.
Развивающие:
Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.
Развивать мелкую моторику рук и глазомер.
Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.
Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.
Развивать пространственное воображение.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к лепке.
Расширять коммуникативные способностей детей.
Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.
Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.
Учебно-тематический план
1 – й год обучения
(старшая группа)
№п/пНаименование тем Количество часов
Теория (мин) Практика(мин) всего
1. «Бабочки- красавицы» 10 20 30
2. «Наш уголок природы»
3 занятия 15 75 1час 30 мин.
3. «Спортивный праздник»
3 занятия 15 75 1 час 30 мин.
4. «Азбука в картинках»
2 занятия 10 50 60
5. «Зимние превращения Пугала» 10 20 30
6. «Елкины игрушки
4 занятия 20 1час 40 мин. 2 часа
7. Поздравительные открытки.
2 занятия. 10 50 1 час
8 «На дне морском»
4 занятия 20 1 час 40 мин. 2 часа
9 Композиция «В далеком космосе»
2 занятия 10 50 1 час
10. «Пластилиновый спектакль»
3 занятия 15 1 час 15 мин. 1час 30 мин.
11. «Чудо- писанки»
3 занятия 30 1 час 1час 30 мин.
12. «Чудо- цветок». 5 25 30
13. «Чудо- букет». 5 25 30
14. Оформление выставки.
Содержание изучаемого курса.
«Бабочки- красавицы» - совершенствовать навыки владения пластическими умениями.
«Наш уголок природы» - лепка животных (птиц) уголка природы, домашних питомцев с характерной передачей особенностей животного (птицы).
«Спортивный праздник» - составление сюжетной коллективной композиции из вылепленных фигурок с передачей движений.
«Азбука в картинках» – показать, что буквы можно не только писать, но и лепить (рельефная лепка).
«Зимние превращения Пугала» - освоение предметной лепки (на каркасе), экспериментированию с формой поделок (превращение Пугала в Снеговика).
«Елкины игрушки» - создание новогодних игрушек в технике тестопластики.
«Поздравительные открытки» - закрепить способы и приемы рельефной лепки (по замыслу).
«На дне морском» - создание пластических образов подводного мира по представлению.
«В далеком космосе» - создание рельефной картины, включающие разные космические обьекты.«Пластилиновый спектакль» - лепка фигурок и декораций для пластилинового спектакля.
«Чудо- писанки» - освоение техники декоративной росписи объемного предмета (яйца).
«Чудо- цветок» - создание декоративных цветов пластическими средствами по мотивам народного искусства.
«Чудо- букет» -знакомство с искусством создания изразцов.
Оформление выставки.
2 – й год обучения
(подготовительная к школе группа)
№п/пНаименование тем Количество часов
Теория (мин) Практика(мин) всего
1. «Грибное лукошко» 10 20 30
2. «Фрукты - овощи (витрина магазина)».
3 занятия 15 75 1час 30 мин.
3. «Лебедушка»
3 занятия 15 75 1 час 30 мин.
4. «Едем- гудим…».
2 занятия 10 50 60
5. «Морозные узоры» 10 20 30
6. «Орлы на горных кручах»
4 занятия 20 1час 40 мин. 2 часа
7. «Нарядный индюк».
2 занятия. 10 50 1 час
8 «Лягушонка в коробчонке»
4 занятия 20 1 час 40 мин. 2 часа
9 «Летающие тарелки и пришельцы из космоса»
2 занятия 10 50 1 час
10. «Наши космонавты. Отважные парашютисты.»3 занятия 15 1 час 15 мин. 1час 30 мин.
11. «Мы на луг ходили…»
3 занятия 30 1 час 1час 30 мин.
12. «Дерево». 5 25 30
13. Весенняя композиция «Лепка по замыслу». 5 25 30
14. Оформление выставки.
Содержание изучаемого курса.
«Грибное лукошко» - создание композиции из грибов в лукошке по замыслу, совершенствование техники лепки.
«Фрукты - овощи (грибное лукошко)» - совершенствование техники многофигурной рельефной лепки при создании композиции.
«Лебедушка»– совершенствование техники скульптурной лепки, отображение своих впечатлений о познании природы.
«Едем- гудим…» - моделирование необычных машинок путем дополнения готовой формы лепными деталями; экспериментирование с формой.
«Морозные узоры» - совершенствовать рельефную технику, искусство создания изразцов.
«Орлы на горных кручах» - создание пластических композиций: моделирование гор из бруска пластилина способом насечек стекой и лепка орла с раскрытыми крыльями.
«Нарядный индюк» - оформление лепных фигурок по мотивам дымковской игрушки, освоение узора в зависимости от формы изделия.
«Лягушонка в коробчонке» - создание миниатюр в технике рельефной пластики (барельеф, горельеф, контррельеф).
«Летающие тарелки и пришельцы из космоса» - изображение пластическими, графическими средствами разных пришельцев и способов их перемещения в космическом пространстве.
«Наши космонавты. Отважные парашютисты» - лепка космонавтов (парашютистов) в характерной экиперовке с передачей движения в «различных» ситуациях.«Мы на луг ходили…» - лепка растений и насекомых с передачей их характерных особенностей и окраски.
«Дерево» - создание сложной рельефной композиции из соленого теста.
«Лепка по замыслу» - составление оригинальных композиций, отражая в работе полученные представления в художественных образах.
Оформление выставки.
Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.
Программа «Цветные ладошки» рассчитана на 2 года (старшая, подготовительная группа). Для успешного освоения программы занятия в численность детей в группе кружка должна составлять 12 - 17 человек. Занятия проводятся восемь раз в месяц, с сентября по май.
Год обучения Количество занятий
Кол-во детей в группе
В месяц
в год 1
8 64 15
2
8 64 15
Методы, используемые на занятиях кружка:
- беседа, рассказ, сказка;
- рассматривание иллюстраций;
- показ образца выполнения последовательности работы.
Занятия проводятся во второй половине дня.
Периодичность проведения - 2 раза в неделю.
Продолжительность занятий – 25 (30) минут.
Тематика занятий адаптирована к лексико-тематическому плану работы в старшей (подготовительной) группе.
Программа составлена с учетом реализации межпредметных связей по разделам:
1. «Театрализованная деятельность». Создание условий для лепки фигурок для пластилинового спектакля с помощью кукол - самоделок.
2. «Развитие речи». Использование на занятиях художественного слова, лепка образов сказочных героев с передачей характерных признаков; взаимодействия персонажей.
3. «Ознакомление с окружающим». Расширение кругозора в процессе различных наблюдений, занятий по ознакомлению с окружающим (люди, природа, мир), а также знакомства со строением предметов, объектов.
4. «Изобразительная деятельность», где дети знакомятся с репродукциями картин, иллюстрациями, имеющими связь с темой занятия, учатся сочетать цвета по тону и оттенкам.
Форма занятий – тематическая совместная деятельность.
К концу года дети должны:
уметь создавать простые и сложные композиции;
создавать рельефную картину (панораму);
моделировать форму изделия за счет изменения длины исходных деталей;
тщательно и аккуратно выполнять работу;
уметь следовать устным инструкциям, создавая композицию.
Ожидаемые результаты: Ожидаемый результат
посредством данной программы кружка педагог получит возможность более эффективно решать задачи воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Так как представленный материал способствует:
- развитию мелкой моторики рук;
- обострению тактильного восприятия;
- улучшению цветовосприятия;
- концентрации внимания;
- повышению уровня воображения и самооценки.
- расширение и обогащение художественного опыта.
- формирование предпосылок учебной деятельности (самоконтроль, самооценка, обобщенные способы действия) и умения взаимодействовать друг с другом.
- сформируются навыки трудовой деятельности.
- активность и самостоятельность детей в деятельности;
- умение находить новые способы для художественного изображения;
- умение передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности.
Реализация программы поможет детям дошкольного возраста творчески подходить к видению мира, который изображают, и использовать для самовыражения любые доступные средства.
В результате обучения по данной программе дети:
– овладеют навыками культуры труда;
– улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.
Воспитанники будут знать:
1. Различные приемы лепки, материал (глина, пластилин, соленое тесто); способы лепки (скульптурный, комбинированный, конструктивный, модульный, рельефный); приемы декорирования образа.2. Как создавать выразительные образы и композиции. Иметь начальное представление о художественном опыте.
Воспитанники будут уметь:
1.Лепить фигуру животного и человека, моделировать из лепных деталей, создавать динамичные выразительные образы и коллективные сюжетные композиции.
2. Ценить свой труд и труд другого человека. Бережно относиться книгам, картинам, предметам окружающего нас предметного мира. Сотрудничать с товарищами при создании коллективной работы.
Показатели усвоения детьми программного материала:
Самостоятельное изготовление ребёнком 2 – 3 работ.
Знание и называние знакомых способов и приемов лепки, использование стеки в работе.
Композиционные умения. Сформированность трудовых навыков и умений.
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:
Проведение выставок детских работ.
Фото и видео презентация кружковой деятельности на итоговом родительском собрании.
Проведение итоговых открытых занятий для родителей.
Срок реализации программы: с 15 сентября 2016 года до 15 мая 2017 года.
Способы предъявления и объяснения материала
Предлагаемый курс занятий по лепке рассчитан на 2 года обучения. В процессе обучения постепенно возрастает уровень сложности выполняемых детьми работ.
Вначале необходим подробный устный разбор последовательности выполнения работ и контроль наиболее сложных операций. А затем можно предлагать темы для самостоятельной работы.
В структуре каждого занятия использовались двигательные минутки, которые позволяли избежать переутомления и снимали эмоциональное напряжение у детей, что способствовало активизированию различных анализаторных систем, а значит более быстрому и лучшему восприятию программного материала.
К концу года дети хорошо самостоятельно выполняют работу; украшают, добавляют недостающие детали (глаза, усы, и т.п.); добиваются конечного результата.
К концу года дети создают сложные композиции, используя знакомые способы и приемы лепки; пользуясь стекой. А также способны ценить свой труд и труд другого человека. Сотрудничают с товарищами при создании коллективной работы.
Занятия по лепке не только воспитывают аккуратность, но также формируют ловкость пальцев и кистей ребенка, способствуют развитию основных психических процессов (внимания, памяти, мышления), улучшают восприятие, формирует у ребенка навыки пространственной ориентации, стимулирует речевое развитие.
Результаты мониторинга за 1 год показали, что большинство детей (80 %) имеют высокий уровень усвоения знаний и умений. У данных детей прослеживается хорошо развитая мелкая моторика, а также фантазия и воображение во время лепки; появилась усидчивость, чёткость выполнения инструкции; аккуратность во время работы разными приемами.
Хочется отметить, что дети в течение года с удовольствием посещают кружок «Цветные ладошки». Детям интересно узнавать много нового в эстетическом освоении. У детей, посещающих данный кружок, повышается технические навыки и умения; развивается моторика рук; дети активно проявляют творчество в процессе работы; становится устойчивым интерес к изотворчеству на занятиях и самостоятельной деятельности.
Завершается обучение оформлением выставки фотографий сюжетных композиций - «Цветные ладошки».
Список литературы:
«Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа». И.А.Лыкова. (Методическое пособие для специалистов ДОУ). Москва- 2007.