Словосочетание как основная единица синтаксиса

Байырхан Ш.С.
Учительница русского языка и литературы
ОСШ «Шубар»
Тема: Словосочетание как основная единица синтаксиса.
Цель урока: повторить сведения о словосочетании;
сформировать навык выделения словосочетания из предложения;
дать понятие о видах связи слов в словосочетании;
научиться определять способ связи слов в словосочетании;
Тип урока: повторение и систематизация знаний
Форма организации урока:практическое занятие
Дидактическое обеспечение урока:таблицы,интерактивная доска,карточки
Ход урока
Организационный момент.
Деление учеников на группы.
II. Проверка домашнего задания. Слайд №1
1. Что такое грамматика?
2. Из каких разделов состоит грамматика?
3. Что изучает морфология?
4. Сколько самостоятельных частей речи?
5. Перечисляйте служебные части речи.
6.Что изучает синтаксис?
III. Работа по карточке: Слайд №2
Из данных слов составьте словосочетание.
1 гр. - вечер, девочка, смеяться, встретить;
2 гр. - снег, говорить, собирать, спать, читать;
Вывод: Словосочетание:
IV. Работа в группах. Слайд №3. (карточка №1)
Задание: определите, что обозначают словосочетания. Распределите их в группу.
Предмет и его признак
1 парта Действие и его признак
2 парта
Действие и объект действия,
3 парта
Зимний вечер, говорить по-русски, собирать грибы, хрустящий снег, спокойно спать, читать громко, читать книги, капризная девочка, радостно смеяться, встретиться с сестрой. Способы связи
Вывод: Виды связи. Составление сообщения о синтаксисе, словосочетании.
Согласование
Главное и зависимое слова согласуется в роде, числе, падеже.
Какой? Чей?
Лучший (какой?) друг
Примыкание
Зависимое слова согласуется с главным по смыслу и выражается наречием. . Отвечает на вопросы обстоятельства.
Читать ( как?) громко
Управление
Зависимое слова стоит в определённом падеже,которое требует главное слово . Отвечает на падежные вопросы и обстоятельства.
Читать ( что?) книгу

V. Не является словосочетанием: Слайд №4
1.Сочетание подлежащего и сказуемого; Светит солнце.
2. Сочетание однородных членов; цветы и травы ,
3 Сочетание предлога и слова ; у колодца , в деревне,
VI. Творческая работа. Работа с текстом. Упр.16. с.17.
Задание . Сравните по В. Сухомлинскому и Н. Крупской.
1 ряд - В.Сухомлинский. 2 ряд – Н.Крупская. 3 ряд – вывод.
Скажите, какой общей мыслью объединяют эти два высказывания?
а ) Образуйте синонимическую пару, укажите вид связи.
Слайд №5 (карточка №2)
Стоянка для автомобилей –
Шёлковый платок-
Полка для книг –
Читать громко -
Б) Проверьте свои силы: Слайд №6 (карточка №3)
VII.Закрепление материала
В) ИГРА «ПОЙМАЙ РЫБКУ»: Слайд №7 Э/У.
Д) Упр.13, на с.15. Выпишите словосочетания.
VIII.Домашнее задание : Упр.12.на с.14.