?ры?жолдасты с?т?оректілерді? дамуы, а?дарды? шы?уы. Маймылдарды? шы?уы. ?МЖ

Тақырыбы: Ұрықжолдасты сүтқоректілердің дамуы, аңдардың шығуы. Маймылдардың шығуыМектеп : ОМГ
Күні: 02.02.17 Мұғалімнің есімі: А.Каракойшинова
Сынып: 11 ә Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны :
Сабаққа негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) Ұрықжолдасты сүтқоректілердің дамуы, аңдардың шығуы. Маймылдардың шығуы туралы түсінік қалыптастыру
Күтілетін нәтиже Барлық оқушылар:
Шығармашылық ізденістерін арттыру,
Бірлесіп жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру;
Өзінің және жолдастарының білімін бағалай алу.
Оқушылардың басым бөлігі:
Ұрықжолдасты сүтқоректілердің дамуы, аңдардың шығуы, маймылдардың шығуын салыстырады және ерекшеліктерін біледі.
Кейбір оқушылар:
Тіршіліктері мен құрылысының ерекшелігін ажырата алады.
Алдыңғы оқу 1-топ табиғи Мезазой заманындағы фауна
2-топ табиғи Мезазой заманындағы флора
Жоспар Жоспарланған
уақыт
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз) Ресурстар
Басталуы Психологиялық ахуал орнату (логикалық сұрақтар қойып жауап беру) Ортасы «Filla» әдісі
Мәтін ішінен түйінді сөздерді теріп жазу.
Мәтін бойынша сызба түрінде конспект жасау.
Мәтін бойынша сұрақтар құрастыру.
Мәтіннің ішінен негізгі идеясын бейнелейтін сөйлемдерді теріп жазу.
Оқулық , презентация
Постер
Аяқталуы «Ортадағы қаламсап» әдісі
1.Аңтісті жорғалаушыларды не деп атайды?(териодондтар)
2.Иттісті жорғалаушылар? (цинодонттар)
3.Маймылдар отрядының алғашқы өкілдері (жартылай шала маймылдар-лемурлар мен ұзынаяқтылар)
4.Дриопитектер ермині қандай ұғым береді?(ағаш басында тіршілік ететін маймылдар)
5.Аустралопитектер қанша жыл бұрын өмір сүрген? (5-5,5 млн
6. Аустралопитектердің бойының ұзындығы? (120-130см)
7. Аустралопитектер қандай ұғым білдіреді?(оңтүстік маймылы)
8.Рамапитектер қанша жыл бұрын өмір сүрген? (12-14 млн ж.б)
9.Ең алғашқы ұрықжолдасты сүтқоректілер арғы тегі немен қоректенді? (жәндікпен)
10.Адамтектес маймылдар ұқымдас тармағы: горилла, шимпанзе, адам туысы
Карзенке,стикер, дәптер
Қосымша ақпарат Өзіңді бағала. Рефлексия “Мен қалай жұмыс жасадым?”• Мені сабақта қамтылған мәселелер қызықтырды, ойландырады, толғандырды.• Тақырып бойынша алған білім тереңдей түсті• Мұғалімнің сұрақтарына жауап бердім• Мен алдын ала берілген тапсырма бойынша материал жинақтадым, әрі іздендім.• Топтағы түсіндіру жұмыстары сәтті өтті.• Өз ойымды еркін жеткіздім.• Ортақ істе жұмыс жасауға үйрендім, жауапкершілікпен жұмыс жасадық.• Басқаны тыңдай білуге, басқаның өмірінен үлгі алуды ұқтым.
Мен қалай жұмыс жасадым? Өзін өзі бағалау парағы10 - 8 “+” сабақта өте жақсы жұмыс жасадым.7 - 6 “ + ” Жақсы жұмыс жасадым5 - 4 “ + ” қанағаттанарлықтай жұмыс жасадым.3 - 1 “ + ” оқуға деген қарым – қатынасымды өзгерту керекОқушылар өз бағаларын беру арқылы өзінің болашақтағы орындарын, шешім шығара білуге, бір – біріне сын айтуға үйренеді. Саралау
-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Бағалау
Құрастырылған критерийлер бойынша Химия
Медицина
Сөздерді, сөйлемдерді оқыту Сабаққа белсенді қатысып отырған оқушыларды мадақтау арқылы бағалау (ауызша) Музыка
Рефлексия
Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердің бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқуды да оқытуды да ескеріңіз)
1.
2
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Менің алдағы сабақты жетілдіруге көмектесетін ұсынысым: