Конспект занятия по ф.э.м.п. Состав числа 6 из 2-х меньших.Цвет.форма,величина.

Донецкая специальная общеобразовательная школа-интернат I-II ступеней №17



Конспект занятия
по формированию элементарных математических представлений
на тему:
«Состав числа 6 из двух меньших. Цвет, форма,величина»
Подготовила:
воспитатель ДОСШИ №17
Долженко Галина Викторовна


Программное содержание: продолжать учить детей сравнивать числа в пределах 6; упражнять в запоминании одновременно двух чисел, названий предметов и места их расположения. Учить составлять числа 5 и 6 из двух меньших. Упражнять в количественном и порядковом счете в пределах 6, пространственной ориентировке , упорядочении палочек по длине; закрепить геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, овал, треугольник).Закрепить цифры в пределах 6. Развивать умение мыслить, рассуждать, доказывать. Поддерживать положительное эмоциональное отношение детей к занятию.

Коррекционные цели: продолжать закреплять у детей правильное произношение контрольных звуков; учить отвечать на вопросы рас- пространенными предложениями; активизировать словарь; развивать общую и мелкую моторику;
План занятия.
1.Организационный момент.
Придумано кем-то, просто и мудро
При встрече здороваться-
- Доброе утро!
- Доброе утро, солнцу и птицам.
- Доброе утро, улыбчивым лицам.
И каждый становиться добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро длится до вечера.
Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать,Все правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
2.Дидактическое упражнение «Чудо-дерево».
А у наших у ворот
Чудо-дерево растет.
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
Не листочки на нем,
А мешочки на нем,
А мешочки на нем,
Словно яблоки!
- Дети, посмотрите, что лежит в мешочках? Правильно, это наши вол-шебные палочки. Какие они по величине? Какого они цвета? А сейчас наши палочки превратятся в вагончики.
3.Дидактическое упражнение «Составь поезд».
Задание: нужно составить поезд из палочек-вагонов (палочки Кюизенера) от самого короткого до самого длинного.
- Сколько всего вагонов у поезда? Каким по порядку стоит светло-зеле  ный вагон? Вагон какого цвета стоит 4? Какой по порядку вагон стоит   между белым и светло-зеленым? Какой вагон левее желтого? Какой вагон правее красного? Какого цвета 6 вагон? Обозначьте вагоны цифрами. Давайте посадим пассажиров в 5 и 6 вагоны. Сколько пассажиров в 5 вагоне? Почему? Сколько пассажиров в вагоне №6? Почему? В каком вагоне пассажиров больше?На сколько?Меньше?На сколько?
Молодцы!
Вагончики веселые бегут, бегут, бегут.
Их круглые колесики все тук, да тук, да тук.

- Поезд остановился, выходите все на полянку. Давайте с вами поиг- раем.
4. Физминутка « Мальчики и девочки».
Разные в садике в группе детишки,
Есть у нас девочки, есть и мальчишки.
(названные дети показывают на себя, положив ладони на грудь)
Девочки наши лучшие
Милые и красивые куклы.
(девочки вращаются на месте, имитируя «походку куклы»)
Ловкие мальчики, хлопцы-ребята,
Хоть малыши, но уже – казачата.
(мальчики маршируют на месте)  
Девочки косы себе заплетают,
(девочки имитируют плетение косичек)
Мальчишки в футбол спозаранку играют,
(мальчики изображают толкание мяча ногой)
Девочки учатся шить-вышивать,
(девочки приседают и изображают работу с иглой)
Мальчики – гвоздь молотком забивать.
(мальчики имитируют трудовые действия работы с молотком)
Но все ребята умеют дружить,
Вместе играть и весело жить.
(дети, взявшись за руки, идут по кругу).
- Молодцы, садитесь на места.
5.Дидактическое упражнение «Составь маршрут».
-Один раз Сорока встретила Ёжика, который нес грибы и яблоки. Сороке тоже захотелось угостить своих друзей грибами и яблоками. И она спросила Ёжика, где он их насобирал. Ёжик нарисовал путь к грибам и яблокам, но Сорока не знает как им пользоваться. Ребята, поможем Сороке найти угощения для друзей.
Задание: выложите посередине листа желтый круг,справа от круга –красный квадрат,слева – три оранжевых овала,над красным квадра- том – 2 синих треугольника,под овалами – коричневы прямоугольник.
- Сейчас мы с вами выйдем на ковер. И построим мостик через речку.
6.Упражнение «Построим мостик» (дети выходят на ковер, работа- ют в парах).
Задание : детям нужно построить мостик через речку, используя палочки Кюизенера определенной длины, в соответствии с шириной реки.
-Какого цвета мостик короче зеленого или коричневого? Какого длин-нее белого или красного?(садятся на места).
- Дети, мы с вами попали на сказочную поляну.
7. Пальчиковая гимнастика.
По дорожке Маша шла, (указательными и средними пальцами
Нитки под кустом нашла. обеих рук «ходим по столу»)
Нитки аленькие, (выполняем круговые движения ладоня-
Моточек маленький. ми в разные стороны)
Потянула ниточку (соединяем кончики пальцев обеих рук,
И пришла к калиточку (потом крепко прижимаем друг к другу ладони)
Двери отворила : (несколько раз соединяем и разъединяем
Там – жених Данила. руки, оставляя сомкнутыми ребра ладоней).

8.Упражнение «Свяжем коврик».
Задание: за основу мы возьмем полоску желтого и темнозеленого цвета. Нужно «связать» коврик из двух полосок так, чтобы ряды не повторялись по цвету.
- « Прочитайте» ковер числами? (1 и 4;2 и 3; 3 и 2; 4 и 1,1 и 5;2и4; и т.д..)
- Наше путешествие заканчивается, нам пора возвращаться домой.
Вагончики веселые бегут, бегут, бегут.
Их круглые колесики все тук, да тук, да тук.
9.Итог занятия.
Вот мы и вернулись в детский сад. Скажите, что вам запомнилось из нашего путешествия. А мне понравилось , как вы составляли поезд, как помогали Сороке найти грибы и яблоки, какие красивые получи- лись у вас коврики, какие прочные построили вы мостики. Все вы молодцы! Занятие окончено.









15