Контрольно-измерительные материалы по немецкому языку для 2 класса(входящая. текущая и итоговая диагностика )
Контрольно-измерительные материалы по немецкому языку
2 класс, УМК И. Л. БимИтоговая диагностика
Планируемые результаты
.1/правильно делать выбор предложенных грамматических форм глаголов, местоимений, вопросов, существительных изученных за курс 2го класса;
2 /знать алфавит и уметь записывать его в алфавитном порядке. каллиграфически правильно
3/ уметь давать характеристику лицу или предмету. используя для этого изученные л е
4/знать грамматические формы глаголов и правильно их употреблять на письме
4/ читать про себя, понимать , искать заданную информацию
5/уметь рассказывать о себе
6/уметь писать письмо
7/уметь употреблять глагол связку sein1.Перепиши данные в рамке имена немецких детей в алфавитном порядке.
Werner Brigitte Monika Irene Klaus Ada Ursula Hanna Dieter Otto Jens Paul Erna Lars
1 _ 6 .11 .
2 7 12 .
3 8 13 .
4 9 14 .
5 10 15 .
2.Выбери слово, которым ты можешь охарактеризовать себя и закончи предложение
Ich bin
traurig alt lustig bose jung schön klug
3.К каждому слову из левой колонки подбери антоним (слово с противоположным значением) из правой.1 groß a haßlich2 schon b faul
3 klug c klein
4 fleißig d dunn5 dick e dumm4.Выпиши из каждой строки одно лишнее слово, которое выпадает из данного логического ряда.
1 schwarz rot gelb faul weiß /
2 Apotheker Lehrer Architeckt Agronom Freund /
3 Heft Geschenck Spitzer Bleischtift Filzschtift /
4 lesen singen zusammen machen /
5 Briefmarcke Hund Packet Postkarte Brief /
5 .Из четырех предложенных слов выбери то, которое подходит по смыслу.
1.Ich finde Deutsch -
a)wißbegierig b)schwer c)klug d )sehr )
2. « . ist Bruno?» - «Еr ist fleißig»
Was? Wie? Wer? Wessen?.
6. Поставь глаголы данные в скобках, в нужную форму.
1 Herr Braun ( sprechen )nicht russisch
2 (sehen) du das nicht ?3 Wer (arbeiten) nicht?
4Was ( machen )ihr jetzt?
7.Выбери артикль для следующих существительных и поставь соответствующую цифру в ячейке.
derdie das
1 Madchen 2 Postkarte 3 Brief8..Прочитай рассказ и запиши имя мальчика, его возраст, название города, где он живет, чем увлекается и кем работают его родители.
1.Name -
2Alter -
3 Wohnort -
4 Hobby -
5 Beruf des Vaters -
6 Beruf der Mutter -
Ich heise Klaus Kohl. Ich bin10 Jare alt und wohne in Berlin. Ich spiele gern Klavier. Das ist mein Hobby. Meine Mutter ist Lehrerin und mein Vater ist Musiker.
9.
1Расскажи немецкому другу о себе.
2.
Расскажи немецкому другу о семье.
10.Прочитайте текст
. Спиши предложения, которые соответствуют содержанию текста.
Ich heiße Monika. Ich bin 9 Jahre alt. Ich komme aus Berlin. Meine
Familie ist nicht groß. Das sind mein Opa, mein Vater, meine Mutter,
mein Bruder und ich. Mein Opa ist alt. Er heißt Peter Krause. Mein
Vater heißt Otto Krause. Er ist lustig. Meine Mutter heißt Ilse. Sie ist
gut. Mein Bruder Hans ist klein.
1. Monika ist neun Jahre alt. 6.Monika kommt aus Berlin.
2. Monikas Familie ist groß. 7.Monikas Opa ist nicht alt.
3. Ihr Vater heißt Peter. 8.Monikas Vater ist lustig.
4. Monikas Mutter ist gut. 9.Ihre Mutter heisstIlse.
5. Hans ist klein. 10.Ihre Schwester ist lustig.
.11.
Аудирование.
.
Маленькая девочка живёт в Берлине .Корреспондент детского журнала задал ей несколько вопросов о её любимом занятии. Прослушай интервью и выбери правильный ответ на вопрос.
Wie heisst das Mädchen?
Sandra
Sabina
JulchenWas macht das Mädchen gern?
Es turnt.
Es tanzt.
Es malt.
Was malt Sandra?
LuftballonsBlumenAutos
Wie sind die Rosen?
weissbraunrot
Wie malt Sandra Tulpen?
a) blaub) grünc) gelb 6.Wie findet die Mutter Sandras Bild?
a) bunt
b) schön
c) lustig
Текст для аудирования.
Sandra hat viele Farben. Sie malt gern. Sie malt Blumen: Rosen,Tulpen,Narzissen,Glöckchen.Die Rosen sind rot.Die Tulpen sind gelb. Die Narzissen sind weiss.Und die Glöckchen sind blau.”Schön”,sagt die Mutter, dein Bild ist so bunt! Und ? Malst du auch Blätter?” Ja, Mutti, antwortet Sandra.”Ich male die Blätter grün.”
Кодификаторы заданий:
№ задания Код задания
Л М ПЗадание 1 М 6 П 1.1.4.2. П 1.2 1
Задание 2 М 16 П 11.1 .2
Задание 3 П 1.2.5.
Задание 4 П 1.2.6.
Задание 5 М 15 П 1.2.6.
Задание 6 М 7 П 1.2.6..
Задание 7 П 1.2.6.
Задание 8 М 9 П 1.1.3.1/П 1 1 4 2
Задание 9 Л.6 М 16 П 1.1.1.2
Задание 10 П 1. 1 .3. 2
Задание 11 М 15 П 1.1.2.2.
Шкала оценивания:
Кол-во правильных ответов Кол-во баллов Максимальное кол-во баллов Уровень сложности
(Б – базовый / П –повышенный)
Задание 1 1 - 7
8 - 11
12 - 15 1
2
3 3 Б
Задание 2 1 3 3 ПЗадание 3 1-3
4-5 1
2 2 Б
Задание 4 1 - 3
4-5 1
2
3 Б
Задание 5 1
2 1
2
2 Б
Задание 6 1-2
3-4 1
2 2 ПЗадание 7 1
2-3 1
2 2 Б
Задание 8 1-3
4-6 1
2 2 Б
Задание 9 1-3
4-6 3
6 6 ПЗадание 10 1-2
3-4 1
2 2 Б
Задание 11 1-2
3-5 1
3 3 ПМаксимальное кол-во баллов – 30
0 - 30% выполнения (0 - 11 баллов) – низкий уровень
31 - 60% выполнения (12 - 22 балла) – средний уровень
61 - 100% выполнения (23 – 3о баллов) – высокий уровень