Урок математики по теме Упражнения и задания на усвоение табличного умножения и деления. Задачи с буквенными данными.

ЗОШ №1
Вправи та задачі на засвоєння таблиць множення й ділення. Задачі з буквеними даними.
(З використанням інформаційно-комунікативних технологій)
Урок у 3 класі
Червона Ольга Василівна
23.11.2016
Урок 45
Тема. Вправи та задачі на засвоєння таблиць множення й ділення. Задачі з буквеними даними.
Мета: закріпити знання таблиць множення й ділення, домогтися засвоєння таблиці напам’ять, провести аналіз розв’язання задачі з буквеними даними, вправляти у записі таких задач, повторити геометричні фігури, розвивати логічне мислення, увагу, навички усного рахунку, формувати самоконтроль, виховувати інтерес до предмету, пізнання навколишнього світу.
Обладнання: таблиці для усних обчислень, математичне лото, геометричні фігури, предметні малюнки (корова, горобець, павук, муха, миша)
Форми навчання: робота в групах, парах, фронтальна робота, диференційована робота, індивідуальна по карточках, самостійна робота, творча.
Використані технології: розвивальне навчання (засноване на теорії Л.Виготського), ігрові технології, методи наочного навчання, інтерактивні технології, інформаційно-комунікативні.
Хід уроку
І. Організаційний момент
- До якого уроку приготувалися?
Слово-побажання вчителя:
Я вам бажаю не просто слухати, а чути.
Не просто дивитися, а бачити.
Не просто відповідати, а міркувати.
Дружно й плідно працювати. (слайд №1)

Вправа «Очікування»
Що ви очікуєте від уроку? (що буде цікаво, дізнаємося щось нове…)
ІІ. Оголошення теми й мети уроку
ІІІ. Повторення вивченого матеріалу.
Актуалізація опорних знань.
Хвилинка каліграфії (пишуть число 239)
Скільки цифр у числі?
Як називаються такі числа?
Назвати сусідів, розряди цього числа.
Записати красиво.
Технологія «Мозковий штурм»
Що таке множення?
Назвіть компоненти множення.
Що таке ділення?
Назвіть компоненти ділення.
Прийом «Закінчи речення»
Щоб знайти невідомий множник …
Щоб знайти ділене ….
Щоб знайти дільник…
При множенні нуля на будь-яке число у добутку …
Усний рахунок
За картками працює І, ІІ ряд; у лото грає ІІІ ряд. /додаток 5-7/ (слайд № 2,3, 4)


Скільки ніг у 8 горобців?
(слайд №5)
Скільки лапок у 3 павуків? (слайд №6)
Скільки лапок у 5 мух? (слайд №7)
Скільки ніг у 3 мишенят? (слайд №8)
Запишіть шістками до 60 (І варіант), сімками до 70 (ІІ варіант)
ІV. Робота по темі уроку та закріплення вивченого.
За кодом розшифрувати слово
1 29 6 9 11 86 12 9 8
а о д т и Р і т б

95 – 72 : 8 = 86 – Р
32 : 8 + 25 = 29 – о
(75 – 11) : 8 = 8 – б
18 : 2 + 20 = 29 – о
(70 – 7) : 7 = 9 – т (слайд № 9)
Скласти робота на дошці з геометричних фігур
Назвіть геометричні фігури.
Яка з фігур не є многокутником?
Перевірка самостійної роботи.
V. Фізхвилинка (під музичний супровід «Два на два – чотири»)
VІ. Робота по темі уроку та закріплення вивченого (продовження)
Робота над задачею з буквеними даними №382
Про кого задача? (вчитель прочитав) (слайд № 10, 11)

Чи можемо зразу відповісти на питання задачі?
Що не знаємо?
Запис умови на дошці

???777 ??
І – а л
ІІ - ?, на 3 л більше ?
а + 3 – ІІ
а + (а +3)
Оживити задачу.
У виразі букву замінити числовим значенням.
Задача №380 (додатково)
4 дівч. – 24 п. на ?
5 дівч. – 25 п.
Який тип задачі?
Самостійна робота за картками (табличне множення й ділення)/додаток 4/
(слайд № 12)
(слайд № 13)

(слайд № 14)
Звернути увагу дытей на бажанн дітей пресісти на кращий транспорт таблиці (моніторингове відслідкування знань)
VІІ. Домашнє завдання по таблиці множення (додається зразок)/додаток 1-3/
(слайд № 15) (слайд № 16) (слайд № 17)

VІІІ. Підсумок уроку. Рефлексія.

Оцінювання.
Прийом «Закінчи речення»
Цей урок мене навчив …
Мої очікування виправдалися (поплескайте у долоні) (слайд № 19)
Хто навчився ще чомусь новому, має гарний настрій? (плескають у долоні по колу) (слайд № 20)

(слайд №19) (слайд № 20)
Додатки