Конспект урока по русскому языку «Большая буква в именах собственных» (3 класс)

Кузнецова Марина Николаевна, учитель начальных классов, Государственное казённое общеобразовательное учреждение Ленинградской области «Назийский центр социально-трудовой адаптации и профориентации» Кировский район, посёлок Назия
Конспект урока по русскому языку
в 3 классе
Большая буква в именах собственных
Оборудование:
Карта-схема с изображением Финского залива, Ладожского озера и реки Невы с её крупными притоками;
Карточки со словами: Финский, Мга, Тосна, Ладожского, Ижора, Нева, Летний сад;Табличка с написанной заглавной буквой «Н»;
Силуэт автобуса;
Картинки с изображениями Летнего сада, памятника И. А. Крылову;
Карточки-заявки;
Карточки с текстом о Летнем саде.
Ход урока
1.Организационный момент.
- Утром мне по почте прислали эту бандероль. Развернём её? (Да!)
- Кто знает, что это? (Карта.)
- Зачем она нужна?
- Хотите с ней отправиться в путешествие?
2.Минутка чистописания.
- Цель нашей экскурсии объявит буква-экскурсовод. А какая это будет буква, вы сейчас узнаете.
- В какую букву превратим мы эти штрихи-линии? (В заглавную букву Н.)
- Кто хочет дописать её на доске?
- А кто увидел другую букву? (Заглавную букву Ю.)
- Давайте вспомним, как она пишется. Кто напишет её на доске?
- Нашим путеводителем будет заглавная буква Н, потому что вы её первую расшифровали.
- Проверьте свою посадку. Напишите в тетрадях на первой рабочей строке три раза эту букву, соблюдая правильную высоту и наклон элементов.
На доске: Н Н Н
- Молодцы, все правильно выполнили задание.
- А для чего в русском языке нужна заглавная буква?
3.Сообщение цели урока.
- Внимание! Внимание! Отправляемся в путешествие! А куда? Подскажет наш экскурсовод. (Показ таблички с правильно написанной буквой Н.)
Санкт-Петербург
Наш город родной
Гордостоит
Над Невою-рекой.
- По какому городу совершим экскурсию?
- Мы отправимся на экскурсию по городу Санкт-Петербургу и его пригородам.
- На каком транспорте удобнее путешествовать?
- Выбираем наиболее удобный вид транспорта – автобус. В пути мы вспомним, как пишутся названия городов и посёлков, улиц, рек и озёр, т. е. все географические названия, мимо которых будем следовать.
- А что интересного вы знаете про город Санкт-Петербург? Свой ответ начните со слов: «Мне известно, что…» или «Я знаю, что…».
- С какой буквы и как нужно написать название города, по которому совершим экскурсию?
- Обратите внимание: с заглавной буквы пишутся оба слова и пишем их через чёрточку. (Учитель записывает на доске сам и объясняет после записи.)
На доске: Санкт-Петербург
- Запишите название города в тетрадь, подчеркните большую букву.
- На какой реке стоит город Санкт-Петербург?
- Запишите слово-ответ.
На доске: Н_ ева
- Почему это слово я написала с большой буквы? (Название реки.)
- Поставьте ударение. (Дети хором произносят слово, выделяя голосом ударный слог.)
- Назовите ударный слог. (Ва.)
- В какой части слова находится пропущенная буква? (В корне.)
Назовите корень. (Нев) Выделим его.
- Какую безударную гласную в корне напишите? (Учитель вписывает букву е.)
- Почему? (Потому что проверочное слово Невка.)
- Что такое Невка? (Невка – приток реки Невы.)
- Как напишем название маленькой реки? (С большой буквы.)
На доске: Нева – Невка
- Запишите в тетрадь проверяемое и проверочное слово, поставьте ударение, выделите корень, подчеркните гласную е.
- Сверьте свои записи с доской.
- Кто знает другое проверочное однокоренное слово? (Невский.)
- Что это такое? (Проспект.)
- Невский проспект – название главной улицы Санкт-Петербурга.
- Как напишем название улицы? (С большой буквы.)
(Учитель записывает на доске второе проверочное слово, выделяет корень и ставит ударение.)
- Запишите проверочное слово в тетрадь, поставьте ударение, выделите корень.
На доске: Нева – Невка - Невский- Итак, мы будем путешествовать по городу Санкт-Петербургу, который стоит на реке Неве, и его пригородам. Вы научились правильно писать название этого города, название реки и название главной улицы города.
- Так как пишутся название городов, рек и улиц? (С большой буквы.)
- Подчеркните большую букву в географических названиях.
4.Работа с документами. Заполнение заявки.
- - Перед отправкой нужно заполнить документ-заявку, в которой будет написан адрес, откуда отправляется автобус.
- Заявку должен заполнить каждый участник экскурсии. Возьмите документ, давайте его заполнять. (Дети берут на партах карточки-заявки.)
ЗАЯВКА
ОБЛАСТЬ __________________
РАЙОН ____________________
ПОСЁЛОК _________________
УЛИЦА ____________________
- Как называется область, на территории которой находится наша школа? (Ленинградская.)
- Проговорим слово чётко, по слогам
- Как называется наш район? (Кировский.)
- Проговорим название чётко, по слогам.
- Назовите название нашего посёлка. (Назия.)
- Проговорим слово чётко, по слогам.
- На какой улице стоит здание нашей школы? (Октябрьская.)
- Проговорим слово чётко, по слогам.
- Теперь самостоятельно заполните заявку, записав нужные данные в карточку.
- Как вы напишите все географические названия? (С большой буквы.)
- Правильно, названия городов и посёлков, области и района, улиц и проспектов, т. е. все географические названия пишутся с большой буквы. (Дети самостоятельно заполняют заявку.)
- Проверим правильность ваших записей. (Учитель открывает доску, дети самостоятельно проверяют.)
- У кого есть ошибки, исправляйте их.
5.Минутка релаксации.
- А вот и наш автобус. (Показ силуэта.)
- Закройте глаза, положите голову на руки. Представьте себе, что вы очутились в салоне автобуса, садитесь в мягкие удобные кресла. Автобус плавно трогается с места, а вы глядите в окна и смотрите на мелькающие мимо строения, леса, дороги. И вот наш автобус мгновенно доставил нас в город Санкт-Петербург, который «гордо стоит над Невою-рекой». Мы входим и любуемся красавицей Невой.
6.Работа с деформированным текстом.
- Откройте глаза, посмотрите на доску.
На доске:
Река __________ течёт из __________ озера. Она впадает в __________ залив. Крупные притоки Невы - __________ , __________ , __________ .
- Буква-экскурсовод хотела рассказать нам о реке Неве, но из текста выпали слова. Вам надо помочь восстановить этот текст экскурсовода. В этой работе вам поможет карта.
- Но сначала объясните, что такое залив? (Показ на карте.)
- Залив – водное пространство, вдавшееся в сушу.
- Вот карточки со словами, которые нужно вставить в текст вместо многоточий.
- Прочитаем их хором.
На доске:
Нева
Ладожского
Финский
Мга
Тосна
Ижора
- Восстановим текст.
- Карточки с какими словами нужно вставить в первое предложение? Кто пойдёт к доске?
- Прочитаем получившееся предложение. Правильно выполнено задание? И т. д.
- Ответьте на мои вопросы, пользуясь словами текста.
- Откуда течёт река Нева? В какой залив она впадает? Какие крупные притоки есть у Невы? С какой буквы написаны слова, которые вставили в текст? Что обозначают эти слова?
7.Физкультминутка.
По болоту Пётр пошёл,
Остров заячий нашёл.
Он собрал рабочий люд
И построил крепость тут.
(Дети шагают на месте, «Пётр» с барабаном перед ними.)
Крепость новая стоит,
(Дети показывают лесенку руками)
Пушками врагу грозит.
Бам – бам, бам – бам,
Не осталось зайцев там.
(«Пётр» бьёт в барабан, все приседают.)
Зайцы пушек испугались,
За кусочки разбежались… Ой!
(Дети, изображая зайцев, прыгают в присядку. С последним словом «зайцы» садятся на свои места.)- Проверьте свою посадку. Спишите самостоятельно текст, правильно записывая все географические названия. (Учитель убирает карточки с доски.)
- Проверьте правильность ваших записей, подчеркните в словах – названиях большую букву. (Учитель с помощью магнитов вставляет в текст карточки со словами.)
8.Самостоятельная работа с карточками.
- Наше путешествие продолжается. Автобус подъезжает к Летнему саду. (Показ картинки.)
- Что вы знаете про Летний сад?
- Послушайте стихотворение. (Чтение стихотворения наизусть одним из учеников.)
Много лет тому назад
Появился Летний сад.
Люди знатные хотели,
Чтоб фонтаны в нём звенели.
А сейчас …
Летний сад в мороз и зной
Приглашает нас с тобой.
Если любишь красоту –
Соверши прогулку тут!
- Посмотрите на карточку, прочитайте слова.
На доске:
Летний сад
- Здесь два слова. Почему первое слово написано с большой буквы? (Это название сада.)
- Давайте совершим прогулку по Летнему саду.
- Возьмите карточки с текстом экскурсовода. Прочитаем его.
На карточке:
Летний сад находится на берегу реки Невы. В центре сада стоит памятник Ивану Андреевичу Крылову.
- Почему в этом тексте много слов, написанных с большой буквы?
- Теперь спишите текст и подчеркните в словах большую букву.
9.Задание на дом.
- Понравилась вам экскурсия-путешествие?
- Тогда напишите отзыв об экскурсии. Перед вами конверт. Нужно написать адрес школы и свой домашний адрес.
- Сколько частей содержит надпись на конверте? Назовите их. (Адресат и отправитель.)
-В надписи адресата и отправителя перечисляются область, район, посёлок, улица и дом, квартира; поэтому нужно везде поставить запятые.
- Кто будет адресат?
- Кто будет отправитель?
- Напишите адрес школы (это адресат). И свой домашний адрес, адрес отправителя.
10.Итог урока.
- Чему учились на уроке?
- Как пишутся все географические названия?