Кон. работа УМК Гармония ЛИТ чтение

Промежуточная аттестация за 1 четверть
проверка читательских умений работать с текстом художественного произведения 2 б класс УМК «Гармония»
Фамилия
Имя
Школа
Класс
Дата



МБОУ СОШ №2




Прочитай текст. Выполни задания.

ВЕНИК
Жил один старик, и было у него трое сыновей. Братья часто ссорились друг с другом.
Старик думает: «Как только умру, сыновья разделятся и разойдутся, и всем будет худо».
Пришло время старику умирать. Позвал он сыновей и велел принести веник. Сыновья подали отцу веник.
Старик говорит:
– Переломите веник.
Сыновья сказали:
– Разве можно веник переломить?
Старик развязал поясок на венике, и прутья рассыпались.
– Ломайте прутья! – сказал старик.
Сыновья все прутья переломали.
Старик говорит:
– Вот и с вами будет то же, что с этим веником. Если вы будете вместе дружно жить, никакая беда вас не одолеет. А как разойдётесь по одному, тогда все пропадёте.
(Л.Н. Толстой)

Прочитай текст «Веник» Л.Н. Толстого. Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста.

Определи персонажей басни.

А) Старик, трое сыновей;
Б) старик, один сын;
В) старик, двое сыновей.

Как жили братья между собой?

А) Часто ссорились;
Б) жили дружно;
В) во всём поддерживали друг друга.

3. Чем был озабочен их отец? Восстанови последовательность его мыслей.

А) Всем будет худо;
Б) все разделятся;
В) все разойдутся
4. Какое значение, на твой взгляд, автор вкладывает в слово худо?

А) Скучно;
Б) плохо;
В) весело.

5. С какой целью старик попросил сыновей принести ему веник?

А) На примере прутьев в венике показать необходимость взаимной поддержки;
Б) переломить веник;
В) подмести пол в избе.

6. Подумай, какие два выражения лучше других помогают понять главную мысль басни?

А) С кем поведёшься, от того и наберёшься;
Б) Где мир и лад, не нужен и клад;
В) Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось;
Г) Добрый пример лучше ста слов.

7. Какой наказ дал старик сыновьям?
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________


8. Как называют обобщённую главную мысль в этом жанре?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Какое важное человеческое качество обсуждается в произведении?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Понравилось ли тебе произведение и чем?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Фамилия
Имя
Школа
Класс
Дата



МБОУ СОШ №2




Промежуточная аттестация за 1 четверть
проверка читательских умений работать с текстом художественного произведения 2 б класс УМК «Гармония»

Прочитай текст. Выполни задания.

Однажды Солнце и сердитый северный Ветер затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго спорили они и, наконец, решились померяться силами с путешественником, который в это самое время ехал верхом по большой дороге. – Посмотри, – сказал Ветер, – как я налечу на него: мигом сорву с него плащ. Сказал – и начал дуть что было мочи. Но чем более старался Ветер, тем крепче закутывался путешественник в свой плащ: он ворчал на непогоду, но ехал всё дальше и дальше. Ветер сердился, свирепел, осыпал бедного путника дождём и снегом; проклиная Ветер, путешественник надел свой плащ в рукава и подвязался поясом. Тут уж Ветер и сам убедился, что ему плаща не сдёрнуть.Солнце, видя бессилие своего соперника, улыбнулось, выглянуло из-за облаков, обогрело, осушило землю, а вместе с тем и бедного полузамёрзшего путешественника. Почувствовав теплоту солнечных лучей, он приободрился, благословил Солнце, сам снял свой плащ, свернул его и привязал к седлу.– Видишь ли, – сказало тогда кроткое Солнце сердитому Ветру, – лаской и добротой можно сделать гораздо более, чем гневом.
(164 слова) (К. Д. Ушинский)
Прочитай текст «Ветер и Солнце» К.Д. Ушинского. Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста.
1. Определи персонажей произведения.
а) Солнце, Ветер, путешественник;б) Солнце, Ветер;в) Солнце, Ветер, Лошадь.
2. Где, в каком месте происходят события, описанные в тексте?
a) На лесной тропинке;б) в горном ущелье;в) на большой дороге.
3. О чём затеяли спор Солнце и Ветер?
а) Кто из них нужнее;б) кто из них сильнее;в) кого из них больше любят.
4. Подбери словосочетание, близкое по смыслу значению выражения дуть что было мочи.
а) Из последних сил;б) изо всех сил;в) по мере возможности.
5. Восстанови последовательность действий путника в ответ на старания Ветра.
a) Ехал всё дальше и дальше;б) крепче закутывался;в) надел свой плащ в рукава;г) ворчал на непогоду;д) подвязался поясом.
6. Восстанови последовательность действий Солнца.
а) Выглянуло; б) улыбнулось; в) осушило; г) обогрело.
7. Выпиши из текста определения, данные автором Ветру.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Дай свою характеристику Солнцу.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Выпиши из текста слова, помогающие понять, о чём главном нам хотел сказать автор.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Определи жанр произведения. Свой ответ обоснуй.
______________________________________________________________________________________________________________________________________

Рисунок 1ЕђЗаголовок 1ЕђЗаголовок 2ЕђЗаголовок 3ЕђЗаголовок 415