КОРЕННОЙ ПЕРЕЛОМ В ХОДЕ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ
КОРЕННОЙ ПЕРЕЛОМ В ХОДЕ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ
(урок по всеобщей истории в 11 классе в технологии развития критического мышления)
стадия
деятельность учителя
деятельность ученика
1. Вызов
Предъявление классу взаимоисключающих точек зрения: «В 1942 году произошло событие, которое военные историки называют переломным. Западные исследователи считают таким событием битву у Эль-Аламейна в Африке, отечественные историки утверждают, что таким событием была Сталинградская битва на реке Волга».
Начитает диалог:
- Вижу, вы удивлены. Почему?
- Какой вопрос у вас возникает?
Выслушивают противоречивые теории, испытывают удивление
Формулируют цель урока:
Кто из ученых прав? Какая из битв стала коренным переломом?
2. Осмысление
содержания
- Вспомните, по каким признакам можно определить понятие «коренной перелом», т.е. такие стратегические и политические изменения, которые оказали влияние на весь дальнейший ход второй мировой войны.
Предлагает начать работу с новой информацией, с целью поиска ответов на вопросы урока
Вспоминают, предлагают и записывают признаки коренного перелома:
- переход стратегической инициативы от одной воюющей стороны к другой
- обеспечение надежного превосходства оборонной промышленности и тыловой экономики
- достижение военно-технического превосходства в снабжении действующей армии новейшими видами вооружения
- качественные изменения в соотношении сил на международной арене
Работа в группах: изучение текста параграфа, документов, дополнительного материала.
Делаются записи
3. Рефлексия
Просит заполнить сравнительную таблицу и ответить на вопрос о значении каждой из битв, чтобы сделать вывод: какую же битву можно считать началом коренного перелома в ходе второй мировой войны
Заполняют таблицу:
линии сравнения
битва у Эль-Аламейна
Сталинград-
ская битва
начало
продолжитель-ность
протяженность
фронта
количество войск
потери
итоги
Делают вывод, что по всем признакам начало коренному перелому во второй мировой войне положила Сталинградская битва
15