Урок по географии на тему Байкал как ПТК (8 класс)

Урок по географии в 8 классе «Байкал – уникальный ПТК».
Автор: учитель географии МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 13» г.Новокузнецка Кемеровской области
Цель: сформировать представление о Байкале как о ПТК. Показать влияние действия человека на ПТК. Составить программу рационального использования ресурсов и охраны озера.
Оборудование: схема ПТК, на столах учащихся дополнительная литература: «Живая география», «Байкал – море синее», «Хрестоматия по физической географии», таблички с названиями групп.
Ход урока.
В течение нескольких уроков мы знакомились с крупными и мелкими, сложными и простыми природно-территориальными комплексами (ПТК). Вспомните, что называется ПТК? Из каких компонентов состоит ПТК? Все компоненты связаны между собой посредством передачи энергии и вещества. Сегодня на уроке мы попытаемся доказать, что Байкал является ПТК. Приведем примеры изменения природно-территориальных комплексов в результате антропогенного воздействия. Человек должен и может сохранить огромную чашу с живой водой. И на уроке мы определим как это можно сделать.
Представим себя учеными – исследователями Лимнологического института, который создан для изучения озера и его берегов на Байкале. Каждый из вас станет участником одной из групп. В течение 10 минут вам предстоит познакомиться с предложенными материалами и выполнить задания. (Учитель на столы расставляет таблички с названиями группы и дает задания. Учащиеся работают, учитель консультирует).Итак, работа в группах завершилась, вы сообща нашли ответы на поставленные вопросы.
Интересно узнать у геологов как и когда образовалось озеро? Что представляют его берега? (Учащиеся отвечают. Учитель кратко записывает в схему особенности компонентов природы).Байкал – чудо природы во всех отношениях, но прежде всего благодаря свойствам воды. Что удалось установить гидрологам?
Байкал поражает и своим органическим миром. С какими растениями и животными познакомились биологи?
Над озером сформировались особые климатические условия. Слово климатологам.
ИТОГ. Особенности каждого компонента природы установили. Можно ли утверждать, что Байкал – ПТК? Что для этого надо сделать? Правильно, надо установить связи между компонентами природы.
Почему в Байкале вода прозрачная, пресная, холодная, насыщенная кислородом.? (Учащиеся отвечают. Учитель на схеме стрелками показывает взаимосвязь).Почему разнообразный и неповторимый органический мир?
Что повлияло на формирование климата озера? Почему озеро замерзает?
Влияет ли рельеф на климат?
ИТОГ. Мы видим, что все компоненты природы связаны между собой, значит Байкал – ПТК. На малейшее изменения свойств воды организмы чутко реагируют. Так в 1924 и 1943 годах было жаркое лето, и вода прогрелась до + 15°. Такой температуры не выдержала эпишура, стала гибнуть. Трудно пришлось омулю, который питается эпишурой.
На берегах озера расширяется деятельность человека и над природным комплексом нависла угроза уничтожения. Какие виды природных ресурсов используют люди? Слушаем хозяйственников.
Заманчивым кажется и в дальнейшем использовать байкальскую воду, древесину для развития промышленности. Но что по этому поводу думают экологи?

ИТОГ. По мнению экологов можно и дальше использовать богатства озера, но разумно, заботясь об их пополнении.
Общий итог. Итак, мы доказали, что Байкал – ПТК, что компоненты так тесно связаны между собой, что деятельность человека приводит к изменению ПТК, возможно к потере этого уникального озера. Рыбе нужна вода, птице – воздух, зверю – лес, поле, горы. А человеку нужно все. И Байкал с его высоко качественной водой, окружающими горами, животным миром – наше неоценимое национальное богатство. И человек может и должен сохранить озеро.
Домашнее задание. Подумайте и предложите свой вариант использования Байкала и его окрестностей, не наносящий ущерба природе озера.
Схема ПТК озера Байкал
Рельеф
Древнее. Глубокое (1620 м.), в разломе земной коры, частые землетрясения, гранитные берега
Вода.
Прозрачная. Экстра пресная. Холодная, много кислорода, плохая теплопроводность.
Климат.
Температура января -14-17°, температура июля +15°+18°, сильные частые ветры.
Растительный и животный мир.
1550 животных,
1100 растений,
70% эндемики.
Омуль, нерпа.

ПТК
озера
Байкал
Деятельность человека:
- ловля рыбы
- заготовка древесины
- производство бумаги
- рекреационное хозяйство
Что надо делать для сохранения Байкала?
- восстанавливать лес
- рубить лес выборочно
-не ловить рыбу во время нереста
- контроль за ловом рыбы
- ставить очистные сооружения
Задания группам
Геологи
Используя информацию хрестоматии стр. 214, книг «Живая география» стр. 104, «Байкал-море синее» стр. 174-175, ответьте на вопросы:
Какова глубина озера?
Когда и как появилось озеро?
Какие у Байкала берега и чем сложены?
Гидрологи
Используя информацию книг «Байкал-море синее» стр.100, «Живая география» стр. 99, 100, «Хрестоматия по физической географии» стр. 124, ответьте на вопросы:
Назовите свойства воды Байкала.
Объясните, почему у воды такие свойства?
Как живые организмы поддерживают чистоту воды?
Биологи
Используя информацию книг «Живая география» стр. 97, 100, 101; «Хрестоматия по физической географии» стр. 124; «Байкал – море синее» стр. 98, дайте ответы на вопросы:
Сколько видов растений и животных обитает в Байкале? Разнообразен ли органический мир озера?
Что такое эндемики, есть ли они в Байкале?
Назовите обитателей озера.
Чем можно объяснить своеобразие органического мира?
Климатологи
Используя информацию учебника, опишите климат прибрежных районов Байкала.
Подумайте, что влияет на формирование климата.
Какие и почему дуют ветры у Байкала?
Почему воды Байкала замерзают?
Хозяйственники
Используя информацию учебника, книг «Живая география» стр. 98, 102-104, «Байкал-море синее» стр. 154 определите виды ресурсов, используемых человеком.
Что производят на целлюлозно-бумажном комбинате?
Экологи
Используя информацию книг «Байкал - море синее» стр. 158, 186-188; «Живая география»; «Хрестоматия по физической географии» стр. 217; учебника, дайте ответы на вопросы:
Как, используя ресурсы бассейна Байкала, сохранить его чистоту и уникальный органический мир?
Как следует ловить рыбу?
Где и как заготавливать древесину?
Как производить бумагу?