Cтатья ОРГАНИЗАЦИЯ СПОРТИВНЫХ СЕКЦИЙ КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ И ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ СПОРТИВНЫХ СЕКЦИЙ КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ И ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ
Для исследования проблем образовательного и воспитательного поля пространства физической культуры и спорта особое значение имеет концепция образования, разработанная П.Ф. Лесгафтом. Она является единственной в истории, имеющей философские основы, принципы, категории, цели и задачи, обоснованное содержание и структуру образования. В концепции П.Ф. Лесгафта главным является личность и ее интересы. “Цель всякого общего образования, в конечном результате... в выяснении своей собственной личности и ее значения” (Лесгафт П.Ф. 1953.) П. Ф. Лесгафт принципиально настаивает на отличии физического воспитания и обучения как пути формирования качеств и навыков от физического образования, которое обеспечивает способность человека сознательно относиться к своей деятельности. Речь идет, прежде всего, о необходимости формирования творческих способностей личности. Именно это - главное в образовании, а не овладение многочисленными методиками, приемами, - к чему обычно сводится физическое воспитание и обучение.
Образование в пространстве физической культуры и спорта предполагает формирование особого уровня, стиля мышления, широкого взгляда на вещи и явления, самостоятельность позиции, свободы выбора и, главное, способности к творчеству – созданию нового знания.
Анализ образовательной и воспитательной практики показывает, что наиболее уязвимой в ней сферой является проблема формирования положительного и активного отношения к физической культуре. Мотивационно - ценностное отношение студентов к физической культуре, является наименее изученным вопросом в современной психолого-педагогической науке. Лишь косвенно они получили отражение в работах В. К. Бальсевича, М. Я. Виленского, Л. И. Лубышевой и др.
Внеклассная секционная работа ведется всем педагогическим коллективом, где главная роль отведена преподавателю физической культуры. Наибольшие вопросы возникают при организации работы спортивных секций, целью которых является содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры студентов. Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществления физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности.
Достижение цели в организации спортивных секций обеспечивается решением основных задач, направленных:
– на укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию;
– обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
– развитие двигательных и координационных способностей;
– приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;
– воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья;
– содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.
В физкультурно-спортивной сфере через многообразие ее организационных форм максимально сбалансированы и сближены личные и общественные интересы, она способствует долголетию человека, сплочению семьи, формированию здорового морально-психологического климата в различных социально-демографических группах, содействует снижению травматизма и заболеваемости.
Здоровье человека - «государственное имущество», народное достояние, национальное богатство, которым человек владеет не только лично для себя. Ибо без него, здоровья, не может быть не высокопроизводительного труда, ни радости творчества, ни научно-технического прогресса.
Литература:
1. Ахвердова О.А. [Текст] К исследованию феномена «культура здоровья» в области профессионального физкультурного образования / О.А. Ахвердова, В.А. Магин // Теория и практика физической культуры. – 2002. - № 9. – С. 5-7
2. Виленский М.Я. [Текст] Методологические основы и концептуальные предпосылки процесса формирования физической культуры личности / М.Я. Виленский, В.А. Петьков: Рос. акад. естеств. наук. – М., 2008г. – 56 с.
3. Лубышева Л.И. [Текст] Спортивная культура как учебный предмет в образовании // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2004, № 4, с. 2-6.