Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание ?

Урок развития речи. Литература.
"Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание ?"
Подготовка к домашнему сочинению-рассуждению.
Активизировать знания учащихся о типе речи-рассуждение.
Развитие устной и письменной речи.
Воспитание чувство сочувствия чужому страданию, чувства отзывчивости.
Оборудование: мультимедийная презентация PowerPoint
Ход урока
Стадия вызова.
Прием – Мозговой штурм (цель: сталкивание разных суждений для принятия самостоятельных решений)
Сегодня мы с вами поработаем в группах. Каждая группа должна будет создать небольшой проект, который поможет Вам в написании сочинения.
На первой странице подпишите, пожалуйста, свои фамилии.
Эпиграфы:Научи меня молиться,Добрый ангел, научи,Уст твоих благоуханьемЧувства чёрствые смягчи!Да во глубь души проникнутСолнца вечного лучи,Да в груди моей забьютсяБлагодатные ключи.(П.Вяземский)Верю я, придёт пора,Силу подлости и злобыОдолеет дух добра.(Б. Пастернак) Я счастлив счастием мне чуждым,И грустен горестью чужой;Чужим несчастиям и нуждамГотов помочь я всей душой.(Иван Суриков)
«Любовь одного человека может вызвать к жизни талант в другом человеке или, по крайней мере, пробудить его к действиям».(А.Платонов)
«Когда бьют по одному честному лицу - все честные лица должны испытывать и боль, и муку попранного человеческого достоинства». (Л.Андреев) 
Перед вами слова поэтов и писателей подберите слова для эпиграфа к нашему уроку и запишите в свои проекты. И объясните, как его понимаете.
-2.Постановка цели и задач.
Ребята, давайте вспомним материал уроков русского языка.
Тип речи рассуждение. Что вы о нем знаете?
Как строится текст типа речи рассуждение?
Работаем в группах.
Найдите, пожалуйста лексическое значение слов сочувствие и сострадание. Запишите их в проект.
Сострадание - сочувствие чужому страданию, участие, возбужденное героем, несчастьем другого человека.
Сочувствие-
1. Отзывчивое отношение к чужому чувству, преимущественно горестному, сострадание.
2. Одобрительное отношение к чьему- либо начинанию, чувству, личности и настроению
Учитель. Что общего и какая разница в значении слов сочувствие и сострадание?
Сострадание - это сочувствие чужому страданию, горю, несчастью. А Сочувствие имеет более широкий смысл. Это не просто отзывчивое отношение к чужому горю, а еще одобрительное отношение к чьему-либо начинанию.
- из проделанной работы скажите, пожалуйста , чем мы будем заниматься на уроке, для чего мы вспомнили типы речи рассуждения
Правильно итогом нашей работы будет написание домашнего сочинения
А как вы думаете, какова тема этого сочинения? Из проделанной словарной работы.
"Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание ?" Обратите внимание тема со знаком вопроса, значит, мы должны ответить на эти вопрос. А как вы думаете нужны? Зачем?
Какие произведения мы с вами недавно прочитали, в которых затронута проблема человеколюбия, сострадания?
Давайте вспомним рассказы Л. Андерева «Кусака» и А. Платонова «Юшка».
У вас перед глазами таблица заполните ее, пользуясь учебником.
Вопрос
Текст
Какие чув при этом испы
Кто такой главный герой?
Юшка работал в кузнице подручным помощником у главного кузнеца, потому что он плохо видел, и в руках у него мало было силы. Он был мал ростом и худ; глаза же у него были белые, как у слепца, и в них всегда влага, как неостывающие слезы. Он чаю не пил и сахару не покупал, он пил воду, а одежду носил одну и ту же без смены: летом он ходил в штанах и в блузе, прожженных искрами насквозь; зимой же надевал поверх блузы еще полушубок, а ноги обувал в валенки, которые подшивал с осени и носил всякую зиму всю жизнь.
Самопожертвование
Как относились взрослые к Юшке?
Взрослые пожилые люди обижали Юшку. Им не нравилось и то, что Юшка не походил на них, что он всегда молчал, не ругался с ними. Они считали, что Юшка во всем виноват, и тут же били его. От кротости Юшки взрослый человек приходил в ожесточение и бил его больше, и в этом зле забывал на время свое горе.
Жестокость
Кротость
Как относились дети?
Дети, увидев тихо бредущего старого Юшку, переставали играть, поднимали с земли сухие ветки, камешки, сор и бросали в Юшку. Старик ничего не отвечал детям и не обижался на них. Дети удивлялись Юшке, что он живой, а сам не серчает на них. Затем дети снова бросали в него предметы с земли, подбегали к нему, трогали его и толкали. Юшка шел и молчал. Им было скучно и нехорошо играть, если Юшка всегда молчит, не пугает их и не гонится за ними. И они еще сильнее толкали старика и кричали на него, чтоб он отозвался им злом и развеселил их. Но Юшка не трогал их и не отвечал им. Когда дети делали Юшке слишком больно, он говорил им:
- Чего вы, родные мои! Вы должно быть, меня любите. Отчего я вам всем нужен? Обождите, не надо меня трогать, вы мне в глаза землей попали, я не вижу.
Дети по-прежнему толкали Юшку и смеялись над ним. Они радовались тому, что с ним можно все делать, что хочешь, а он ничего не делает. Юшка тоже радовался. Он верил, что дети любят его, что он им нужен, только они не умеют любить человека и не знают, что делать для любви, и поэтому обижают его.
Злость
Сочувствие
Любовь
Всепрощение
Куда уходил Юшка каждое лето?
Юшка каждое лето уходил от хозяина на месяц. Куда он уходил, никто не знал. Даже сам Юшка забывал, и в одно лето он говорил, что в деревне у него живет сестра, а в другое, что там племянница. Иной раз говорил, что едет в деревню, а в иной, что в самую Москву. А люди думали, что в дальней деревне живет Юшкина любимая дочь, такая же незлобная и лишняя людям, как отец. Через месяц Юшка возвращался обратно в город и опять работал с утра до вечера в кузнице.
Забота о других
Смерть Юшки.
Но год от году Юшка все слабел, грудная болезнь мучила его тело и истощала его. В одно лето он не отправлялся в свою дальнюю деревню. Он шел, как обычно вечером, из кузницы к хозяину на ночлег. Прохожий посмеялся над ним:
- Чего ты землю топчешь, божье чучело! Хоть бы ты помер, может, веселее бы стало без тебя.
Юшка первый раз в жизни сердился:
- А чем я вам мешаю? Меня тоже родила мать, как и тебя. Я тоже всему свету нужен, как и ты, без меня тоже, значит, нельзя.
Прохожий рассердился на то, что Юшка заговорил и равнял себя с ним. Замахнувшись, прохожий с силой злобы толкнул Юшку в грудь, и тот упал навзничь. Полежав, Юшка повернулся вниз лицом и более не пошевелился и не поднялся.
Злоба
Смерть
Гостья Ефима Дмитриевича.
Снова вспомнили про Юшку лишь глубокой осенью. В один непогожий день в кузницу пришла девушка и спросила Ефима Дмитриевича. Она рассказала свою судьбу. Она сирота. Ефим Дмитриевич поместил ее в семейство в Москве, потом отдал в школу с пансионом. Каждый год приходил проведывать ее и приносил деньги на весь год, чтобы она жила и училась. Теперь она окончила университет и стала врачом, лечащим больных чахоткой.
Любовь
Доброта
Как Юшке удалось сохранить доброжелательность и доброе отношение к людям?
Прежде всего, Юшка понимал и любил природу. Именно любовь к природе переросла в любовь к людям. По пути в Москву Юшка не скрывал своей любви к живым существам. Он склонялся к земле, целовал цветы, стараясь не дышать на них, он гладил кору на деревьях и подымал с тропинки бабочек и жуков, которые пали замертво. Долго всматривался в их лица, чувствуя себя без них осиротевшим.
Любовь к природе и людям
Почему умер Юшка?
Юшка умер не только от боли физической. У него болела душа. Он не понимал, почему мир полон людьми бездушными. Почему у людей отсутствует чувства сочувствия и сострадания?
Отсутствие сочувствия и сострадания
Как приняли окружающие смерть Юшки?
Без Юшки жить людям стало хуже. Теперь вся злоба осталось среди людей и тратились меж ними, потому что не было Юшки, безответно терпевшего всякое чужое зло, насмешку.
Без добрых людей жить трудно
Л.Андреев «Кусака»
Кто такая Кусака?
Она никому не принадлежала; у неё не было собственного имени, и никто не мог сказать, где она находилась всю долгую морозную зиму и чем кормилась.
Жалость
Как взрослые и дети относились к Кусаке?
Ребята бросали в неё камнями и палками, взрослые весело улюлюкали и страшно пронзительно свистали
Жестокость
Почему собака не доверяла людям?
Один раз её пожалели и приласкали. Это был пропойца-мужик, возвращавшийся из кабака. Он сегодня всех любил и всех жалел, пожалел он и собаку, грязную и некрасивую. Когда собака подошла к нему и легла перед ним на спину, настроение его изменилось. С размаху ткнул её в бок носком тяжелого сапога. С тех пор собака не доверяла людям, которые хотели её приласкать, и убегала, а иногда со злобой накидывалась, пытаясь укусить.
Жестокость, злоба
Как у собаки началась новая жизнь?
Наступила весна, и тихая дача, на которой поселилась собака, огласилась громкими голосами, топотом, смехом и пением людей. Приехавшие дачники были добрыми людьми, дышали воздухом, видели все вокруг себя беззлобным, это делало их еще добрее.
Надежда на счастье
Кто дал собаке имя?
Хорошенькая девушка в коричневом платье – Лёля. Леля говорила: Я люблю тебя, Кусачка, очень люблю. Ты не веришь мне, Кусачка?
Вера
Как изменилась собака?
Всей своей собачьей душой расцвела Кусака. У неё было имя, она принадлежала людям и могла им служить. Она изменилась до неузнаваемости: длинная шерсть очистилась, почернела и стала лосниться, как атлас.
Счастье
Преданность
Что случилось осенью?
Желтыми огнями загорелась осень, частыми дождями заплакало небо, стали пустеть дачи. Пришли незнакомые люди и стали вывозить вещи. Кусака, смутно предчувствуя беду, убежала на край сада и оттуда глядела на террасу. Леля пошла на вокзал. Кусака бежала за ней. И только на вокзале Леля вспомнила, что не простилась с Кусакой.
Предательство
Почему выла Кусака?
Кусака долго металась по следам уехавших людей. В комнатах было пусто. Отовсюду стал надвигаться мрак осенней длинной ночи. Быстро и глухо он заполнил пустую дачу. Наступила ночь. Собака завыла жалобно и громко. звенящей, острой, как отчаяние, нотой ворвался этот вой в монотонный шум дождя, прорезал тьму и понесся над обнаженным полем. Собака выла – ровно, настойчиво и безнадежно спокойно. И тому, кто слышал этот вой, казалось, что это стонет и рвется к свету сама темная ночь. Собака выла.
Отчаяние
Составление кластера в проектах. какие чувства испытывают герои
Юшка Кусака
Прием – толстые вопросы (цель: получение новой информации путем эмоционального поиска)
- от чего страдают главные герои – Юшка и Кусака?
- чем похожи Юшка и Кусака?
- чего не хватает окружающим их людям?
- кто сделал Кусаке больнее: пропойца- мужик или Леля?
- для чего нужны доброта, сочувствие, милосердие?
Посмотрите на эпиграфы. Которые вы выбрали. И на эту цитату. «… ибо все живое имеет одну и ту же душу, все живое страдает одними и теми же страданиями и в великом безличии и равенстве сливается воедино перед грозными силами жизни”. К.И.Чуковский.
вывод:
напишите в своей работе. Выслушаем.
Каждое живое существо – человек ли, животное ли - имеет душу. Оно может радоваться или страдать. Если в жизни больше радости, душа у него добрая, и оно делает окружающим тоже добро. А если оно обижено миру, то душа полна злобы.
Это и будет тезисом вашего сочинения.
Вторая часть это доказательство. Мы привели с вами аргументы из рассказов, воспользуйтесь ими в своей работе.
Вывод. - Каким бы был мир, если бы люди не обладали сочувствием и состраданием? (Мир был бы жестоким, на земле совершалось бы много недобрых поступков. Люди приносили бы друг другу много бед и страдания. Хочется переименовать фразу «Красота спасёт мир» на «Доброта, милосердие, сочувствие и сострадание спасёт мир».
А это запишите в качестве вывода в своем сочинении.
Итак, давайте составим план в тетрадях
Тезис (Сочувствие и сострадание необходимы в нашей жизни).
Доказательства:
-Что происходит в жизни и в людях, когда эти чувства присутствуют?
А) Эпизоды из “Юшки” (1-2).
Б) Пример Кусаки из рассказа Л.Андреева.
- К чему приводит нежелание или неумение проявить эти чувства?
А) Смерть Юшки.
Б) Новое разочарование Кусаки.
3. Вывод . Что было бы если бы в нашем мире не было сострадания и сочувствия.
3. Стадия рефлексии
Ребята, что вы поняли на сегодняшнем уроке.
Все ли цели урока достигнуты.
Ситуации (цель: рождение нового знания, соотнесение содержания с жизненными задачами)
Вы нашли котенка, но родители не разрешают вам взять его домой. Если вы добры, как вы поступите, не нарушая при этом установленных родителями правил?
Нужно ли проявлять милосердие к людям улицы: лицам без определенного места жительства, пьяницам?
Как вы считаете, нужно ли чем-то жертвовать ради помощи другим людям?
Перед вами лист самооценки.
Итак, поставьте себе оценку за работу на уроке, затем группа пусть обсудит и поставит вам оценку.
Продолжите фразу
Сегодня на уроке я понял, что______________________________________
После этого урока я постараюсь _____________________________________
Мне понравилось __________________________________________________
Смайлики Урок понравился,
урок не понравился
Милый, славный, добрый друг!В мире много есть наук.Нам их надо все познать, Чтобы человеком стать!Выбор сложный предстоит , Что важней, определитСердце чуткое в груди , С ним сквозь тернии иди.Человека возлюби!Благо ближнему дари!Честь, достоинство и вера –Вот земных желаний мера.