Рабочие программы по английскому языку 5-9 классы (углубленный уровень)

5 класс
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные
Освоить социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни; способность к общению и сотрудничеству со сверстниками.
Метапредметные:
Коммуникативные
Учитывать разные мнения и интересы, стремиться к сотрудничеству; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Познавательные
Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; давать определение понятиям; владеть навыками основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения.
Регулятивные
Овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; самостоятельно анализировать условия и средства достижения целей; организовывать и планировать учебное сотрудничество.
Предметные
Вести диалоги этикетного характера, диалог-расспрос (3-4 реплики). Составлять связное монологическое высказывание, описание, сообщение в рамках, изучаемых тем, текстов (8-10 предложений). Аудирование несложных аутентичных текстов с полным пониманием (звучание до 1 мин. )Уметь читать несложные аутентичные тексты с полным, выборочным пониманием, пониманием основного содержания. Писать короткие поздравления, выражать пожелания (объем 30-40 слов, включая адрес)
6 класс
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные
Моральное сознание и компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора, проявление нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.
Метапредметные:Коммуникативные
Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и обосновывать собственную позицию координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве.
Познавательные
Обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом;
осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций.
Регулятивные
Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации.
Предметные
Вести диалог- обмен мнениями, диалог-побуждение к действию (3-4 реплики). Составлять рассказ, описание, сообщение, рассуждение с высказыванием своего мнения с использованием опоры и без опор (8-10 фраз). Аудирование несложных аутентичных текстов с полным пониманием (звучание до 1 мин.) и пониманием основного содержания (звучание до 2 мин.) Уметь читать не сложные аутентичные тексты с полным, выборочным пониманием, пониманием основного содержания. Заполнять бланки, формуляры. Писать личное письмо (с опорой и без опоры на образец)
7 класс
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные
Осознавать ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей.
Метапредметные:
Коммуникативные
Аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом; использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.
Познавательные
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Регулятивные
Планировать пути достижения целей, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ ее достижения.
Предметные
Вести диалог- обмен мнениями, диалог-побуждение к действию, комбинированные диалоги (3-4 реплики). Составлять рассказ, описание, сообщение, характеристику, рассуждение с высказыванием своего мнения с использованием опоры и без опор.
Аудирование аутентичных текстов с полным пониманием (звучание до 1 мин.), пониманием основного содержания (звучание до 2 мин.), с выборочным пониманием (звучание до 1,5 мин.). Уметь читать аутентичные тексты с полным, выборочным пониманием, пониманием основного содержания. Заполнять бланки, формуляры, писать короткие поздравления с праздниками (объем 30-40 слов, включая адрес). Писать личное письмо (с опорой и без опоры на образец).
8 класс
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные
Иметьопыт участия в социально значимом труде;сформированность основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления.
Метапредметные:
Коммуникативные
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание;
вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем.
Познавательные
Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
Регулятивные
Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им; принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров.
Предметные
Вести диалог - обмен мнениями, диалог-побуждение к действию, комбинированные диалоги (объем 4-5 реплик со стороны каждого учащегося). Составлять рассказ, описание, сообщение, характеристику, рассуждение с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры (10-12 фраз). Аудирование аутентичных текстов с полным пониманием (звучание до 1 мин.), пониманием основного содержания (звучание до 2 мин.), с выборочным пониманием (звучание до 1,5 мин.) Уметь читать аутентичные тексты с различными стратегиями: ознакомительное чтение (объем текста 600-700 слов), изучающее чтение (объем текста 500 слов), поисковое чтение (объем текста 350- слов). Писать личное письмо (объем 100-110слов), составлять план, тезисы сообщения, кратко излагать результаты проектной деятельности.
9 класс
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные
Иметь готовность и способность к осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования, ориентировка в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов.
Метапредметные:
Коммуникативные
Осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь анализировать.
Познавательные
Работать с метафорами- понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов;
Владеть способами решения проблем творческого и поискового характера.
Регулятивные
Прогнозировать предвидение будущих событий и развитие процесса. Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.
Предметные
Вести диалог- обмен мнениями, диалог-побуждение к действию, комбинированные диалоги (объем 8-10 реплик со стороны каждого учащегося) продолжительность диалога 2,5 – 3 мин. Составлять рассказ, описание, сообщение, характеристику, рассуждение с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры (10-12 фраз), продолжительность монолога 1,5-2 мин. Аудирование аутентичных текстов с полным пониманием (звучание до 1 мин.), пониманием основного содержания (звучание до 2 мин.), с выборочным пониманием (звучание до 1,5 мин.) Уметь читать аутентичные тексты с различными стратегиями: ознакомительное чтение (объем текста 600-700 слов), изучающее чтение (объем текста 500 слов), поисковое чтение (объем текста 350- слов). Писать личное письмо (объем 100-110 слов), составлять план, тезисы сообщения, кратко излагать результаты проектной деятельности.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
5 класс
Вводный модуль. StarterUnit -10часов
1.Урок-знакомство
2.Английский алфавит. Повторение
3.Классно-урочные выражения
4.Числительные (1-20)
5.Цвета. Введение новой лексики
6.Глаголы места
7.Предметы в классе. Закрепление лексики
8.Классно-урочные выражения: повелительное наклонение.
9.Говорение: знакомство, представление себя.
10. Входная контрольная работа «Числительные, цвета»
Модуль 1. Школьные дни.-19 часов
Школа. Введение новой лексики
Школьные принадлежности Грамматика: неопределённый артикль a/an
Чтение Джек и бобовое зернышко. Часть 1
Числительные(11-20)
Страноведение: Школы Англии (информация).
Диалоги о школьной жизни
Дни недели. Введение и закрепление лексики
Викторина по отрывкуДжек и бобовое зернышко. Часть2Личные местоимения. Повторение
Мои любимые предметы.
Школьное расписание
Мы из Великобритании
Приветствия. Речевой этикет
Глагол tobe. Практикум
Изучающее чтение Джек и бобовое зернышко. Часть3
Диалоги: знакомство с новыми одноклассниками
Тест №1 «Школьные дни»
Работа над ошибками. Артикль a/an/the.
Письмо «Друзья по переписке»
Модуль 2. Это я! -20часов
Конструкция “I`mfrom…”
Интернациональные слова
Увлечения английских школьников.
Удивительный человек-паук
Сувениры из Великобритании. Страноведение
Havegot в вопросах и отрицаниях. Закрепление
Диалоги: покупка сувениров
Ролевая игра по отрывкуДжек и бобовое зернышко. Часть 4-5
Личные вещи. Введение новых ЛЕ
Страны и национальности. Страноведение
Множественное число имен существительных
Указательные местоимения «this/these, that/those»
Множественное число существительных. Исключения.
Числительные (20-100)
Весело проводим время
Сообщение «Моя коллекция»
Тест №2 «Обо мне»
Работа над ошибками. Столицы англоговорящих стран.
Сувениры разных стран.
Сувениры России. Проект
Модуль 3. Мой дом-моя крепость-12часов
Виды домов. Порядковые числительные
Продается дом. Учимся писать объявление
Анализ отрывка текста «Джек и бобовое зернышко». Часть6- 7
С новосельем! Предметы мебели. Thereis/thereare
Типичный английский дом. Страноведение
Описание своей комнаты. Предлоги места
Осмотр дома. Диалоги этикетного характера
Тадж-Махал-удивительное строение
Тест №3 «Мой дом»
Работа над ошибками. Мебель. Лексика.
Дворцы и замки Англии. Страноведение (видеофильм)
Страноведение: День благодарения.
Модуль 4. Семейные узы. -17 часов
Члены семьи. Повторение лексики
Моя семья. Рассказ –презентация
Письмо Дианы о семье
Модальный глагол can/can't
Описание внешности человека
Притяжательные местоимения
Знаменитости. Певица Шакира
Популярные американские телесемьи. Страноведение
Диалоги: кто есть кто?
Сочиняем стихотворение о семье
Тест №4 «Моя семья»
Работа над ошибками. Can/can’t-закрепление.
Праздники Великобритании.
Рождество и Новый Год в католических странах.
Подготовка к Рождественскому уроку. Учим стихи
Рождественские песни и колядки.
Рождественское кафе
Модуль 5. Животные со всего света. - 14 часов
1.Удивительные создания. Введение и повторение лексики
2.Настоящее простое время. Present Simple
3.Знаменитый зоопарк Лондона
4.Животные зоопарка. Диалоги
5.Настоящее простое время. Вопросыиотрицания Present Simple (negative & interrogative)
6.Общество защиты животных Великобритании
7.Домашние питомцы
8.Мой питомец. Рассказ-презентация
9.Пушистые друзья Австралии
10.Посещение ветеринара. Диалоги
11.Камчатский медведь-символ России (приложение SpotlightonRussia, с.7)
12.В мире насекомых.
13.Тест №5 «удивительные животные»
14.Работа над ошибками. Необычные животные мира.
Модуль 6. С утра до вечера-15 часов
Время суток. Предлоги времени
Распорядок дня киногероя Лары Крофт
Знаменитые достопримечательности Лондона
На работе. Профессии
Настоящее длительное время. Введение и закрепление PresentContinuousTense
Что ты делаешь по выходным?
Пишем письмо другу «Как я провожу выходные» (языковой портфель)
Главная достопримечательность Лондона. Страноведение
Приглашение к действию. Диалоги
Предлоги времени. Практикум
Сравниваем настоящее простое и настоящее длительное времена.
Музей Мадам Тюссо
Чем знаменит Саша Болдачев?(приложение SpotlightonRussia, с.8)
Тест №6 «Мой день»
Работа над ошибками. Времена группы Simple.
Модуль 7. В любую погоду-17часов
1.Времена года. Лексика
2.Название месяцев. Закрепление лексики
3.Описываем погоду по картинкам (приложение SpotlightonRussia, с.9)
4.Одевайся по сезону. Слова по теме «Одежда»
5.Настоящее простое и настоящее длительное времена. Практикум
6.Открытка с места отдыха. Фразовые выражения
7.Климат Аляски. Страноведение
8.Покупаем одежду. Диалог в магазине
9.Музей двигающихся фигур
10.Ну и погода! Учим стихотворение
11.Туманный Альбион. Погода в Великобритании. Страноведение
12.Модный приговор. Викторина
13.Лексико-грамматический практикум
14.Учимся брать интервью
15.У природы нет плохой погоды. Видеовикторина
16.Тест № 7 «Времена года. Погода»
17.Работа над ошибками. Климат Башкортостана.
Модуль 8. Особые дни-16 часов
Праздники и фестивали
Традиции фестиваля сбора урожая в разных странах
Фестиваль ко Дню Благодарения. Страноведение
Исчисляемые и неисчисляемые существительные some/any.
Встречаем Масленицу в России. (приложение SpotlightonRussia, с.10)
Еда и напитки. Введение и закрепление слов
Употребление how much/how many
Когда я готовлю на кухне. Чтение
У меня День Рождения!
Традиции празднования Дня Рождения в разных странах
Заказ блюд в ресторане
Блюда моего ежедневного меню
Угощения в моей стране (портфолио)
Викторина «Праздники»
Тест №8 «Праздники»
Работа над ошибками. Семейный праздник.
Модуль 9. Жить в ногу со временем-17 часов
Идем за покупками. Названия отделов
Артикли a/an/the. Повторение и закрепление
Самый большой магазин в Лондоне
Британские монеты. Страноведение
Употребление must/mustn’t’t. Введение
Выбираем куда пойти вечером. Диалоги
Музей игрушек в Сергиевом Посаде(приложение SpotlightonRussia, с.11)
Не пропустите фильм
Мой любимый фильм (портфолио)
Оживленные места Лондона. Страноведение
Вот где я живу (портфолио)
Как пройти…? Диалоги
Отправляемся за покупками.
Знаменитый Чарли Чаплин
Употребление must/mustn’t’t. Практикум
Тест №9 «Покупки. Артикль»
Работа над ошибками. Модальный глагол can/must.
Модуль 10. Каникулы -13 часов
Путешествия и отдых
Изучаем предложения турфирмы
Парки и сады Лондона
Летние удовольствия
Достопримечательности моей страны(портфолио)
Приглашаем друга в увлекательное путешествие. Диалоги
Будущее простое время. FutureSimpleTense
Учимся описывать свой отдых
Итоговая контрольная работа «Каникулы. Времена глагола»
Итоговая контрольная работа. Устная часть
Резервный урок
Резервный урок
Резервный урок
Основные виды деятельности
5 класс
Пишут: адрес, неформальное письмо/электронное письмо, неформальные объявления/заметки/ открытки/рассказы/короткие неофициальные сообщения.
Называют свой возраст и возраст других людей.
Повторяют названия букв, цифр, порядковых и количественных числительных.
Запрашивают личную информацию, представляют себя и других людей, приветствуют и прощаются с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.
Учатся использовать неопределённый артикль, глагол tobe, личные местоимения, притяжательные местоимения, глагол havegot, степени сравнения прилагательных, глагол can, вопросительные слова who, what, where, howold, which; настоящее неопределённое время, предлоги времени, наречия частотности, модальные глаголы haveto, should, oughtto; имя прилагательное, образованное от существительного/глагола с помощью суффиксов; наречие, притяжательный падеж, слова-связки and, but, or; формы притяжательных местоимений, глаголы was/were, had, could, простое прошедшее время (правильные/неправильные глаголы), прошедшее продолженное время; настоящее совершённое время, настоящее совершённое время в сравнении с простым прошедшим временем, страдательный залог (настоящее/прошедшее время);
Учатся читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале.
Учатся рассказывать о себе, своей семье, друзьях с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы)
● Пишут личное письмо другу по переписке о себе и любимом виде спорта.
● Учатся воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
● Учатся воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.
● Учатся написать о себе электронное письмо/открытку с фестиваля.
● Пишут личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.
● Пишут короткое сообщение об известной/легендарной личности.
● Учатся читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
● Учатся выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте.
● Учатся догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским/родным языком, по словообразовательным элементам, по контексту.
● Учатся кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности.
● Учатся рассказывать о своём городе/селе, своей стране и странах изучаемого языка с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы).
●Учатся использовать неопределённый артикль, глагол tobe, личные местоимения, притяжательные местоимения, глагол havegot, степени сравнения прилагательных, глагол can, вопросительные слова who, what, where, howold, which; выражение thereis/thereare, множественное число имён существительных, указательные местоимения this/these/that/those; предлоги места, повелительное наклонение, предлоги направления и указания движения, артикли a/the, имя прилагательное, настоящее неопределённое время, предлоги времени, наречия частотности, модальные глаголы haveto, should, oughtto; имена прилагательные, образованные от существительных/глаголов с помощью суффиксов, наречие, притяжательный падеж, слова-связки and, but, or; формы притяжательных местоимений, настоящее продолженное время, настоящее неопределённое время в сравнении с настоящим продолженным временем, модальные глаголы can, must; исчисляемые/неисчисляемые имена существительные, конструкцию begoingto, объектный падеж личных местоимений, глаголы was/were, had, could; простое прошедшее время (правильные/неправильные глаголы), прошедшее продолженное время, настоящее совершённое время, настоящее совершённое время в сравнении с простым прошедшим временем, страдательный залог (настоящее/прошедшее время).
● Учатся находить информацию в Интернете по ключевым словам
● Называют цвета, школьные предметы, уроки.
● Учатся читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале.
● Учатся рассказывать о школе, своих интересах, планах на будущее с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы).
● Учатся выделять основные идеи/краткое содержание текста (также в письменном виде).
● Учатся использовать неопределённый артикль, глагол tobe, личные местоимения, притяжательные местоимения, глагол havegot, степени сравнения прилагательных, глагол can, вопросительные слова who, what, where, howold, which; выражение thereis/thereare, множественное число имен существительных, указательные местоимения this/these/that/those; предлоги места, повелительное наклонение, предлоги направления и указания движения, артикли a/the, имя прилагательное, настоящее неопределённое время, предлоги времени, наречия частотности, модальные глаголы haveto, should, oughtto; имена прилагательные, образованные от существительных/глаголов с помощью суффиксов, наречие, притяжательный падеж, слова-связки and, but, or; формы притяжательных местоимений, настоящее продолженное время, настоящее неопределённое время в сравнении с настоящим продолженным временем, модальные глаголы can, must; исчисляемые/неисчисляемые имена существительные, конструкцию begoingto, объектный падеж личных местоимений, глаголы was/were, had, could; простое прошедшее время (правильные/неправильные глаголы), прошедшее продолженное время, настоящее совершённое время, настоящее совершённое время в сравнении с простым прошедшим временем, страдательный залог (настоящее/прошедшее время)
Содержание курса
6 класс
МодульI WhoisWho? - 15часов
Члены семьи
Кто ты? (О себе)
Моя страна
Великобритания
Грамматика: Possessive adjectives
Семьи в России
Я люблю Россию
Знакомство, приветствие Введение новой лексики
Планета Земля. Закрепление лексики
Входная контрольная работа «Притяжательные местоимения»
Планета Земля
Семьи мира.
Проект «Я, моя семья, моя страна»
Модуль 2. Here we are. - 13часов
Вот и мы!
Время радости
У меня дома
Мои соседи
Грамматика: Ordinalnumbers
Знаменитые улицы
Моя улица
Дачи
Вызов ремонтника
Рисуем карту местности
Диктант «Виды домов»
Проект «Мой дом и моя дача»
Тест №1 «Дома. Предлоги местности»
Модуль 3 Gettingaround-14 часов
Безопасность на дорогах
На уроке вождения
Гонщики, автогонки
Виды транспорта
Транспорт в Англии
Метро, станции метро
Дороги в России
Грамматика:Imperative
Как добраться?
Дороги в Англии
Что означает красный свет?
Проект «виды транспорта»
Диктант «Образ жизни англичан»
Тест №2 «Настоящее простое время»
Модуль 4. Day after day-13часов
День за днем
День и ночь – сутки прочь
Выражен.предпочтен.предложений
Мой любимый день
PresentSimple, Adverbsoffrequency
Жизнь подростков в Великобритании.
Мой образ жизни
Назначение и отмена встречи
На уроке математики
Просмотровое, поисковое изучающее чтение, диалоги
Проект «День моей жизни»
Диктант «Фразовые глаголы»
Тест №3 «Настоящее длительное время/настоящее простое время»
Модуль 5. Feasts. -15 часов
Праздники
Приходит время праздников
Давайте устроим праздник!
Семейные праздники
PresentContinuous
Мой любимый праздник
Открытки на Рождество и новый год
Шотландские игры
Католическое рождество
Белые ночи в России
Как заказать букет цветов
На уроке литературы
Проект «Праздники в России .и Шотландии»
Диктант «Хобби»
Тест № 4«Времена глагола»
Модуль 6 Leisure activities-13 часов
На досуге
Моё свободное время
Давайте поиграем?
Скоротаем время!
Сompound nouns, Linking sentences, Pr. Simple vs. Pr.Continuous
Настольные игры
Увлечения и хобби в России
Мое хобби
Покупка подарка
Кукольный театр
Проект «Игры»
Диктант «Неправильные глаголы»
Тест № 5 «Прошедшее простое время»
Модуль 7 NowandThen-14часов
Вчера, сегодня, завтра
Путешествие в прошлое
Дух Хэллоуина
Чем интересен Хэллоуин?
Первооткрыватели
Past Simple (regular verbs), Past Simple (irregular verbs)
Стальной человек
Слава
В бюро находок
Урок истории
Диалоги
Проект «Знаменитый человек»
Диктант «Модальные глаголы»
Тест № 6«Глаголы должествования»
Модуль 8. Rules and regulations-14часов
Правила и инструкции
Таковы правила
Правила для учителей и учеников
Предостережения
Правилаиинструкции
must/mustn’t/ Comparisons have to/don’t have to/needn’t
Вершины мира
Московский зоопарк
Заказ театральных билетов
Можно ли…?
Чисто ли в твоем районе? Экология
Проект «Правила и инструкции»
Диктант «Продукты»
Тест № 7 «Времена глагола. Much/many»
Модуль 9 Food and refreshments-13часов
Еда и напитки
Все любят вкусную еду!
Заказываем еду и напитки
Давайте готовить
Исчисляемые/неисчисляемые существительные, PresentSimplevs.PresentContinuous
Кафе в Великобритании
Мое меню
Рецепты блюд из грибов
Заказ столика в ресторане
Кулинария
Проект «Я люблю готовить!»
Диктант «фразовые глаголы с tobegoingto»
Тест №8 «Настоящее длительное время для выражения будущего»
Модуль 10 Holiday time14 часов
Каникулы
Планы на каникулы
Какая погода?
Выходные с удовольствием
be going to, Present Continuous(future meaning) –be going to/will,Союзысвязки because, so
На каникулы в Эдинбург
Сочи – лучший курорт России.
Бронирование номера в гостинице
Мои лучшие каникулы
Пляжи
Итоговая письменная аттестация
Итоговая устная аттестация
Работа над ошибками
Резервный урок
Основные виды деятельности
6 класс
● Пишут: описание какого-либо события, неформальное письмо/электронное письмо (дают советы о чём-либо), неформальные объявления/заметки/открытки/ рассказы/короткие неофициальные сообщения, список необходимых действий, чтобы выжить в экстремальных условиях (в джунглях).
● Называют возраст свой и других людей, описывают внешность, называют время.
● Повторяют названия букв, цифр, порядковых и количественных числительных.
● Запрашивают личную информацию, представляют себя и других людей, приветствуют и прощаются с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.
● Учатся использовать предлоги направления движения, настоящее неопределённое время, настоящее продолженное время, модальные глаголы в сравнении (can/could/haveto/must/mustn’t/should/oughtto), степени сравнения прилагательных; исчисляемые/неисчисляемые имена существительные, much/many/few/little/a lotof с разными типами имён существительных, a/some/any/no в разных типах предложений с исчисляемыми/неисчисляемыми существительными, too/enough для усиления значения, -ing-форму глаголов и инфинитив с частицей to и без неё (разница в значении при употреблении с определёнными глаголами).
● Учатся читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале.
● Учатся рассказывать о себе, своей семье, друзьях с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы)
● Учатся воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
● Учатся воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.
● Учатся писать электронное письмо о своём любимом блюде.
● Пишут личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.
● Пишут сообщение о фестивале еды в своей стране/короткий текст о том, где можно поесть в своём городе/описывают свой «необычный» ресторан.
● Учатся читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
● Учатся выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте.
● Учатся догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским/родным языком, по словообразовательным элементам, по контексту.
● Пишут рекламное сообщение о национальном парке своей страны/брошюру с советами, как быть ответственным туристом.
● Учатся кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности.
● Учатся рассказывать о своей комнате/своём городе/селе, своей стране и странах изучаемого языка/описывают погоду с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы).
● Учатся сравнивать места проживания/покупать билет в кассе/спрашивать и давать советы/обсуждать предпочтения в еде/заказывать еду в ресторане/рассказывать, как приготовить блюдо/заказать столик в ресторане, кафе.
● Учатся сочинять викторину о знаменитых исторических личностях/рассказ о легендарном образе/пишут рассказ об исследователе.
● Обсуждают события прошлого/называют даты.
● Учатся использовать прошедшее неопределённое время (правильные/неправильные глаголы), слова-связки, will/be going/настоящее продолженное время для выражения будущего времени, придаточные предложения условия (типы 0, I, II), may/might/could/will для выражения возможности/вероятности, правила употребления артиклей, относительные местоимения/наречия
● Обсуждают будущие планы и намерения/ запрашивают информацию друг у друга.
● Учатся читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале.
● Пишут короткое сообщение-отчёт о каникулах/электронное письмо о посещении интересного места/памятника.
● Учатся рассказывать о школе, своих интересах, планах на будущее с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы).
● Учатся выделять основные идеи/краткое содержание текста (также в письменном виде).
● Учатся использовать настоящее совершённое время и его маркеры, настоящее продолженное совершённое время; отглагольные прилагательные с окончаниями -ed/-ing, прошедшее совершённое время, 3 тип условных предложений, способы выражения пожеланий/желаний, страдательный залог, косвенную речь и правила согласования времён (утверждения, вопросы, просьбы/приказания), возвратные местоимения, разделительные вопросы, правила пунктуации и употребления пунктуационных знаковСодержание курса
7 класс
Module1. LIFESTYLES (Образ жизни) -14 часов
Вводный урок
A city mouse or a country mouse? (Жизнь в городе и загородом)
Bettersafethansorry (Семь раз отмерь, один раз отрежь. should/shouldn’t; словообразование наречий от прилагательных (-ly):
Hangingout (На досуге)
CultureCorner. LandmarksoftheBritishIsles.Страноведение «Главные достопримечательности Британских островов»
PastSimple – обзорное повторение
Входная контрольная работа «PastSimple»
Teens. Урок чтения «Подростки».
Твой девиз
Buying an underground ticket (Покупкабилетавметро)
Across the Curriculum: Geography. Mexico City. Мехико.
Тест№1 по теме: Образ жизни.
Работа над ошибками. Лексика «Хобби»
Module 2.TALETIMEВремя рассказов- 13 часов
Bookworms (Книголюбы)
Статья «Мой любимый автор»
A classicalread. Читаем классику
Грамматика: введение конструкции usedto
Vanished. Он исчез!
Culture Corner.The Gift of Storytelling. Дар рассказчика/стр. 21
Диалоги «Вчера…»
Chekhov (A.П.Чехов) Sp on R стр. 4
Narratingpastevents (Рассказ о событиях в прошлом) стр. 22
Across the Curriculum: Literature. The Canterville Ghost КантервильскоепривидениепоО.Уальду. стр. 23
Грамматический тест “PastSimple”
Тест№ 2 по теме «Время рассказов».
Работа над ошибками. Usedto-повторение
Module 3. PROFILES. Внешность и характер-15 часов
Lead the way! Найдисебя! Аудирование
Введение новых ЛЕ по теме «Внешность»
Значение Relativepronouns/ Adverbs (Относительные местоимения и наречия)
Americanteens. Американские подростки
Who’swho? Кто есть кто?
значение ed/-ingParticiples (Причастия настоящего и прошедшего времени)
Who’swho? Кто есть кто?
Порядок слов в английском предложении
Against all odds. Вопрекивсему
Culture Corner. The Yeoman Warders НастражеТауэра.
Activity Time. Послеуроков.
Talkingabouthobbies/jobs. Разговор об увлечениях/работе.
Across the Curriculum: History. ДетивовременакоролевыВиктории.
Тест№ 3 по теме Внешность и характер.
Работа над ошибками. Необычная внешность.
Module 4. IN THE NEWS Об этом говорят и пишут. - 14 часов
Newsstories. Об этом говорят и пишут
Введение Past Continuous
Did you hear about…? Авыслышалио …?
Значение Past Simple vs. Past Continuous:
ГрамматическийтестPast Simple vs. Past Continuous
Take action!Действуй !
Culture Corner.British Teenage Magazines/ ЖурналыдляподростковвВеликобритании.
Словообразование: прилагательные от глаголов с суффиксами -able, -ible, -ent:
Словообразование. Практикум
School Magazine/Школьныйжурнал.
Across the Curriculum: Media Studies. Turn on & Tune in. Включайсяинастраивайся!
Фразовыйглагол to look
Тест№4 по теме NEWS. Обэтомговорятипишут
Работа над ошибками. Времена-закреплениеModule 5. WHAT THE FUTURE HOLDS/Чтождетнасвбудущем. - 14 часов
Predictions. Взглядвбудущее.
Повторение Future Simple
Gadgetmadness (Помешанные на электронике)
Грамматика: 1st Conditional
Эссе «Компьютеры: за и против»:
What’syouropinion? Каково ваше мнение?
FutureSimple. Будущее простое время. Краткие ответы
Culture Corner.High-tech Teens! Поколение высоких технологий!
Space Museum/Музейкосмоса.
Giving instructionsИнструкции
Словообразование: прилагательные от существительных с суффиксами-ous, -y, -al, -ful:
Across the Curriculum: ICT. Simulating Reality Симуляторыреальности.
Тест№5 по теме: Что нас ждет в будущем
Работа над ошибками. Условные предложения-повторение.
Module 6. HAVING FUN Развлечения. - 19 часов
Thefunstartshere!Здесь начинается удовольствие.
PresentPerfect Повторение
Фразовыйглагол to come
TeenCamps Лагеря отдыха для подростков.
Диалоги: отказ ,принятие, приглашение
Present Perfect (already/yet/just/ever/never/before):
A whale of a time! Замечательное время!
Открытка другу с отдыха
Culture Corner.Theme Parks: Lego land, California(Паркиразвлечений: Леголэнд, Калифорния)
Словообразование: прилагательные с отрицательным значением с приставками un-, il-, im-, in-,ir-
Словообразование. Практикум
ComputerCamp(В компьютерном лагере)
Reserving a place at a summer camp. Бронирование места в летнем лагере
Диалоги этикетного характера
Зачетпочтению
Across the Curriculum: Physical Education Safe Splashing. Правилаповедениявбассейне
Ролевая игра – беседа спасателя/инструктора по плаванию о безопасности в бассейне
Тест№ 6 по теме Развлечения.
Работа над ошибками. Словообразование-закрепление
Module7.IN THESPOLIGHT В центре внимания-14 часов
Walkoffame. Дорога славы
Сравнительная и превосходная степени прилагательных и наречий
DVD frenzy!DVD-мания!
Значение Present Perfect vs. Past Simple:
Фразовыйглагол to turn
Inthecharts! На вершине рейтингов популярности.
Прилагательные: синонимы и антонимы:
Словообразование: прилагательные от существительных с суффиксами -ful/-less
Culture Corner. The National Sport of England/НациональныйвидспортавАнглии.
TV. ТВвРоссии.
Buying tickets at the cinema(Приобретениебилетоввкино)
Across the Curriculum: Music. Does this sound familiar? Эта музыка вам знакома?
Тест№ 7 по теме: В центре внимания.
Работа над ошибками. Фразовые глаголы-повторение.
Module 8.GREENISSUES Проблемы экологии. -19 часов
Save the Earth. Спасемнашупланету!
Present Perfect Continuous
Фразовыйглагол to make
Eco-helpers. Помощники природы
Questiontags. Разделительные вопросы
Bornfree (Рожденные свободными)
Эссе «Дикие животные дома: за и против»
Culture Corner. Scotland’s natural world. Мир природы в Шотландии.
Eco-camping Вэкологичес-ком лагере.
Мини-проект « Этот мир мы создаем сами»
Donating money for a cause. Денежные пожертвования.
Словообразования:глаголы от прилагательных с суффиксом -en
Across the Curriculum: Science.The Food Chain. Пищеваяцепь.
Значение модального глагола must
Значение модальных глаголов haveto\ needn`t
Модальный глагол. Практикум.
Диалоги и монологи «Эко-помощники»
Тест№8 по теме Проблемы экологии.
Работа над ошибками Разделительные вопросы.
Module 9. Shopping time Времяпокупок-21час
Foodanddrink лексические единицы по теме: Еда.
Исчисляемые\неисчисляемыесущ.
SOME\ANY, MUCH\MANY
Фразовый глагол totake
Могу я помочь? Диалоги этикетного характера
Урок чтения .Статья о питании.
Списокпокупок!
Onthemenu! Меню
Заказ еды и напитков
Аудирование: Реклама ресторана
Лексико-грамматический практикум по теме:Еда
Let`scook Кулинарный рецепт
Кафе и закусочные в Великобритании.
spotlightonRussia Грибы
Разговорный практикум: Заказ столика в ресторане
Мини-проект «Кафе»
Правила чтения: s и с перед гласными
Письмо другу «В магазине»
Идиомы и поговорки
Тест№9 по теме «Покупки»
Работа над ошибками. Лексика «Покупки»
Module 10.Healthybody?Healthymind/ В здоровом теле здоровый дух-15 часов
stressfree Скажи нет стрессу!
should/ shouldn’t
Фразовыйглагол to fall
Несчастный случай
Возвратные местоимения
Диалоги «Здоровье, совет»
Доктор, доктор!
Страноведение: Австралия
Зачет по чтению
Правила чтения ow, ou, u,o
Словообразование прилагательных от глаголов
История о помощи в России
Д.Дефо. Урок чтения
Тест№ 10 «В здоровом теле здоровый дух»
Работа над ошибками Возвратные местоимения-закрепление.
Holiday Time.Каникулы-8ч
работа с текстом: Каникулы
структура tobegoingto
Ближайшие планы на будущее.
Итоговая контрольнаяработапотеме «Present Continuous, will, be going to»
Работа над ошибками. Выражение будущего действия.
Резервный урок
Резервный урок
Резервный урок
Основные виды деятельности
7 класс
● Учатся вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
● Учатся воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
● Учатся писать: неформальное письмо/электронное письмо, неформальные объявления/заметки/ открытки/рассказы/короткие неофициальные сообщения.
● Запрашивают личную информацию, представляют себя и других людей, приветствуют и прощаются с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.
● Учатся использовать неопредёленный артикль, глагол tobe, объектный падеж имён существительных, притяжательные прилагательные/местоимения, наречия образа действия, глагольную конструкцию havegot, глаголы состояния, превосходную степень сравнения имён прилагательных, глагол can, вопросительные слова, thereis/thereare/a/an/some/any в вопросительных, утвердительных, отрицательных предложениях, просьбах и выражениях (например, о помощи); правила образования множественного числа имён существительных, this/these/that/those, предлоги места и направления движения, артикль с именами собственными, имя прилагательное.
● Учатся читать и выборочно понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
● Учатся выделять главную информацию, представлять информацию в сжатой словесной форме.
● Учатся сопоставлять и обобщать информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах.
● Формируют ориентацию в системе моральных норм и ценностей и их иерархии, понимание конвенционального характера морали
● Рассказывают о себе, своих интересах, о своём городе/селе, своей стране и странах изучаемого языка с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы).
● Пишут личное письмо другу по переписке, краткое содержание рассказа, рассказ/отчёт о посещении театра и т. д., письмо–запрос информации в полуофициальном стиле, отчёт о проведённом интервью, сочинение с выдвижением предложений по какому-либо вопросу, пост в блоге о ситуации, которая раздражает, эссе в формате за и против.
● Учатся воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений;
● Учатся выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте.
● Учатся догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским/родным языком, по словообразовательным элементам, по контексту.
● Учатся кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности.
● Учатся делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного.
● Учатся выделять главную информацию, выполнять смысловое свёртывание выделенных мыслей, представлять информацию в сжатой словесной форме.
● Учатся систематизировать, обобщать и интерпретировать информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах.
● Учатся использовать настоящее неопределённое время и правила правописания в 3-м лице ед. числа, предлоги времени, наречия частотности, модальные глаголы haveto/should/oughtto, имя прилагательное, наречие, притяжательный падеж, слова-связки and, but, or; абсолютную форму притяжательных местоимений, настоящее продолженное время, настоящее простое время в сравнении с настоящим продолженным временем, can/can’t/must/mustn’t, исчисляемые/неисчисляемые имена существительные c much/many/some/any/little/few, конструкцию begoingto, объектный падеж личных местоимений.
● Формируют историко-географический образ России, включая представление о территории и границах России, её географических особенностях, знание основных исторических событий развития государственности и общества, знание истории и географии края, его достижений и культурных традиций, освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия.
● Формируют экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, знание основных принципов и правил отношения к природе, знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий, правил поведения в чрезвычайных ситуациях.
● Учатся находить информацию в Интернете
● Учатся рассказывать о себе, друзьях, школе, своих интересах, планах на будущее с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы).
● Учатся кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения.
● Учатся выделять главную и избыточную информацию, выполнять смысловое свёртывание выделенных фактов, мыслей.представлять информацию в сжатой словесной форме.
● Учатся выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте.
● Учатся систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах.
● Учатся игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.
● Учатся выделять основные идеи/краткое содержание текста (также в письменном виде).
● Учатся писать заметки о разных профессиях.
● Учатся писать письмо с просьбой о приёме на работу.
● Учатся использовать was/were/had/could, прошедшее неопределённое время правильных/неправильных глаголов, прошедшее продолженное время, прошедшее совершённое время, настоящее совершённое время в сравнении с прошедшим простым временем, страдательный залог (аспект настоящего и прошедшего времени)
Содержание курса
8 класс
Модуль 1. Socialising. Социализация.- 12 часов
1.Межличностные отношения
2.Общение в семье и в школе.
3.Повседневный английский.
4.Кто есть кто? Грамматика: настоящие времена.
5. Входная контрольная работа «Степени сравнения, простые времена».
6. Работа над ошибками7. Повседневный английский. Что смотреть по телевизору.8. Описание внешности человека, степени сравнения
9. Написание поздравительной открытки. 10. Природные явления
11.Тест №1 по теме «Прошедшие времена глагола. Словообразование».
12. Работа над ошибками. Способы урегулирования конфликтов.
Модуль 2. FOOD&SHOPPING.Продукты питания и покупки-11часов
1. Обенто-японская традиция.
2. Еда. Способы ее приготовления.
3. Грамматика: перфектные времена настоящего времени
4Повседневный английский: посещение ресторана
5.Идиоматические выражения о еде, аудирование
6. Неформальное письмо. Правила написания.
7. Повседневный английский, словообразование, зависимые предлоги
8. Уголок культуры «Благотворительность в Британии»
9. Экология «Бумага или пластик?» Анализ текста
10. Тест №2 по теме «Предлоги места и времени, артикль»
11. Работа над ошибками. Особенности русской национальной кухни.
Модуль 3. GREATMINDS.Великие умы человечества-13часов
Животные в воздухе.
Работа, виды занятости
Изобретения, научные открытия
Повседневный английский «Подача новости»
Грамматика: перфектные времена прошедшего времени.
Мария Кюри. Чтение
Еда. Идиоматические выражения.
Биография. Написание истории по образцу.
Повседневный английский: словообразование, фразовый глагол bring
Уголок культуры «Английские банкноты»
Железный пират неоткрытых морей (текст о Френсисе Дрейке).
Тест№3 по теме «Профессии. Глаголы действия»
Работа над ошибками. Выдающиеся умы России.
Модуль 4. BEYOURSELFБудь самим собой!- 12часов
Внешность, характер, самооценка.
Одежда и мода. Ее роль в жизни современного подростка.
Влияет ли модная одежда на внешний вид человека?
Создание собственного стиля. Грамматика: пассивный залог
Пассивный залог. Закрепление грамматического материала.
Каузативная форма, идиомы по теме «Наше тело»
Письмо-совет. Правила написания.
Практический английский: словообразование, фразовый глагол «put»
Национальный костюм народов России.
Тест № 4по теме «Пассивный залог»
Работа над ошибками. Традиции и обряды Британских островов
Проектная работа «Экологическая одежда». Подготовка.
Модуль 5. GLOBALISSUESГлобальные проблемы человечества - 13 часов
Катастрофы и стихийные бедствия. Цунами.
Глобальные проблемы современности.
Проблемы современности. Грамматика: инфинитив, -ing-форма
Повседневный английский «Какая сегодня погода?», идиомы по теме
Сложныесоюзы both … and, either … or, neither … nor
Эссе «Решения глобальных проблем».
Словообразование, фразовый глагол «call»
О торнадо и граде. Чтение.
Проектная работа «Создай своё торнадо» Уголок культуры «Шотландская корова» - анализ текста
Инфинитив. Повторение и закрепление.
Тест№5 по теме «Глобализация»
Работа над ошибками. Заметка в международный журнал об одном из животных, обитающих в России
Мир природы: Ландыш
Модуль 6. CULTUREEXCHANGESКультурные обмены- 13 часов
Путешествия. Виды необычных путешествий.
Проблемы в отпуске. Аудирование.
Грамматика: косвенная речь
Косвенные команды, идиомы по теме «Отпускные проблемы»
Принимающие семьи (обменные поездки)
Благодарственное письмо.
Фразовый глагол «set», зависимые предлоги
Уголок культуры «Ход истории» анализ текста «Темза»
«Мировые памятники в опасности», анализ текста
Презентация одного из памятников. Рассказ.
Кижи-древнее поселение.
Тест №6по теме «Косвенная речь»
Работа над ошибками. История реки Темза
Модуль 7. EDUCATIONОбразование- 15 часов
Введение лексики по теме «Поколение М»
Новые технологии, современные средства коммуникации
Образование. Диалогическая речь по образцу
Повседневный английский «Просим совета – даём совет…»
Виды школ. Грамматика: модальные глаголы
Проектная работа «Моя школа»
«Спасение коалы» анализ текста
Лексика по теме «Медиа -профессии». Введение
Сочинение за и против. Правила написания
«Колледж Тринити в Дублине» Анализ текста
«Работа в сети» Экстенсивное чтение
Тест №7по теме «Модальные глаголы»
Работа над ошибками. Страдательный залог
Колледж Св. Троицы в Дублине: 400 лет истории
Российская система школьного образования
Модуль 8. PASTIMES.На досуге- 13 часов
За пределами ординарности. Введение лексики
Внеаудиторные занятия. Аудирование,
Повседневный английский «Принимаем приглашение, отказываем…»
Грамматика: условные предложения
Спорт. Анализ текста
Идиоматические выражения по теме «Спорт»
Электронное письмо. Правила написания
Спасение моря и его обитателей.
Итоговая контрольная работа по теме «Условные предложения»
Работа над ошибками. Талисманы. Чтение
Праздник Севера. Планы на лето.
Резервный урок
Резервный урок
Основные виды деятельности
8 класс
● Учатся вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
● Учатся адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, в том числе соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.
● Пишут неформальное письмо/электронное письмо, неформальные объявления/заметки/ открытки/рассказы/короткие неофициальные сообщения.
● Запрашивают личную информацию, представляют себя и других людей, приветствуют и прощаются с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.
● Учатся использовать: Present/Pasttenses (повторение), Pastperfect/Pastperfectcontinuous; thewhole, ofboth, neither, either, none с именами существительными, способы выражения будущего времени (повторение), будущее продолженное время, формы инфинитива с to/-ing (повторение), степени сравнения прилагательных, Futureperfectsimple/Futureperfectcontinuous, придаточные предложения, выражающие последовательность.
● Учатся кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности.
● Учатся читать и выборочно понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
● Учатся выделять главную информацию.представлять информацию в сжатой словесной форме (в том числе в письменной форме).
● Формируют ориентацию в системе моральных норм и ценностей и их иерархии, понимание конвенционального характера морали
● Рассказывают о себе, своих интересах, о своём городе/селе, своей стране и странах изучаемого языка с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы).
● Учатся давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей.
● Учатся употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета) в их основном значении, в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей; соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости.
● Учатся воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.
● Учатся выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте.
● Учатся догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским/родным языком, по словообразовательным элементам, по контексту.
● Учатся кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности.
● Учатся делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного.
● Учатся выделять главную информацию, выполнять смысловое свёртывание выделенных мыслей, представлять информацию в сжатой словесной форме.
● Пишут краткое содержание рассказа.
● Учатся систематизировать, обобщать и интерпретировать информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах.
● Учатся использовать: модальные глаголы, придаточные предложения условия 0, I, II, III и смешанного типов, выражение сожаления и пожелания, относительные придаточные предложения, личные/безличные конструкции страдательного залога, возвратные/усилительные местоимения, разделительные вопросы, артикли.
● Учатся находить информацию в Интернете
● Учатся рассказывать о себе, друзьях, школе, своих интересах, планах на будущее с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы).
● Учатся кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения.
● Учатся комментировать факты из прочитанного/прослушанного текста, аргументировать своё отношение к прочитанному/прослушанному.
● Учатся выделять главную и избыточную информацию, выполнять смысловое свёртывание выделенных фактов, мыслей, представлять информацию в сжатой словесной форме.
● Учатся выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте.
● Учатся систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах.
● Учатся распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, отрицательные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме).
● Учатся игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.
● Учатся пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.
● Учатся выделять основные идеи/краткое содержание текста (также в письменном виде).
● Учатся использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
● Учатся использовать косвенную речь, вопросы/просьбы в косвенной речи, специальные вводные глаголы, придаточные предложения времени, слова-связки, каузативную форму, must/may/might/can’t для логических предположений, выводов, инфинитив в действительном и страдательном залоге, разницу в значениях выражений с инфинитивом с to/-ing, придаточные предложения следствия, причины, образа действия, цели
Содержание курса
9 класс
Module 1. Celebrations-Праздники. - 14 часов
1.Мы снова вместе!
2.Праздники и празднования.
3.Приметы и предрассудки
4. Входная контрольная работа «Видовременные формы глагола»
5.Работа над ошибками
6.Presenttenses
7. Особые случаи/торжества, праздники.
8.Описание праздников. Артикли
9. Словообразование: прилагательные и причастия
10.The GatheringofNations. Национальный праздник индейцев Северной Америки
11.Special Days. Tatiana’sDay (Татьянин день – День Студентов)
12.PSHE (Personal Social&Health Education) Remembrance Day (Деньпамяти).
13.Тест № 1 «Формы глагола группы Present. Артикли.»14.Работа над ошибками. Особые случаи употребления артиклей
Module 2. Life&Living – Жизнь/Образ жизни и среда обитания. – 16 часов
1.Жилище, город/деревня. Образ жизни.
2.Работа по дому.
3.Родственные связи, отношения в семье.
4.Инфинитив/ -ing формы.
5.Бытовые насекомые
6.Употребление too/enough
7.Лучше жить в городе или деревне? Соседи.
8.Электронное письмо личного характера.
9.Прямые и косвенные вопросы
10.Словообразование: существительные от прилагательных (-ance, -cy, -ence, -ness, -ity)
11.Предлоги (dependentpreposition)
12.Резиденция премьер-министра Великобритании
13.Old Neighbours (о старых северных деревнях)
14..Животные в опасности: исчезающие виды животных.
15.Тест № 2 «Инфинитив»
16.Работа над ошибками. Инфинитивные конструкции.
Module 3.Seeittobelieveit – Очевидное, невероятное. -15 часов
1.Загадочные существа, чудовища.
2.Сны, кошмары.выражение удивления.
3.Pasttenses. Usedto/wouldto.4. Past tenses. Обзорвремен
5. Иллюзии.
6.The ghostly Inn. Аудирование
7.Тenses. Практикум
8.Словообразование. Временные формыглаголов.
9.Словообразование. Практикум
10.Словообразование: сложные прилагательные
11.Самый знаменитый английский замок с привидениями
12.О домовых и русалках-русских призраках
13.Стили в живописи. Описание картины
14.Тест № 3 «Pasttenses. Словообразование»
15.Работа над ошибками. Идиомы c “paint”
Module 4. Technology – Современные технологии. - 12 часов
1.Современные технологии.
2.Компьютерные технологии, проблемы с РС. Диалоги
3.Способы выражения значения будущего времени
4.Придаточныевремени (Timeclauses) ицели (Clausesofpurpose/result)
5.Интернет. Идиоматические выражения.
6.Подростки и высокие технологии. Эссе
7.Словообразование: существительные от глаголов (-ment, -ing, -tion, -ssion, -ery, -ation)
8.ТВ-программа о новиках в мире высоких технологий
9.Робототехника в России
10.Электронный мусор и экология
11.Тест № 4 «Придаточные предложения»
12.Работа над ошибками. Заметка о российской компании, производящей робототехнику.
Module 5. Art&Literature – Литература и искусство. - 16 часов.
1.Виды искусства, профессии в искусстве
2.Стили музыки, вкусы и предпочтения.
3.Планирование совместных действий
4.Классическая музыка. Монологи.
5.Степени сравнения прилагательных и наречий, наречия меры и степени.
6.Грамматический практикум
7.Кино, фильмы. Идиомы по теме «Развлечения»
8.Отзыв на книгу/фильм
9.Фразовые глаголы для выражения мнения, рекомендаций
10.Словообразование: глаголы с приставками re-, mis-, under-, over-, dis-.
11.Драматургия Шекспира
12.Третьяковская Галерея: великие произведения искусства.
13.Эссе об одном из художественных музеев России.
14. В. Шекспир «Венецианский купец». Анализ отрывка.
15.Тест № 5 «Степени сравнения прилагательных и наречий»
16.Работа над ошибками. Устойчивые глаголы с предлогами.
Module 6. Town&Community – Город и горожане. - 17 часов.
1.Помощь животным.
2.Карта города, дорожное движение, дорожные знаки
3.Как пройти…? Речевое взаимодействие
4.Памятники архитектуры в опасности
5.Страдательный залог, каузативная форма
6.Услуги населению, профессии. Ролевая игра
7.Возвратные местоимения
8.Страдательный залог. Практикум
9.Прилагательные с эмоционально- оценочным значением
10.Словообразование: существительные с абстрактным значением (-hood, -ity, -age)
11.Пассивный залог. Обзор
12.Добро пожаловать в Сидней, Австралия!
13.Московский Кремль. Эссе об истории московского Кремля
14.Транспорт и экология. Диалоги
15.Экологически безопасные виды транспорта
16.Тест № 6 «Страдательный залог»
17.Работа над ошибками. Производные от ever.
Module 7. StayingSafe – Проблемы личной безопасности. -7часов.
1.Эмоциональные состояния, страхи и фобии. Идиомы.
2.Службы экстренной помощи
3.Придаточные предложения условия
4.Привычки, питание и здоровье. Модальные глаголы.
5.Итоговая контрольная работа: письменная часть.
6.Итоговая контрольная работа: устная часть.
7.Анализ ошибок. Заявление (о приемы на работу, в клуб и т.д.)
Module 8. Challenges – Трудности. -5 часов.
1.Вдохновляющая людей: Ирина Слуцкая
2. Резервный урок
3.Резервный урок
4.Резервный урок
5.Резервный урок
Основные виды деятельности
9 класс
● Учатся вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка, делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного.
● Учатся комментировать факты из прочитанного/прослушанного текста, аргументировать своё отношение к прочитанному/прослушанному.
● Учатся выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте, отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных.
● Учатся читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале.
● Учатся пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.
● Учатся делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях.
● Учатся выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации.
● Учатся сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.
● Учатся употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы.
● Учатся использовать грамматические времена для обозначения настоящего, будущего и прошедшего времени, глаголы, обозначающие состояния; степени сравнения прилагательных и наречий; to/-ing, Futureperfect/Futurecontinuous/Futureperfectcontinuous
● Рассказывают о себе, своих интересах, о своём городе/селе, своей стране и странах изучаемого языка с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы).
● Формируют историко-географический образ России, включая представление о территории и границах России, её географических особенностях, знание основных исторических событий развития государственности и общества, знание истории и географии края, его достижений и культурных традиций, освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия, экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, знание основных принципов и правил отношения к природе, знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий, правил поведения в чрезвычайных ситуациях.
● Учатся находить информацию в Интернете.
● Учатся кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения.
● Учатся использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
● Учатся догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским/родным языком, по словообразовательным элементам, по контексту.
● Учатся пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.
● Учатся составлять план/тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности.
● Учатся выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации; различать на слух британские и американские варианты английского языка.
● Учатся находить различия между явлениями синонимии и антонимии; распознавать принадлежность слов к частям речи по определённым признакам (артиклям, аффиксам и др.).
● Учатся использовать страдательный залог, личные/неличные структуры страдательного залога, придаточные предложения условия 0, I, II, III и смешанного типов, нереальное условие в прошлом, модальные глаголы (в настоящем и прошедшем времени); синонимичные выражения–заместители модальных глаголов (supposedto/hadbetter/likelyto/boundto/whydon’t)
● Учатся рассказывать о себе, друзьях, школе, своих интересах, планах на будущее с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы).
● Учатся кратко излагать результаты выполненной проектной работы.
● Учатся игнорировать незнакомые языковые явления, несущественные для понимания основного содержания воспринимаемого на слух текста.
● Учатся игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.
● Учатся пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.
● Учатся писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.
● Учатся различать на слух британские и американские варианты английского языка.
● Учатся использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту и по словообразовательным элементам).
● Учатся использовать вопросы и просьбы/приказания в косвенной речи, специальные вводные слова, каузативную форму глаголов, исчисляемые/ неисчисляемые имена существительные, придаточные предложения различных типов, инверсию, порядок прилагательных в предложении при перечислении
Учебно-тематический план
5 класс
№ Наименование раздела программы Кол-во час Тема урока Дата Коррекция
по плану факт 1 Вводный модуль.
Starter Unit
10
часов
Урок-знакомство 1 недIX2 Английский алфавит. Повторение 3 Классно-урочные выражения 4 Числительные (1-20) 5 Цвета. Введение новой лексики 6 Глаголы места 2 недIX 7 Предметы в классе. Закрепление лексики 8 Классно-урочные выражения: повелительное наклонение. 9 Говорение: знакомство, представление себя. 10 Входная контрольная работа «Числительные, цвета» 11 Модуль 1. Школьные дни.
Schooldays.
19 часов Школа. Введение новой лексики 3 нед IX 12 Школьные принадлежности Грамматика: неопределённый артикль a/an 13
Джек и бобовое зернышко. (Часть 1)Чтение 14 Числительные (11-20) 15 Страноведение: Школы Англии (информация). 4 нед IX 16 Диалоги о школьной жизни 17 Дни недели. Введение и закрепление лексики 18 Викторина по отрывку Джек и бобовое зернышко. Часть 2 19 Личные местоимения. Повторение 20 Мои любимые предметы. 1 нед X 21 Школьное расписание 22 Мы из Великобритании 23 Приветствия. Речевой этикет 24 Глагол to be. Практикум 25
Изучающее чтение Джек и бобовое зернышко. Часть3 2нед X 26 Диалоги: знакомство с новыми одноклассниками 27 Тест №1 «Школьные дни» 28 Работа над ошибками. Артикль a/an/the. 29 Письмо «Друзья по переписке» 30 Модуль II. Этоя! It`s me!
20часов
Конструкция “I`mfrom…” 3 нед X 31 Интернациональные слова 32 Увлечения английских школьников. 33 Удивительный человек-паук 34 Сувениры из Великобритании. Страноведение 35 Havegot в вопросах и отрицаниях. Закрепление 4 нед X 36 Диалоги: покупка сувениров 37 Ролевая игра по отрывку «Джек и бобовое зернышко». Часть 4-5 1 нед XI 38 Личные вещи. Введение новых ЛЕ 39 Страны и национальности. Страноведение 40 Множественное число имен существительных 41 Указательные местоимения «this/these, that/those» 42 Множественное число существительных. Исключения. 2 нед XI 43 Числительные (20-100) 44 Весело проводим время 45 Сообщение «Моя коллекция» 46 Тест №2 «Обо мне» 47 Работа над ошибками. Столицы англоговорящих стран. 3 нед XI 48 Сувениры разных стран. 49 Сувениры России. Проект 50 Модуль III
Мой дом-моя крепость
Myhome-mycastle
12часов
Виды домов. Порядковые числительные 51 Продается дом. Учимся писать объявление 52 Анализ отрывка текста «Джек и бобовое зернышко». Часть6-7 4 нед XI 53 С новосельем! Предметы мебели. Thereis/thereare 54 Типичный английский дом. Страноведение 55 Описание своей комнаты. Предлоги места 56 Осмотр дома. Диалоги этикетного характера 57 Тадж-Махал-удивительное строение 1 нед XII 58 Тест №3 «Мой дом» 59 Работа над ошибками. Мебель. Лексика. 60 Дворцы и замки Англии. Страноведение (видеофильм) 61 Страноведение: День благодарения 62 Модуль 4. Семейные узы. Familyties.
17 часов
Члены семьи. Повторение лексики 2 нед XII 63 Моя семья. Рассказ - презентация 64 Письмо Дианы о семье 65 Модальный глагол can/can't 66 Описание внешности человека 67 Притяжательные местоимения 3 нед XII 68 Знаменитости. Певица Шакира 69 Популярные американские телесемьи. Страноведение 70 Диалоги: кто есть кто? 71 Сочиняем стихотворение о семье 72 Тест №4 «Моя семья» 4 нед XII 73 Работа над ошибками. Can/can’t-закрепление. 74 Праздники Великобритании. 75 Рождество и Новый Год в католических странах. 76 Подготовка к Рождественскому уроку. Учим стихи 77 Рождественские песни и колядки. 3нед I 78 Рождественское кафе 79 Модуль 5
Животные со всего света.
World Animals
14 часов
Удивительные создания. Введение и повторение лексики 80 Настоящее простое время. PresentSimple 81 Знаменитый зоопарк Лондона 82 Животные зоопарка. Диалоги 4 нед I 83 Настоящее простое время. Вопросы и отрицания PresentSimple (negative&interrogative) 84 Общество защиты животных Великобритании 85 Домашние питомцы 86 Мой питомец. Рассказ-презентация 87 Пушистые друзья Австралии 1 нед II 88 Посещение ветеринара. Диалоги 89 Камчатский медведь-символ России(приложение SpotlightonRussia, с.7) 90 В мире насекомых. 91 Тест №5 «Удивительные животные» 92 Работа над ошибками. Необычные животные мира. 2 нед II 93 Модуль 6
С утра до вечера
Roundtheclock
15 часов
Время суток. Предлоги времени 94 Распорядок дня киногероя Лары Крофт 95 Знаменитые достопримечательности Лондона 96 На работе. Профессии 97 Настоящее длительное время. Введение и закрепление 3 нед II 98 Что ты делаешь по выходным? 99 Пишем письмо другу «Как я провожу выходные» 100 Главная достопримечательность Лондона. Страноведение 101 Приглашение к действию. Диалоги 102 Предлоги времени. Практикум 4 нед II 103 Сравниваем настоящее простое и настоящее длительное времена. 104 Музей Мадам Тюссо 105 Чем знаменит Саша Болдачев? (приложение SpotlightonRussia, с.8) 106 Тест №6 «Мой день» 107 Работа над ошибками/ Времена группы Simple. 1 нед III 108 Модуль 7
В любую погоду
Inallweathers
17часов Времена года. Лексика 109 Название месяцев. Закрепление лексики 110 Описываем погоду по картинкам (приложение SpotlightonRussia, с.9) 111 Одевайся по сезону. Слова по теме «Одежда» 2 нед III 112 Настоящее простое и настоящее длительное времена. Практикум 113 Открытка с места отдыха. Фразовые выражения 114 Климат Аляски. Страноведение 115 Покупаем одежду. Диалог в магазине 116 Музей двигающихся фигур. 3 нед III 117 Ну и погода! Учим стихотворение 118 Туманный Альбион. Погода в Великобритании. Страноведение 119 Модный приговор. Викторина 120 Лексико-грамматический практикум 121 Учимся брать интервью 4 нед III 122 У природы нет плохой погоды. Видеовикторина 123 Тест № 7 «Времена года. Погода» 124 Работа над ошибками.Климат Башкортостана. 125 Модуль 8
Особые дни
Specialdays
16часов Праздники и фестивали 126 Традиции фестиваля сбора урожая в разных странах 1 нед IV 127 Фестиваль ко Дню Благодарения. Страноведение 128 Исчисляемые и неисчисляемые существительные some/any. 129 Встречаем Масленицу в России.(приложение SpotlightonRussia, с.10) 130 Еда и напитки. Введение и закрепление слов 131 Употребление
how much/how many 2 нед IV 132 Когда я готовлю на кухне. Чтение 133 У меня День Рождения! 134 Традиции празднования Дня Рождения в разных странах 135 Заказ блюд в ресторане 136 Блюда моего ежедневного меню 3нед IV 137 Угощения в моей стране
(портфолио) 138 Викторина «Праздники» 139 Тест №8 «Праздники» 140 Работа над ошибками. Семейный праздник. 141 Модуль 9
Жить в ногу со временем
Modernliving
17 часов
Идем за покупками. Названия отделов 4 нед IV 142 Артикли a/an/the. Повторение и закрепление 143 Самый большой магазин в Лондоне 144 Британские монеты. Страноведение 145 Употребление must/mustn’t’t. Введение 146 Выбираем куда пойти вечером. Диалоги 1 нед V 147 Музей игрушек в Сергиевом Посаде
(приложение SpotlightonRussia, с.11) 148 Не пропустите фильм 149 Мой любимый фильм
(портфолио) 150 Оживленные места Лондона. Страноведение 151 Вот где я живу
(портфолио) 2недV 152 Как пройти…? Диалоги 153 Отправляемся за покупками. 154 Знаменитый Чарли Чаплин 155 Употребление must/mustn’t’t. Практикум 156 Тест №9 «Покупки. Артикль» 3недV 157 Работа над ошибками. Модальный глагол can/must. 158 Модуль 10
Каникулы
Holidays
13 часов
Путешествия и отдых 159 Изучаем предложения турфирмы 160 Парки и сады Лондона 161 Летние удовольствия 4недV 162 Достопримечательности моей страны
(портфолио) 163 Приглашаем друга в увлекательное путешествие. Диалоги 164 Будущее простое время. Future Simple Tense 165 Учимся описывать свой отдых 166 Итоговая контрольная работа «Каникулы. Времена глагола». Письменная часть 5недV 167 Итоговая контрольная работа. Устная часть 168 Резервный урок 169 Резервный урок 170 Резервный урок 6 класс
№ Наименование раздела программы Кол-во часов Тема урока Дата Коррекция
по плану факт 1 Модуль I
Who is Who?
13часов
Члены семьи 1 недIX2 Кто ты? (о себе) 3 Моя страна 4 Великобритания 5 Грамматика: Possessive
adjectives 2 недIX 6 Семьи в России 7 Я люблю Россию 8 Знакомство,приветствие Введение новой лексики 9 Планета Земля. Закрепление лексики 3 нед IX 10 Входная контрольная работа «Притяжательные местоимения» 11 Планета Земля 12 Семьи мира. 13 Проект «Я, моя семья, моя страна» 4 нед IX 14 Модуль 2. Here we are.
13часов
Вот и мы! 15 Время радости 16 У меня дома 17 Мои соседи 1 нед X 18 Грамматика: Ordinal numbers 19 Знаменитые улицы 20 Моя улица 21 Дачи 2нед X 22 Вызов ремонтника 23 Рисуем карту местности 24 Диктант «Виды домов» 25 Проект «Мой дом и моя дача» 3 нед X 26 Тест №1 «Дома. Предлоги местности» 27 Модуль 3 Gettingaround
13часов
Безопасность
на дорогах 28 На уроке вождения 29 Гонщики, автогонки 4 нед X 30 Виды транспорта 31 Транспорт в Англии 32 Метро, станции метро 33 Дороги в России 1 недXI 34 Грамматика:
Imperative 35 Как добраться? 36 Дороги в Англии 37 Что означает красный свет? 2 нед XI 38 Проект «виды транспорта» 39 Диктант «Образ жизни англичан» 40 Тест №2 «Настоящее простое время» 41 Модуль 4
Day after day
13часов День за днем 3 недXI 42 День и ночь – сутки прочь 43 Выражение
предпочтений 44 Мой любимый день 45 Present Simple, Adverbs of frequency 4 нед XI 46 Жизнь подростков в Великобритании. 47 Мой образ жизни 48 Назначение и отмена встречи 49 На уроке математики 1 нед XII 50 Просмотровое, поисковое изучающее чтение, диалоги 51 Проект «День моей жизни» 52 Диктант «Фразовые глаголы» 53 Тест №3 «Настоящее длительное время/настоящее простое время» 2 нед XII 54 Модуль 5
Feasts
15часов Праздники 55 Приходит время праздников 56 Давайте устроим праздник! 57 Семейные праздники 3 нед XII 58 Present Continuous 59 Мой любимый праздник 60 Открытки на Рождество и новый год 61 Шотландские игры 4 нед XII 62 Католическое рождество 63 Белые ночи в России 64 Как заказать букет цветов 65 На уроке литературы 3нед I 66 Проект «Праздники в России и Шотландии» 67 Диктант «Хобби» 68 Тест № 4 «Времена глагола» 69 Модуль 6
Leisure activities 13
часов
На досуге 4 нед I 70 Моё свободное время 71 Давайте поиграем? 72 Скоротаем время! 73 Сompound nouns, Linking sentences 1 нед II 74 Настольные игры 75 Увлечения и хобби в России 76 Мое хобби 77 Покупка подарка 2 нед II 78 Кукольный театр 79 Проект «Игры» 80 Диктант «Неправильные глаголы» 81 Тест № 5 «Прошедшее простое время» 3 нед II 82 Модуль 7
Now and Then
14часов Вчера, сегодня, завтра 83 Путешествие в прошлое 84 Дух Хэллоуина 85 Чем интересен Хэллоуин? 4 нед II 86 Первооткрыватели 87 Past Simple (regular verbs), Past Simple (irregular verbs) 88 Стальной человек 89 Слава 1 нед III 90 В бюро находок 91 Урок истории 92 Диалоги 93 Проект «Знаменитый человек» 2 нед III 94 Диктант «Модальные глаголы» 95 Тест № 6 «Глаголы должествования» 96 Модуль 8
Rules and regulations
14часов Правила и инструкции 97 Таковы правила 3 нед III 98 Правила для учителей и учеников 99 Предостережения 100 Правила и инструкции 101 must/mustn’t/ have to/don’t have to/needn’t 4 нед III 102 Вершины мира 103 Московский зоопарк 104 Заказ театральных билетов 105 Можно ли…? 1 недIV 106 Чисто ли в твоем районе? Экология 107 Проект «Правила и инструкции» 108 Диктант «Продукты» 109 Тест № 7 «Времена глагола. Much/many» 2 нед IV 110 Модуль 9
Food and refreshments
13часов Еда и напитки 111 Все любят вкусную еду! 112 Заказываем еду и напитки 113 Давайте готовить 3нед IV 114 Исчисляемые/неисчисляемые существительные 115 Кафе в Великобритании 116 Мое меню 117 Рецепты блюд из грибов 4нед IV 118 Заказ столика в ресторане 119 Кулинария 120 Проект «Я люблю готовить!» 121 Диктант «фразовые глаголы с tobegoingto» 1недV 122 Тест №8 «Настоящее длительное время для выражения будущего» 123 Модуль 10
Holiday time
14часов
Каникулы 124 Планы на каникулы 2недV 125 Какая погода? 126 Выходные с удовольствием 127 be going to, Present Continuous 128 На каникулы в Эдинбург 3недV 129 Сочи – лучший курорт России. 130 Бронирование номера в гостинице 131 Мои лучшие каникулы 132 Пляжи 4недV 133 Итоговая письменная аттестация 134 Итоговая устная аттестация 135 Работа над ошибками. 136 Резервный урок 7 класс
№ Наименование раздела программы Кол-во часов Тема урока Дата Коррекция
план факт 1 Module1.
LIFESTYLES
(Образжизни)
14 часов
Вводный урок 1 недIX2 A city mouse or a country mouse? (Жизнь в городе и загородом)
3
Bettersafethansorry(Семь раз отмерь, один раз отрежь. 4
should/shouldn’t; словообразование 5 Hanging out
Надосуге 6 Culture Corner. Landmarks of the British Isles.
Страноведение
Главные достопримечательности Британских островов 2 недIX 7
PastSimple – обзорное повторение 8
Входная контрольная работа «PastSimple» 9
Teens
Урок чтения
Подростки. 10
Твой девиз 11 Buying an underground ticket
(Покупкабилета в метро) 3 нед IX 12
Across the Curriculum: Geography.
Mexico City
Мехико. 13 Тест №1 по теме:Образ жизни. 14 Работа над ошибками. Лексика «Хобби»
15
Module 2. TALETIMEВремярассказов
13 часов
Bookworms
(Книголюбы) 4 нед IX 16 Статья «Мой любимый автор» 17 A classical read
Читаемклассику 18 Грамматика: введение конструкции usedto 19
Vanished
Он исчез! 1 нед X 20
Culture Corner.
The Gift of Storytelling
Дар рассказчика/
стр. 21 21
Диалоги « Вчера…» 22 Chekhov
(A.П.Чехов)
Sp on R стр. 4 23
Narratingpastevents(Рассказ о событиях в прошлом) стр. 22 24
Across the Curriculum: Literature.
The Canterville Ghost
Кантервилльское привидение по О.Уальду.
стр. 23 2нед X 25
Грамматический тест
“Past Simple” 26 Тест№ 2 по теме. Время рассказов. 27 Работа над ошибками. Usedto –повторение. 28
Module 3.
PROFILES
Внешность и характер
15 часов
Lead the way!
Найдисебя! Аудирование 29 Введение новых ЛЕ по теме «Внешность» 3 нед X 30 Значение Relativepronouns/ Adverbs(Относительные местоимения и наречия) 31 American teens
Американские подростки 32 Who’swho?
Кто есть кто? 33 значение ed/-ingParticiples (Причастия настоящего и прошедшего времени) 34
Who’swho?
Кто есть кто?
стр. 28–29 4 нед X 35 Порядок слов в английском предложении 36 Against all odds
Вопрекивсему 1 нед XI 37 Culture Corner.
The Yeoman Warders НастражеТауэра. 38 Activity Time
Послеуроков.
Sp on R стр. 5 39 Talkingabouthobbies/jobs
Разговор об увлечениях/работе. 40 Across the Curriculum: History.
Children in Victorian times (ДетивовременакоролевыВиктории. 41 Тест № 3 по темеВнешность и характер. 2 нед XI 42 Работа над ошибками. Необычная внешность. 43 Module 4. INTHENEWS Об этом говорят и пишут. 14 часов
Newsstories
Об этом говорят и пишут 44 Введение Past Cont 45 Didyouhearabout…?
А вы слышали о …? 3 нед XI 46
значениеPast Simple vs. Past Continuous:
47 Грамматическийтест Past Simple/Past Continous 48 Take action!
Действуй! 49 CultureCorner.
BritishTeenageMagazines
Журналы для подростков в Великобритании. 50 Словообразование: прилагательные от глаголов с суффиксами
-able, -ible, -ent: 4 нед XI 54 Словообразование. Практикум 55 School Magazine
Школьныйжурнал. 56 Across the Curriculum: Media Studies.
Turnon&Tunein
Включайсяинастраивайся! 57 Фразовый глагол to look 58 Тест№4по темеNEWS. Об
этом говорят и пишут 1 нед XII 59 Работа над ошибками. Времена-закрепление60 Module 5. WHAT THE FUTURE HOLDS
Чтождетнасвбудущем 14 часов
Predictions
Взгляд в будущее. 61 Повторение Fut S 62 Gadgetmadness
(Помешанные на электронике) 63 Грамматика:
1st Conditional 2 нед XII 64 Эссе «Компьютеры: за и против»: 65 What’syouropinion?
Каково ваше мнение? 66 FutureSimple
Будущее простое время. Краткие ответы 67 Culture Corner.
High-tech Teens!
Поколение высоких технологий! 68 SpaceMuseum
Музей космоса.
3 нед XII 69 Giving instructions
Инструкции
70 Словообразование: прилагательные от существительных с суффиксами
-ous, -y, -al, -ful: 71 Across the Curriculum: ICT.
Simulating Reality
Симуляторы реальности. 72 Тест №5 по теме: Что нас ждет в будущем 74 Работа над ошибками. Условные предложения-повторение. 4 нед XII 75 Module 6. HAVING FUN Развлечения
19 часов
Thefunstartshere!
Здесь начинается удовольствие. 76 Present Perfect
Повторение 77 Фразовый глагол to come 78 TeenCamps
Лагеря отдыха для подростков. 79 Диалоги: отказ ,принятие, приглашение 3нед I 80
Present Perfect(already/yet/just/ever/never/before): 81
A whale of a time!
Замечательное время! 82
Открытка другу с отдыха 83 Culture Corner.
Theme Parks: Lego land, California
(Парки развлечений:Леголэнд, Калифорния) 84 Словообразование: прилагательные с отрицательным значением с приставками
un-, il-, im-, in-, ir- 4 нед I 85
Словообразование. Практикум 86 ComputerCamp
(В компьютерном лагере) 87 Reservingaplaceatasummercamp
Бронирование места в летнем лагере 88 Диалоги этикетного характера 89 Зачет по чтению 1 нед II 90 Across the Curriculum: Physical Education
Safe Splashing
Правила поведения в бассейне/ 91 Ролевая игра – беседа спасателя/инструктора по плаванию о безопасности в бассейне 92 Тест № 6 по теме Развлечения. 93 Работа над ошибками. Словообразование-закрепление 94 Module7 IN THE SPOLIGHT Вцентревнимания
14 часов
Walkoffame
Дорога славы
2 нед II 95 Сравнительная и превосходная степени прилагательных и наречий 96 DVDfrenzy!
DVD-мания! 97 значение Present Perfect vs. Past Simple: 98 Фразовый глагол to turn 99 Inthecharts!
На вершине рейтингов популярности. 3 нед II 100 Прилагательные: синонимы и антонимы: 101 Словообразование: прилагательные от существительных с суффиксами -ful/-less 102 Culture Corner.
The National Sport of England
Национальный вид спорта в Англии. 103 TV
ТВ в России. 104 Buyingticketsatthecinema
(Приобретение билетов в кино) 4 нед II 105 Across the Curriculum: Music.
Does this sound familiar?
Эта музыка вам знакома? 106
Тест № 7 по теме: В центре внимания. 107 Работа над ошибками. Фразовые глаголы-повторение. 108 Module 8. GREEN ISSUES Проблемыэкологии.
19 часов
SavetheEarth
Спасем нашу планету! 109 Present Perfect Continuous 1 нед III 110 Фразовый глагол to make 111 Eco-helpers
Помощники природы 112 Question tags
разделительные вопросы 113 Bornfree
(Рожденные свободными) 2 нед III 114 Эссе «Дикие животные дома: за и против» 115 Culture Corner.
Scotland’s natural world
МирприродывШотландии. 116 Eco-campingВ экологичес-ком лагере. 117 Мини-проект « Этот мир мы создаем сами» 118 Donating money for a cause
Денежныепожертвования. 3 нед III 119 Словообразование: глаголы от прилагательных с суффиксом -en 120 Across the Curriculum: Science.
The Food Chain
Пищевая цепь. 121 Значение модального глагола must 122 Значение модальных глаголов haveto\ needn`t 123 Модальный глагол. Практикум 4 нед III 124 Диалоги и монологи «Эко-помощники» 125 Тест №8 по теме Проблемы экологии. 126 Работа над ошибками. Разделительные вопросы. 127 Module 9.
Shopping time
Времяшопинга
21 час
Foodanddrink лексические единицы по теме: Еда. 128 исчисляемые\неисчисляемые сущ. 1 нед IV 129 SOME\ANY, MUCH\MANY 130 Фразовый глагол to take 131 Могу я помочь?
Диалоги этикетного характера 132 Урок чтения
Статья о питании. 133 список покупок! 2 нед IV 134 Onthemenu! Меню 135 заказ еды и напитков 136 аудирование: Реклама ресторана 137 лексико-грамматический практикум по теме:Еда 138 Let`s cook Кулинарный рецепт 3нед IV 139 Кафе и закусочные в Великобритании. 140 spotlightonRussia Грибы 141 Разговорный практикум: Заказ столика в ресторане 142 Мини-проект
« Кафе» 143 Правила чтения: s и с перед гласными 4 нед IV 144 Письмо другу «В магазине» 145 Идиомы и поговорки 146 Тест №9 по теме «Покупки» 147 работа над ошибками. Лексика «Покупки» 148 Module 10.
Healthybody? Healthymind
В здоровом теле здоровый дух
15 часов
stressfree
Скажи нет стрессу! 1 нед V 149 should/ shouldn’t 150 Фразовый глагол to fall 151 Несчастный случай 152 Возвратные местоимения 153 Диалоги «Здоровье,совет» 2недV 154 Доктор, доктор! 155 Страноведение: Австралия 156 Зачетпо чтению 157 Правила чтения ow, ou, u,o 158 Словообразование прилагательных от глаголов 3недV 159 История о помощи в России 160 Д.Дефо. Урок чтения 161 Тест № 10«В здоровом теле здоровый дух» 162 Работа над ошибками. Возвратные местоимения-закрепление. 163 HolidayTime. Каникулы 8ч
работа с текстом: Каникулы 4недV 164 структура to be going to 165 Ближайшие планы на будущее. 166 Итоговая контрольнаяработапотеме «Present Continuous, will, be going to» 167 Работа над ошибками. Выражение будущего действия. 168 Резервный урок 5недV 169 Резервный урок 170 Резервный урок 8 класс
№ Наименова
ние раздела программы Кол-во часов Тема урока Дата Коррекция
по плану факт 1 Модуль 1.
Socialising.
Социализация.
12 часов
Межличностные отношения 1нед IX 2 Общение в семье и в школе. 3 Повседневный английский. 4 Кто есть кто? Грамматика: настоящие времена. 2нед IX 5 Входная контрольная работа «Степени сравнения, простые времена» 6 Работа над ошибками 7 Повседневный английский. Что смотреть по телевизору. 3нед IX 8 Описание внешности человека, степени сравнения 9 Написание поздравительной открытки. 10 Природные явления 4нед IX 11 Тест №1 по теме «Прошедшие времена глагола. Словообразование». 12 Работа над ошибками. Способы урегулирования конфликтов. 13 Модуль 2.
FOOD&SHOPPING
Продукты питания и покупки
11часов
Обенто-японская традиция. 1 нед X 14 Еда. Способы ее приготовления. 15 Грамматика: перфектные времена настоящего времени 16 Повседневный английский: посещение ресторана 2 нед X 17 Идиоматические выражения о еде, аудирование 18 Неформальное письмо. Правила написания. 19 Повседневный английский, словообразование, зависимые предлоги 3 нед X 20 Уголок культуры «Благотворительность в Британии» 21 Экология «Бумага или пластик?» Анализ текста 22 Тест №2 по теме «Предлоги места и времени, артикль» 4 нед X 23 Работа над ошибками. Особенности русской национальной кухни. 24 Модуль 3.
GR41EATMINDS
Великие умы человечества
13часов
Животные в воздухе. 25 Работа, виды занятости 2 нед XI 26 Изобретения, научные открытия 27 Повседневный английский «Подача новости» 28 Грамматика: перфектные времена прошедшего времени. 3 нед XI 29 Мария Кюри. Чтение 30 Еда. Идиоматические выражения. 31 Биография. Написание истории по образцу. 4 нед XI 32 Повседневный английский: словообразование, фразовый глагол bring 33 Уголок культуры «Английские банкноты» 34 Железный пират неоткрытых морей (текст о Френсисе Дрейке). 1 нед XII 35 Тест №3 по теме «Профессии. Глаголы действия» 36 Работа над ошибками. Выдающиеся умы России. 37 Модуль 4.
BEYOURSELF
Будь самим собой!
12часов
Внешность, характер, самооценка. 2 нед XII 38 Одежда и мода. Ее роль в жизни современного подростка. 39 Влияет ли модная одежда на внешний вид человека? 40 Создание собственного стиля. Грамматика: пассивный залог 3 нед XII 41 Пассивный залог. Закрепление грамматического материала. 42 Каузативная форма, идиомы по теме «Наше тело» 43 Письмо-совет. Правила написания. 4 нед XII 44 Практический английский: словообразование, фразовый глагол «put» 45 Национальный костюм народов России. 46 Тест № 4по теме «Пассивный залог» 3 нед I 47 Работа над ошибками. Традиции и обряды Британских островов 48 Проектная работа «Экологическая одежда». Подготовка. 49 Модуль 5.
GLOBALISSUESГлобальные проблемы человечества
13 часов
Катастрофы и стихийные бедствия. Цунами. 4 нед I 50 Глобальные проблемы современности. 51 Проблемы современности. Грамматика: инфинитив, -ing-форма 52 Повседневный английский «Какая сегодня погода?», идиомы по теме 1 нед II 53 Сложныесоюзы both … and, either … or, neither … nor 54 Эссе «Решения глобальных проблем». 55 Словообразование, фразовый глагол «call» 2 нед II 56 О торнадо и граде. Чтение. 57 Проектная работа «Создай своё торнадо» Уголок культуры «Шотландская корова» - анализ текста 58 Инфинитив. Повторение и закрепление. 3 нед II 59 Тест №5 по теме «Глобализация» 60 Работа над ошибками. Заметка в международный журнал об одном из животных, обитающих в России 61 Мир природы: Ландыш 4 нед II 62 Модуль 6.
CULTUREEXCHANGESКультурные обмены
13 часов
Путешествия. Виды необычных путешествий. 63 Проблемы в отпуске. Аудирование. 64 Грамматика: косвенная речь 1 нед III 65 Косвенные команды, идиомы по теме «Отпускные проблемы» 66 Принимающие семьи (обменные поездки) 67 Благодарственное письмо. 2 нед III 68 Фразовый глагол «set», зависимые предлоги 69 Уголок культуры «Ход истории» анализ текста «Темза» 70 «Мировые памятники в опасности», анализ текста 3 нед III 71 Презентация одного из памятников. Рассказ. 72 Кижи-древнее поселение. 73 Тест №6 по теме «Косвенная речь» 4 нед III 74 Работа над ошибками. История реки Темза 75 Модуль 7.
EDUCATIONОбразование
15часов
Введение лексики по теме «Поколение М» 76 Новые технологии, современные средства коммуникации 1 нед IV 77 Образование. Диалогическая речь по образцу 78 Повседневный английский «Просим совета – даём совет…» 79 Виды школ. Грамматика: модальные глаголы 2 нед IV 80 Проектная работа «Моя школа» 81 «Спасение коалы» анализ текста 82 Лексика по теме «Медиа -профессии». Введение 3 нед IV 83 Сочинение за и против. Правила написания 84 «Колледж Тринити в Дублине» Анализ текста 85 «Работа в сети» Экстенсивное чтение 4 нед IV 86 Тест №7по теме «Модальные глаголы» 87 Работа над ошибками. Страдательный залог 88 Колледж Св. Троицы в Дублине: 400 лет истории 1 нед V 89 Российская система школьного образования 90 Модуль 8.
PASTIMES
На досуге
13 часов
За пределами ординарности. Введение лексики 91 Внеаудиторные занятия. Аудирование, 2 нед V 92 Повседневный английский «Принимаем приглашение, отказываем…» 93 Грамматика: условные предложения 94 Спорт. Анализ текста 3 нед V 95 Идиоматические выражения по теме «Спорт» 96 Электронное письмо. Правила написания 97 Спасение моря и его обитателей. 4 нед V 98 Итоговая контрольная работа по теме «Условные предложения»99 Работа над ошибками. Талисманы. Чтение 100 Праздник Севера. Планы на лето. 101 Резервный урок 5 нед V 102 Резервный урок 9 класс
№ Наименование раздела программы Кол-во час Тема урока Дата Коррекция
по плану по факту 1 Module 1. Celebrations-Праздники.
14
часов
Мы снова вместе! 1нед IX 2 Праздники и празднования. 3 Приметы и предрассудки 4 Входная контрольная работа «Видовременные формы глагола» 2нед IX 5 Работа над ошибками 6 Presenttenses 7 Особые случаи/торжества, праздники. 3нед IX 8 Описание праздников. Артикли 9 Словообразование: прилагательные и причастия 10 TheGatheringofNations. Национальный праздник индейцев Северной Америки 4нед IX 11 SpecialDays. Tatiana’sDay (Татьянин день – День Студентов) 12 PSHE (Personal Social&Health Education) Remembrance Day (Деньпамяти) 13 Тест № 1 «Формы глагола группы Present. Артикли.»1 нед X 14 Работа над ошибками. Особые случаи употребления артиклей 15 Module 2. Life&Living – Жизнь/Образ жизни и среда обитания.
16 часов
Жилище, город/деревня. Образ жизни. 16 Работа по дому. 2 нед X 17 Родственные связи, отношения в семье. 18 Инфинитив/ -ing формы. 19 Бытовые насекомые 3 нед X 20 Употребление too/enough 21 Лучше жить в городе или деревне? Соседи. 22 Электронное письмо личного характера. 4 нед X 23 Прямые и косвенные вопросы 24 Словообразование: существительные от прилагательных (-ance, -cy, -ence, -ness, -ity) 25 Предлоги (dependentpreposition) 2 нед XI 26 Резиденция премьер-министра Великобритании 27 OldNeighbours (о старых северных деревнях) 28 Животные в опасности: исчезающие виды животных. 3 нед XI 29 Тест № 2 «Инфинитив» 30 Работа над ошибками. Инфинитивные конструкции. 31 Module 3. See it to believe it – Очевидное, невероятное.
15 часов
Загадочные существа, чудовища. 4 нед XI 32 Сны, кошмары.выражение удивления. 33 Past tenses. Used to/wouldto. 34 Pasttenses. Обзор времен 1 нед XII 35 Иллюзии. 36 The ghostly Inn. Аудирование 37 Тenses. Практикум 2 нед XII 38 Словообразование. Временные формы глаголов. 39 Словообразование. Практикум 40 Словообразование: сложные прилагательные 3 нед XII 41 Самый знаменитый английский замок с привидениями 42 О домовых и русалках-русских призраках 43 Стили в живописи. Описание картины 4 нед XII 44 Тест № 3 «Pasttenses. Словообразование» 45
Работа над ошибками. Идиомы c “paint” 46 Module 4. Technology – Современные технологии.
12 часов
Современные технологии. 3 нед I 47 Компьютерные технологии, проблемы с РС. Диалоги 48 Способы выражения значения будущего времени 49 Придаточныевремени (Time clauses) ицели (Clauses of purpose/result) 4 нед I 50 Интернет. Идиоматические выражения. 51 Подростки и высокие технологии. Эссе 52 Словообразование: существительные от глаголов (-ment, -ing, -tion, -ssion, -ery, -ation) 1 нед II 53 ТВ-программа о новиках в мире высоких технологий 54 Робототехника в России 55 Электронный мусор и экология 2 нед II 56 Тест № 4 «Придаточные предложения» 57 Работа над ошибками. Заметка о российской компании, производящей робототехнику. 58 Module 5. Art&Literature – Литература и искусство.
16 часов.
Виды искусства, профессии в искусстве 3 нед II 59 Стили музыки, вкусы и предпочтения. 60 Планирование совместных действий 61 Классическая музыка. Монологи. 4 нед II 62 Степени сравнения прилагательных и наречий, наречия меры и степени. 63 Грамматический практикум 64 Кино, фильмы. Идиомы по теме «Развлечения» 1 нед III 65 Отзыв на книгу/фильм 66 Фразовые глаголы для выражения мнения, рекомендаций 67 Словообразование: глаголы с приставками re-, mis-, under-, over-, dis-. 2 нед III 68 Драматургия Шекспира 69 Третьяковская Галерея: великие произведения искусства. 70 Эссе об одном из художественных музеев России. 3 нед III 71 В. Шекспир «Венецианский купец». Анализ отрывка. 72 Тест № 5 «Степени сравнения прилагательных и наречий» 73 Работа над ошибками. Устойчивые глаголы с предлогами. 4 нед III 74 Module 6. Town&Community – Городигорожане.
17 часов. Помощь животным. 75 Карта города, дорожное движение, дорожные знаки 76 Как пройти…? Речевое взаимодействие 1 нед IV 77 Памятники архитектуры в опасности 78 Страдательный залог, каузативная форма 79 Услуги населению, профессии. Ролевая игра 2 нед IV 80 Возвратные местоимения 81 Страдательный залог. Практикум 82 Прилагательные с эмоционально- оценочным значением 3 нед IV 83 Словообразование: существительные с абстрактным значением (-hood, -ity, -age) 84 Пассивный залог. Обзор 85 Добро пожаловать в Сидней, Австралия! 4 нед IV 86 Московский Кремль. Эссе об истории московского Кремля 87 Транспорт и экология. Диалоги 88 Экологически безопасные виды транспорта 1 нед V 89 Тест № 6 «Страдательный залог» 90 Работа над ошибками. Производные от ever. 91 Module 7. StayingSafe – Проблемы личной безопасности.
7часов
Эмоциональные состояния, страхи и фобии. Идиомы. 2 нед V 92 Службы экстренной помощи 93 Придаточные предложения условия 94 Привычки, питание и здоровье. Модальные глаголы. 3 нед V 95 Итоговая контрольная работа: письменная часть. 96 Итоговая контрольная работа: устная часть. 97 Анализ ошибок. Заявление (о приемы на работу, в клуб и т.д.) 4 нед V 98 Модуль 8
Challenges. Трудности 5 часов Вдохновляющая людей: Ирина Слуцкая 99 Резервный урок 100 Резервный урок 101 Резервный урок 5 нед V 102 Резервный урок