Портфолио Портфолио учителя музыки

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 23
Портфолио
профессиональной деятельности
Рулёва Михаила Валерьевича,
учителя музыки
Узловский р-н, пос. БестужевскийРаздел 1. «Общие сведения»
Фамилия, имя, отчество Рулёв Михаил Валерьевич
Дата рождения: 18.12.72 г
Место работы: Узловский р-н, пос. Бестужевкский, МКОУ СОШ № 23
Должность: Учитель музыки
Образование: высшее
СТАЖ: общий трудовой: 23
педагогический: 23
работы в данном учреждении: 23
работы в должности: 23
Преподаваемый предмет: Музыка, искусство
Классы (группы), в которых педагог работает: 1-7; 8-9 классы
Сведения об аттестации:
Квалификационная
категория
Должность, по которой присвоена категория Дата присвоения
высшая учитель музыки 27.01.2010 г
Сведения об образовании и повышении квалификации:
а) профессиональное образование
№ Учебное заведение Полученная специальность и
квалификация по диплому
Год поступления и
окончания, № диплома
1. Тульское областное училище культуры Культурно-просветительная работа.
Организация досуга, руководитель самодеятельного ВИА 1990-1994
№ 419940
2. ТГПУ им. Л.Н. Толстого
Учитель музыки 1997-2002, Регистрационный № 7788
б) повышение квалификации (за последние 3 года)
Название (вид)
курсов
Где прослушал (а)
курсы
Дата
окончания
Количество
часов
Проблематика
Вид и №
документа
«Теория преподавания ИЗО, черчения, МХК, музейной педагогики, музыки» Государственное образовательное учреждение дополнительного образования Тульской области «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Тульской области» «28” мая 2012 г 162 Свидетельство регистрационный
№ 2951
Раздел 2. Владение современными образовательными технологиями и методиками,
эффективность их применения (владение методикой проведения уроков/занятий с
учетом современных требований)
Урок с использованием инновационного материала.
1 класс
Музыкальный жанр «Марш»
Цель:
-знакомство с понятием «марш», его характерными особенностями, через слушание, исполнение, графику и ритмические движения;
-знакомство с музыкальной клавиатурой фортепиано (синтезатора)
Планируемые результаты:
Учащиеся научатся:
- определять жанровую принадлежность марша по ритму (пульсу), графическому изображению музыкального произведения;
- ориентироваться в пространстве музыкальной клавиатуры фортепиано.
Оборудование:
-проектор;
-компьютер;
-синтезатор
Ход урока
Знакомство с жанром марша.
Учитель:
-Ребята, послушайте, что за музыка пришла к вам в гости (Слушание «Марша» С.С. Прокофьева)
-Какая это была музыка? (Быстрая, бодрая, чёткая)
-Что вам хотелось делать во время этой музыки? (Маршировать, шагать, идти)
- Такая музыка называется маршем.
- Повторите это название все вместе (Дети повторяют)
Учитель:
-Давайте проверим. Действительно ли эта музыка является маршем – пошагаем во время её звучании (Школьники встают и шагают на месте)
-Этот марш для всех нас написал человек, которого зовут Сергей Сергеевич Прокофьев.
-Повторите его имя, отчество и фамилию все вместе (Дети повторяют)
-Человек, который сочиняет музыку, называется композитором. Чтобы вам было легче запомнить это слово, повторите его вместе. (Дети повторяют)
Знакомство с музыкальной клавиатурой фортепиано (синтезатора)
Экран media-проектора:
Пианино, рояль, синтезатор.
Учитель:
-Что общего во внешнем облике этих инструментов?
Дети:
-Кнопочки!
Учитель:
-Верно, но не совсем правильно. Эти кнопочки иначе называются клавишами
Показ клавиатуры через проектор и на музыкальных инструментах (пианино, синтезаторе)
Музыкальная клавиатура.
-Давайте внимательно рассмотрим клавиатуру.
1. Какого цвета клавиши на музыкальной клавиатуре вы видите? (Черные, белые)
2. Каких клавиш больше? (Белых)
3. Клавиши разные по размеру. Какие из них короче и уже? (Черные)
5. Какими группами (разными по количеству) расположены черные клавиши? (По 2 и по 3 клавиши)
-Положите ладошки на черные клавиши: левую руку — на группу из 3-х черных клавиш, правую — из 2-х черных клавиш, посчитаем эти группы: у кого, сколько получилось? (На клавиатуре будет 6 групп из 2 черных клавиш и 6 групп из 3 чёрных клавиш)
Задание в рабочих тетрадях: см. приложение рабочая тетрадь-Обведи ладони обеих рук:
левой руки — красным цветом,
правой руки — зеленым цветом.
-Обведите кружочками разных цветов группы из черных клавиш:
из 3-х — голубым цветом,
из 2-х — оранжевым цветом:
Задание в рабочих тетрадях.
Учитель:
- Сейчас мы запишем музыку, под которую шагали, маршировали. Все звуки пока мы не умеем записывать, запишем только шаги, которые слышны в музыке: шаг — палочка, шаг — палочка I I I
*(В рабочих тетрадях под фонограмму идет запись ритма Марша, который звучит в замедленном темпе) (см. приложение звуковые материалы)
3. Слушание и разучивание песни «Есть часы во всех домах» - А. Островского
Учитель:
-Вы записывали ровные шаги, которые слышны в музыке. А где еще можно услышать ровное движение шагов, кроме музыки?…(Часы). Конечно же, пульс из ровных шагов слышан в «биении» сердца у часов.
-Давайте послушаем, а потом разучим песню «Есть часы во всех домах» - А. Островского
4. Разучивание песни в сопровождении фонограммы или инструмента см. приложение текст песни +партитураУчитель:
-Обратили внимание, как ровно бился пульс в этой песне о часах? Дома, вместе со взрослыми, посчитайте и запишите в тетрадочках ваш пульс: сколько ударов в минуту у вашего сердца.
5. Рефлексия
Учитель:
-С какой музыкой вы сегодня встретились на уроке? (с маршем, песней)
-Под какую музыку вы шагали и записывали эти шаги? (под марш)
- Какой композитор сочинил этот марш? (С.С. Прокофьев)
- С каким музыкальным инструментом вы сегодня познакомились? (с фортепиано, синтезатором)
- Из каких клавишей состоит музыкальная клавиатура фортепиано? (из чёрных и белых)
- На сколько групп делятся чёрные клавиши? (на 6 групп из 2-х клавиш и 6 групп из 3-х клавиш)
- Какую песню вы разучивали на уроке? (песню о часах)
Учитель:
-Вы узнали, что в марше как и в других музыкальных жанрах есть свой ритм (пульс), который всегда бьется ровно как сердце, как тикают часы.
-Давайте мы выйдем из класса под пульс марша П.И. Чайковского.
6. Выход из класса под музыку «Марш деревянных солдатиков» П.И. Чайковского
Урок 2
Продолжение темы музыкальный жанр «Марш» (Шаги в музыке)
Цели урока:
-расширение музыкального кругозора детей, обогащение индивидуального музыкального опыта;
-приобщение учащихся к игре на фортепиано (синтезаторе);
-знакомство с элементарной нотной грамотой и аппликатурой;
-отработка чёткого исполнения ритма марша на инструменте под музыку С. Прокофьева.
Планируемые результаты:
Учащиеся научатся: -ориентироваться в элементах нотной грамоты; - реализовывать творческий потенциал, осуществляя собственные музыкально - исполнительские замыслы на музыкальной клавиатуре фортепиано (синтезатора)
Оборудование:
-проектор;
-компьютер;
-синтезатор
Ход урока
1. Актуализация знаний
Учитель:
-На прошлом уроке, ребята, мы с вами говорили о шагах в музыке.
-Вспомним, на что похожи эти музыкальные шаги: (на пульс, на тиканье часов …)
- Верно, шаги в музыке ровные, напоминающие биение нашего сердца, тиканье часов. У нас с вами есть песня о часах, давайте её исполним.
Исполнение песни «Есть часы во всех домах» — А. Островского
2. Переход к новому материалу
Учитель:
-Как вы думаете, ребята, для того, чтобы хорошо петь, что необходимо певцу?
Дети:
- Голос!
Учитель:
-А для того, чтобы хорошо играть?
Дети:
-Память, хороший слух, терпение, трудолюбие… чтобы хорошо «бегали» (двигались) пальцы.
Учитель:
- Сейчас мы разучим песню, называется она «Песня о школе», композитора Д. Б. Кабалевского, а потом попробуем с вами поиграть, точнее подыграть под музыку уже вам известного «Марша» С.С. Прокофьева.
3. Разучивание «Песни о школе» (1 куплет) под аккомпанемент баяна или в сопровождении фонограммы. (см. приложение звуковые материалы)4. Знакомство с аппликатурой.
Учитель:
-Одним из условий игры на инструменте является беглость пальцев. Вы тоже будете учиться играть, поэтому давайте познакомимся с пальчиками и поиграем в игру
Работа в тетрадях см. приложение рабочая тетрадь
(Одновременно можно вывести такой плакат на экран media-проектора)Задание 1. «Пальчики» — игра
Рассмотреть рисунок. Поставить локти на стол. Соединить ладони обеих рук. Подушечками пальцев (поочередно 1, 2, 3, 4, 5) простукать ритм стишка:
Этот пальчик дедушка, (первый палец)
Этот пальчик бабушка, (второй палец)
Этот пальчик папочка, (третий палец)
Этот пальчик мамочка, (четвертый палец)
Этот пальчик я (пятый палец)
Задание2. -Обведи красным цветом ладонь левой руки.
Надпиши на каждом пальце его номер: 1, 2, 3, 4, 5:
-Обведи зеленым цветом ладонь правой руки.
Надпиши на каждом пальце его номер: 1, 2, 3, 4, 5:
Задание 3.
-Найди и раскрась клавишу Соль: в левой части клавиатуры — красным цветом, в правой части — зеленым цветом: см. приложение рабочая тетрадь
5. Физкультминутка: «Вверх, вниз, вправо, влево»
(проводится стоя под «Юмореску» А. Дворжака) см. приложение звуковой материал1. Стоя прямо, поднять голову и посмотреть на потолок — вверх, опустить голову и посмотреть на пол — вниз, повернуть голову вправо (окно или дверь), повернуть голову влево (окно или дверь). Повторить несколько раз.
2. Стоя прямо, повернуть туловище вправо и поздороваться соседом справа; повернуть туловище влево и поздороваться с соседом слева; взяться за руки с ближайшим соседом и поднять руки вверх — приветствуем всех присутствующих «здравствуйте»; опустить руки вниз — отдыхаем. Повторить несколько раз.
5. Музыкальная клавиатура. (Продолжение знакомства)
*Это задание нужно давать в течение нескольких последующих уроков.
Учитель:
-Как вы думаете, наши пальцы могут видеть? Нет? А музыканты учатся этому искусству. Давайте начнем и мы развивать зрение ваших пальчиков:
• проведите рукой по клавиатуре, ощупывая группы клавиш вокруг двух и трех черных;
• закройте глаза и попробуйте узнать эти группы (из 2 и 3 чёрных клавиш)
-В начале урока вы уже научились записывать пульс, музыкальные шаги. -Вспомните, в каком произведении вы это делали?
Дети:
-«Марш» С. Прокофьева.
Учитель:
-Прошагаем и прохлопаем пульс «Марша» (ребята под музыку шагают )
6. Работа на компьютере с подключённым синтезатором.
Учитель:
-А теперь мы с вами сами сыграем «Марш». Вы говорите, что не умеете? Ну, конечно же, целиком вы его сыграть пока не сможете. Нужно будет сыграть только пульс музыки: шаги, которые вы услышали и прошагали.
-Сначала найдем на клавиатуре нужные клавиши: группы из 2-х и 3-х черных клавиш, затем клавишу Соль (учитель подсказывает, где находится нота соль на левой стороне клавиатуры и правой).
-Средними пальцами левой и правой руки поочередно ударяйте по двум выбранным клавишам:
*Для работы на клавиатуре ребятам нужно стоять.
(ребята под музыку Марша С. Прокофьева играют на клавише «соль» ритм марша)
7. Рефлексия
Учитель:
-С какой новой песней вы сегодня познакомились? (с песней о школе)
-Кто сочинил эту песню? (Д.Б. Кабалевский )
- Что необходимо музыканту для того, чтобы хорошо играть? (чтобы хорошо играть нужно много тренироваться, чтобы «бегали» (двигались) пальцы)
-Как называлась игра, которую мы проводили на уроке? (пальчики)
- С каким новым словом вы сегодня познакомились? (аппликатура)
Выход из класса под музыку Д.Б. Кабалевского «Песня о школе»
Примечание. Во время входа и выхода из класса можно пользоваться фонограммами музыкальных произведений (см. приложение звуковые материалы)2.1. Использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в образовательном процессе:
Перечень (ЭОР) к разделам программы:
/лицензионных /
Аудио приложение к учебнику «Музыка» - 1 класс, Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская. mp3.
Аудио приложение к учебнику «Музыка» - 2 класс, Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская. mp3.
Аудио приложение к учебнику «Музыка» - 3 класс, Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская. mp3.
Аудио приложение к учебнику «Музыка» - 4 класс, Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская. mp3.
Аудио приложение к учебнику «Музыка» - 5 класс, Т.И. Науменко, В.В. Алеев. mp3.
Аудио приложение к учебнику «Музыка» - 6 класс, Т.И. Науменко, В.В. Алеев. mp3.
Аудио приложение к учебнику «Музыка» - 7 класс, Т.И. Науменко, В.В. Алеев. mp3.
Фонохрестоматия музыкального и литературного материала «Искусство» 8 класс Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская. mp 3.
Фонохрестоматия музыкального и литературного материала «Искусство» 9 класс Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская. mp 3.
Уроки музыки 1-8 класс (мультимедийное приложение к урокам). CD.
Другие (ЭОР), взятые из открытых источников:
http://www.sonata-etc.ru -Соната. Мировая культура в зеркале музыкального искусства: электронная мультимедиа энциклопедия
http://www.muz-urok.ru/dop_igri_k_uroku.htm -Дополнительный игровой материал к урокам музыки в режиме Онлайн.
http://9jm.org/galakar-karaoke.html -компьютерная программа по вокалу Galakarhttp://www.edu.ru/ - Федеральный портал «Российское образование»
http://school-collection.edu.ru/ - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
http://musicteach.ucoz.ru/load -Моя копилка (сайт учителя музыки)
http://sozvezdieoriona.ru/load/- Музыкальная шкатулка
http://www.young-musicant.narod.ru/ - Музыкальное детство.
http://dreamiech.ru/ - Информационно-справочный портал.
http://www.musicandi.ru/-Музыка и я, уроки музыки в школе.
http://orpheusmusic.ru/-Культурно-образовательный портал.
www.km.ru- Образовательные сайты компании «Кирилл и Мефодий».
www.college.ru –«Открытый колледж» -сайт дистанционного обучения
школьников.
http://infourok.ru/material.html?mid=5294- Инфо урок
http://www.prosv.ru/- Просвещение
Созданных самостоятельно
Тесты по музыке для 5,6 класса, созданных на основе программы конструктора тестов «АСУОК»
Тесты по музыке для 1-4 класса, созданных на основе программы конструктора тестов «My Test»
Справка-подтверждение
дана Рулёву М.В в том, что он действительно использует в образовательном процессе электронные образовательные ресурсы (ЭОР)
Директор школы________________ Е.И. Давыдов
2.3. Наличие страницы на школьном сайте.

Компетентность в области организации внеурочной деятельности:
Сведения об используемых дополнительных образовательных программах факультативов, кружков и.т. д.
-Рабочая программа по внеурочной деятельности «Музыкальная шкатулка» для 3,4 класса (утверждено на заседании педагогического совета школы 29.08.14 года, протокол _№1;
приказ от _________ № ________)
-Рабочая программа по групповым занятиям «Музыка и другие виды искусства» для 5 класса (утверждено на заседании педагогического совета школы 29.08.14 года, протокол _№1;
приказ от _________ № ________)
-Дополнительная образовательная программа «Музыка в народном стиле» (утверждено на заседании педагогического совета школы 29.08.14 года, протокол _№1;
приказ от _________ № ________)
(справка, заверенная руководителем)
Справка-подтверждение
дана Рулёву М.В. в том, что он действительно использует во внеурочной деятельности дополнительные образовательные программы:
рабочая программа по внеурочной деятельности «Музыкальная шкатулка» для 3,4 класса (утверждено на заседании педагогического совета школы 29.08.14 года, протокол _№1;
приказ от _________ № ________)
рабочая программа по групповым занятиям «Музыка и другие виды искусства» для 5 класса (утверждено на заседании педагогического совета школы 29.08.14 года, протокол _№1;
приказ от _________ № ________)
дополнительная образовательная программа «Музыка в народном стиле» (утверждено на заседании педагогического совета школы 29.08.14 года, протокол _№1;
приказ от _________ № ________)
Директор школы________________ Е.И. Давыдов
2.7 Компетентность в области организации внеурочной деятельности:
Тема занятия: «Оркестр»
Цель: познакомить учащихся с понятием «оркестр», его видами симфоническим и народным; показать использование детских музыкальных инструментов на уроках и внеурочное время.
Оборудование:
- компьютер,
- мультимедиа,
- экран,
- презентация,
- ДМИ (ложки, трещотки, бубен, металлофон)
Ход урока
Учитель
Прежде чем познакомиться с понятием оркестр давайте с вами вспомним значения слов: дуэт, трио, квартет.
Внимание на экран: показ слайдов солист, дуэт, трио, квартет.
Кто изображен на фотографиях?
Ученик первый
Слайд 2. Солист – музыкант, исполняющий самостоятельную партию.
Ученик второй
Слайд 3. Дуэт – исполнение песни или мелодии двумя исполнителями
Ученик третий
Слайд 4. Трио – ансамбль из трех исполнителей
Ученик четвертый
Слайд 5. Квартет – ансамбль из четырех исполнителей
Учитель
А сейчас мы с вами разучим русскую народную песню «Светит месяц»
Сначала мы поиграем дуэтом отдельно каждую партию, затем все вместе. У нас должен получится ансамбль. Перед игрой на ваших инструментах немного расскажите о них .
Рассказ детей об инструментах (ложки, трещотки, бубен, металлофон)
Слайд 6,7. Разучивание песни «Светит месяц»
(объяснение учителя)
А) Партия ложек 1 (см. приложение)
Учитель:
-Перед вами ритмическая запись для ложек 1. Нотная или ритмическая запись для каждого инструмента в отдельности называется – партия.
-Сколько тактов в этой строчке? (4 такта)
-Сколько ударов мы должны сделать на каждый счет? (в последнем такте на счет 3 нужно сделать 1 удар, на 4 сделать паузу)
-Я буду считать вслух, а вы исполнять
(Исполнение партии дуэтом вместе с учителем)
Б) Партия трещоток
Учитель:
-Тоже самое на каждый счет 2 удара, только прием исполнения другой (движение руки вниз, вверх)
(Исполнение партии дуэтом вместе с учителем)
В) Партия бубна
Учитель:
-На счет 1 удар 2,3,4 пауза. В последнем такте на счет 1- удар, 2 -пауза, 3-удар, 4 встряхивание
(Исполнение партии дуэтом вместе с учителем)
Г) Партия ложек 2
Учитель:
-Здесь ритмический рисунок посложнее. К нашему счету прибавим букву «и». Что у нас получится. На счет 1 «и» 2 один удар «и» 2 удар, 3 «и»3 удар, на 4 «и» пауза.В четвертом такте нужно проиграть на каждую долю удар 1 «и», 2 «и»; на 3 «и» -удар, 4-пауза
(Исполнение партии дуэтом вместе с учителем)
Д) Партия ложек 3
Учитель:
-В этой партии как мы видим ноты объединены разными скобочками. Это значит, что исполнение здесь должно быть в 2 раза быстрее, а именно на 1 счет 3 удара, причем 1 удар сильный (он выделен черточкой), а 2 удара слабых, которые проигрываются быстрее первого (показать)
(Исполнение партии дуэтом вместе с учителем)
Учитель
-Теперь мы закрываем ваши партии и открываем целую – партитуру. Если нотная или ритмическая запись для каждого инструмента в отдельности называется партией, то запись для всех инструментов вместе называется – партитурой. (см. приложение)
-Давайте попробуем исполнить песню вместе с баяном. Что у нас получится?
(Исполнение песни «Светит месяц» вместе с учителем)
Учитель
-На следующем занятии эту песню мы доучим, а сейчас исполним уже знакомую русскую народную песню «Ходила младешенька по борочку». В этой песне у нас применяется инструмент металлофон, который относится к группе ударно – мелодических инструментов.
7. Исполнение песни «Ходила младешенька по борочку»
8. Переход к знакомству с понятием «Оркестр»
Учитель
- Мы уже знаем, как называются группы музыкантов с небольшим количеством участников. А если исполнителей гораздо больше - 15, 20, 30?
- Для этого в музыке тоже есть специальное название. И звучит оно так - оркестр.
Что же такое оркестр - это группа музыкантов, играющих вместе на различных типах инструментов. Для каждого оркестра характерно свое звучание, соответственно свои виды инструментов.
Слайд 8. Посмотрите на экран (фотография симфонического оркестра.)
Учитель
-Как вы думаете, эти исполнители сидят, кто где хочет, или есть определенный порядок?
Ученики
-Есть порядок, одинаковые инструменты находятся рядом
Учитель
-Верно. Это сделано для того, чтобы исполнители одной группы инструментов хорошо слышали своих соседей и играли одновременно.
Учитель
-Название каких инструментов вам знакомы?
Ученики
-Виолончель, скрипка, флейта, кларнет, литавры.
Учитель
-Все эти инструменты применяются в симфоническом оркестре.
-Давайте послушаем звучание симфонического оркестра.
Слайд 9. (звучит оркестровая сюита №2 И.Бах)
Учитель
- Мы с вами видели симфонический оркестр. Посмотрите на эту фотографию и скажите, отличаются ли этот оркестр от первого? И почему ?
Слайд 10. (фото народного оркестра)
Ученики
-Да, отличается. Здесь другие инструменты.
Учитель
-Верно. Такой оркестр называется - оркестр народных инструментов. Он обычно исполняет русские народные песни и пляски
Учитель
-Какие здесь мы видим инструменты?
Ученики
-Балалайка, домра, баян, ложки, трещотки .
Учитель
-Все эти инструменты применяются в народном оркестре.
-Давайте послушаем звучание народного оркестра.
Слайд 11. (звучит матросская плясовая «Яблочко»)
Учитель
-Как вы думаете, есть ли в оркестре самый главный музыкант? (есть, он стоит перед оркестром отдельно, и в руках у него не музыкальный инструмент, а палочка которой он руководит оркестром) такой музыкант и называется особо – дирижер. Слайд 12.
-Как вы думаете, народному и симфоническому оркестру нужен дирижер? (Да)
-Почему?
Ученики
-Потому, что в оркестре много исполнителей, а дирижер должен ими руководить для того, чтобы получилась слаженная музыка.
Учитель
-Молодцы. Я думаю, что оркестр – это дружный коллектив. Давайте исполним песню, которая так и называется «Когда мои друзья со мной»
(дети поют песню)
Учитель
-Подводя итоги нашего урока давайте ответим на вопрос, что такое «оркестр»? и какие виды оркестров вы запомнили.
Раздел 3. Вклад в повышение качества образования, распространение собственного опыта.
3.1. Наличие опубликованных собственных методических разработок и учебно методических материалов:

3.5 Результативность участия в профессиональных конкурсах:
-участник конкурса муниципального уровня


-регионального уровня

-участник конкурса всероссийского уровня


Раздел 4. Результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных
программ и показатели динамики их достижений:
Справка о качестве знаний обучающихся учителя музыки МКОУ СОШ № 23 г. Узловая Рулёва Михаила Валерьевича
Позитивная динамика учебных достижений обучающихся
Качество знаний учащихся в % за последние 3 года по итогам мониторинга:
Учебный год % качества знаний
2011-2012 96
2012-2013 100
2013-2014 100
Средний балл по предмету
Учебный год Средний балл
2011-2012 4,8
2012-2013 4,7
2013-2014 4,9
Справка-подтверждение
дана Рулёву М.В. в том, что данные, приведённые в таблице соответствуют действительности.
Зам. Директора по УВР________________Е.Н. Казакова
4.6 Результаты участия обучающихся в конкурсах, соревнованиях:



Приложение № 2 к Положению
Экспертное заключение об уровне профессиональной деятельности воспитателя ОУ
1. Общие сведения
Ф.И.О.
Место работы
Должность заявление подано на
Образование пед/стаж категория
Ф.И.О. эксперта
Место работы
Должность
Ф.И.О. эксперта
Место работы
Должность
Провели экспертизу в форме анализа портфолио профессиональной деятельности
№ Критерии и показатели Баллы Источники информации
2. Владение современными
образовательными технологиями и
методиками, эффективность их
применения
2.1. Компетентность в области
постановки целей и задач
педагогической деятельности
(постановка целей в соответствии с
индивидуальными и возрастными
особенностями воспитанников,
корректировка целей в зависимости
от подготовки обучающихся,
вовлечение воспитанников в процесс
постановки целей, соотнесение
результатов воспитания с
поставленными целями)
0-20 Конспекты или презентация не менее 2
занятий/мероприятий, подтверждающих обоснованное и
эффективное использование педагогом современных
образовательных технологий (CD или распечатка на
бумажном носителе)
2.2. Компетентность в области
мотивации воспитательной
деятельности
( наличие заданий и материалов,
повышающих интерес воспитанников
к занятиям и воспитательным
мероприятиям;
практикоориентированностьсодержания воспитательной
деятельности, умение создавать
ситуации, обеспечивающие успех в
воспитательной деятельности,
демонстрация успехов
воспитанников членам детского
коллектива)
0-20 Конспекты или презентации не менее 2
занятий/мероприятий, подтверждающих наличие данной
компетенции (CD или распечатка на бумажном носителе)
2.3. Компетентность в области
обеспечения информационной
основы деятельности (глубокие
знания по организации
воспитательного процесса, умение
работать с различными ресурсами и
программно-методическими
комплексами, умение использовать
современное оборудование, получать,
обрабатывать и представлять
профессионально необходимую
информацию),
0-40 Конспекты __________или презентации не менее 2
занятий/мероприятий, подтверждающих обоснованное и
эффективное использование педагогом современных
технологий (CD или распечатка на бумажном носителе)
в том числе владение
современными технологиями
воспитания:
применяются 10
системно используются 20
Использование электронных
образовательных ресурсов
(ЭОР) в воспитательном
процессе:
Справка руководителя ОУ. Перечень электронных
образовательных ресурсов к разделам программы,
скриншоты, страниц сайтов, других электронных ресурсов,
презентация 2 занятия/мероприятия, проводимого с
лицензионных 10 использованием ЭОР
созданных самостоятельно 10-20
наличие страницы на сайтах 0-10
наличие сайта, созданного
самостоятельно
0-20
обновление 5
отзывы 5
2.4. Компетентность в области
планирования
(планирование воспитательной
работы с учетом анализа уровня
развития воспитанников;
использование диагностических
методик для определения
содержания воспитательного
процесса; учет возрастных и
психологических особенностей
воспитанников при разработке
программ воспитания; полнота и
содержательность, аналитичностьпланово-отчетной документации)
0-20 Копии планов воспитательной деятельности за последние 5
лет, аналитических материалов реализации планов
2.5. Компетентность в области
разработки и реализации
программы воспитания
(структура программы; учет
возрастных и психологических
особенностей воспитанников при
разработке программы; обоснование
эффективности реализуемой
программы воспитания, умение
разработать методические и
дидактические материалы,
принимать решения в педагогических
ситуациях)
0-20 Копия программы воспитания, аналитические материалы
эффективности реализации
2.6. Компетентность в области
организации образовательной
деятельности (установление
отношений сотрудничества с
обучающимися, имение организовать
деятельность, формирование
навыков самостоятельной
работы и самооценки
воспитанников):
Конспекты, презентации не менее 2 занятий/мероприятий,
подтверждающих наличие данной компетенции (CD или
распечатка на бумажном носителе).
Анализ просмотренных материалов
раскрыто не полностью 10
в полном объеме 20
2.7. Применение коррекционно-
развивающих методов и
технологий в работе с детьми
специальных (коррекционных )
ОУ:
Справочные и аналитические материалы. Анализ
просмотренных материалов
применяются 10
не применяются 0
2.8. Создание благоприятного
психологического климата на
занятиях и в совместной
воспитательной деятельности:
Копии справочных и аналитических материалов на
открытые занятия, занятия, проведенные в соответствии с
планом контрольно-регулирующей деятельности
присутствуют 5
отсутствует 0
2.9. Самоанализ
занятия/мероприятия:
Текст самоанализа одного из представленных
занятий/мероприятий
неполной 10
полной 20
2.10. Работа с родителям
воспитанников (лицами, их
заменяющими):
Материалы (буклеты, планы работы, протоколы
родительских собраний, журнал консультаций для
родителей, рекомендации, выступления на собраниях)
проводится в системе 20
проводится эпизодически 10
2.11. Компетентность в области
личностных
качеств(эмпатийность,
социорефлексия, общая культура и
самоорганизованность)
0-10 Результаты собеседований с руководителем, коллегами,
педагогами, родителями и воспитанниками. Анализ
просмотренных занятий .
Справка руководителя ОУ с материалами рейтинга
педагога
2.12. Наличие курсовой подготовки: Копии сертификатов о прохождении курсов.
Действительна накопительная система курсовой
подготовки
72 часа 10
от 73 до 300 часов 20
от 301 до 500 часов 30
3. Вклад в повышение качества
воспитания, распространение
собственного педагогического опыта
работы
3.1 Наличие оформленного
педагогического опыта работы:
Анализ оформленного опыта работы
соответствует в полной объеме 20
не в полной объеме 10
отсутствует -10
3.2. Наличие опубликованных
собственных методических
разработок и методических
пособий:
Титульный лист печатного издания, страница
«содержание» сборника, в котором помещена публикация,
интернет адрес, скриншот или сертификат.
Количество баллов по каждому из показателей
суммируется
муниципального уровня 10
регионального уровня 15
всероссийского уровня 20
3.3 Наличие опубликованных
статей, научных публикаций:
Титульный лист печатного издания, страница
«содержание» сборника, в котором помещена публикация,
интернет адрес, скриншот или сертификат
муниципального уровня 10
регионального уровня 15
всероссийского уровня 20
3.4. Публичное представление
собственного педагогического
опыта в форме открытого
занятия/мероприятия:
Копии программы и листа регистрации участников
мероприятия. Отзыв на занятие/мероприятие
отзыв положительный 10
отзыв положительный, содержит
к рекомендации к
тиражированию опыта
20
3.5. Выступления на научно-
практических конференциях,
семинарах, секциях, круглых
столах, проведение мастер-
классов, проведение занятий в
рамках курсов повышения
квалификации:
Копия программы мероприятия, заверенная руководителем
образовательного учреждения
Количество баллов по каждому из показателей может
суммироваться в зависимости от результативности (но не
более трех мероприятий)
муниципального уровня 10
регионального уровня 15
всероссийского уровня 20
3.6. Результативность участия в
профессиональных конкурсах,
смотрах, выставках:
Копии грамот, дипломов, приказов, заверенные
руководителем образовательного учреждения.
Количество балов по каждому из показателей может
суммироваться в зависимости от результативности (но не
участник конкурса более трех мероприятий)
муниципального уровня
5
участник конкурса регионального
уровня
10
участник конкурса федерального
уровня
15
лауреат/дипломант конкурса
муниципального уровня 10
лауреат/дипломант конкурса
регионального уровня
15
лауреат/дипломант конкурса
федерального уровня
20
победитель конкурса
муниципального уровня
15
победитель конкурса
регионального уровня
20
победитель конкурса
федерального уровня
25
3.7. Выполнение социально
значимых функций
(руководство МО, творческой
группой, участие в работе
методического совета и т.д.):
Справка руководителя ОУ
уровень ОУ 5
муниципальный уровень 10
региональный уровень 20
3.8. Исполнение функций: Копия локального акта, заверенная руководителем ОУ
наставника 10
руководителя МО 5
4. Результативность воспитательного
процесса
4.1. Наличие стабильных
результатов личностного
развития воспитанников:
Справка, заверенная руководителем ОУ о результатах
промежуточной и итоговой аттестации учащихся
до 50% учащихся
10
до 60% учащихся
20
до 80% учащихся
30
4.2.
Доля воспитанников, имеющих
расстройства эмоционально-
волевой сферы и поведенческие
нарушения:
Аналитическая справка о результатах мониторинга по
изучению уровня личностного развития воспитанников
увеличение
0
сохранение
20
снижение
30
4.3.
Изменение в группе доли
воспитанников, совершивших
правонарушения и стоящих на
внутришкольном учѐте; случаи
самовольных уходов из ОУ:
25 Аналитическая справка о результатах мониторинга и
справка руководителя ОУ
увеличение
-20
сохранение
5
снижение
10
отсутствие
20
4.4. Случаи травм у детей,
конфликтных ситуаций по
вине воспитателя, жалоб в
адрес воспитателя:
Справки руководителя ОУ
частые случаи -20
единичные случаи 5
отсутствуют 10
4.5. Доля участия воспитанников
во внеурочной деятельности
(дополнительные
занятия/мероприятия):
Справки руководителя ОУ
до 50% воспитанников 5
от 50 до 70% 10
от 70 до 100% 15
4.6. Наличие административных
взысканий,обоснованныхжалоб от участников
воспитательного процесса
-20 Справка руководителя ОУ
4.7. Результаты контроля ведения
педагогической документации
аттестуемого:
Справка руководителя ОУ
нарушений нет 5
имеются нарушения в ведении
педагогической документации
-5
5. Критерии и показатели, дающие
дополнительные баллы
5.1. Участие воспитателя в
реализации образовательных
программ базовых и
стажировочных площадок,
лабораторий, ресурсных
центров:
Копии приказа об участии
муниципального уровня 5
регионального уровня 10
федерального уровня 15
5.2. Результат личного участия в
конкурсе инновационных
продуктов:
Копия приказа/распоряжения о участии
муниципального уровня 5
регионального уровня 10
5.3. Обучение в аспирантуре,
наличие ученой степени по
профилю деятельности:
Копии документов, подтверждающих обучение в
аспирантуре, наличие ученой степени
аспирант 10
кандидат наук 15
доктор наук 20
5.4. Грамоты, благодарности,
благодарственные письма, в
том числе от общественных
организаций, за успехи в
профессиональной
деятельности:
Копии грамот, благодарностей, благодарственных писем,
заверенные руководителем ОУ
муниципального уровня 5
регионального уровня 10
федерального уровеня 15
международного уровеня 20
5.5 Награды за успехи в
профессиональной
деятельности:
Копии удостоверений, заверенные руководителем ОУ
региональные 10
ведомственные 15
государственные 20
Общее количество баллов: 895
Общее заключение: на основании анализа портфолио профессиональной деятельности
Ф.И.О. аттестуемого
можно сделать вывод, что уровень квалификации по должности
соответствует требованиям,
предъявляемым к
квалификационной категории
Рекомендации:
Подписи экспертов:
Ф.И.О. экспертов
Дата проведения экспертизы
Экспертное заключение об уровне профессиональной деятельности преподавателя общетехнических и
специальных дисциплин, мастеров производственного обучения
1. Общие сведения
Ф.И.О. пед.
работника
Место работы
Должность заявление подано на
Образование пед/стаж категория
Рабочий разряд
Профессия специальность
Ф.И.О. эксперта
Место работы
Должность
Ф.И.О. эксперта
Место работы
Должность
Провели экспертизу в форме анализа портфолио профессиональной деятельности
№ Критерии и показатели Баллы Источники информации
2. Владение современными образовательными
технологиями и методиками, эффективность их
применения
2.1 Компетентность в области постановки целей
и задач педагогической деятельности
(постановка целей в соответствии с
индивидуальными и возрастными
особенностями учащихся, корректировка целей
в зависимости от готовности обучающихся,
вовлечение учащихся в процесс постановки
целей, соотнесение результатов обучения с
поставленными целями; направленность
(планирование) на формирование знаний,
умений и профессиональных компетенций)
0-20 Конспекты или презентации не менее 2
уроков/занятий, подтверждающих наличие
данной компетенции (CD или распечатка на
бумажном носителе)
2.2 Компетентность в области мотивации
учебной деятельности (наличие заданий и
материалов, повышающих интерес учащихся к
предмету, практикоориентированностьсодержания образования, умение создавать
ситуации, обеспечивающие успех в учебной
деятельности и условия для
самомотивирования обучающихся, оценка
успехов учащихся)
0-20 Конспекты или презентации не менее 2
уроков/занятий, подтверждающих наличие
данной компетенции (CD или распечатка на
бумажном носителе)
2.3 Компетентность в области обеспечения
информационной основы деятельности:
(наличие учебно-методического комплекса по
дисциплине, владение учебным материалом по
предмету, умение работать с различными
информационными ресурсами и программно-
методическими комплексами, умение
использовать современное оборудование,
получать, обрабатывать и представлять
профессионально необходимую информацию),
0-40 Конспекты не менее 2 уроков/занятий или
презентации не менее 2 уроков/занятий (CD
или распечатка на бумажном носителе) (тех же
уроков/занятий или других, по усмотрению
педагога), подтверждающих наличие данной
компетенции (отзывы на представленные
уроки с указанием используемых технологий).
Технологии перечисляются, количество
баллов по каждому из показателей
суммируется
в том числе владение современными
технологиями :
применяются элементы 0-10
системно используются 20
Использование электронных
образовательных ресурсов (ЭОР) в
образовательном процессе:
Перечень ЭОР к разделам программы,
скриншоты страниц сайтов, других
электронных ресурсов, презентация 1
урока/занятия, проводимого с использованием
ЭОР.
За каждый дополнительный ресурс по 2 балла,
но не более 20
лицензионных 10
созданных самостоятельно 10-20
наличие страницы на сайтах 0-10
наличие сайта, созданного самостоятельно 0-20
обновление 5
отзывы 5
Использование элементов дистанционного
обучения участниками образовательного
процесса:
Материалы, подтверждающие использование
дистанционного обучения участников
образовательного процесса: обучающихся,
родителей, педагогов
обучающимися 40
родителями 20
педагогами (тьютерами) 30
2.4. Компетентность в области разработки
программы деятельности и принятия
педагогических решений (знание
нормативных документов, умение составлять
планы уроков, занятий, умение разработать
собственную программу, методические и
дидактические материалы по еѐ реализации,
КОСы, методические разработки занятий
различного типа; умение принимать решения в
педагогических ситуациях; наличие
самостоятельно созданных учебных пособий;
наличие методических разработок внеклассных
мероприятий)
0-20 Сведения, в которых отмечается
обоснованность выбора УМК, программ,
учебников.
Справка о выполнении теоретической и
практической части программ
2.5. Компетентность в области организации
учебной деятельности (установление
отношений сотрудничества с обучаемыми,
умение организовать деятельность учащихся,
формирование навыков самостоятельной
работы и самооценки учащихся, умение
реализовать педагогическое оценивание):
Конспекты или презентации не менее 2
уроков/занятий, подтверждающих наличие
данной компетенции (CD или распечатка на
бумажном носителе) (тех же уроков/занятий
или других, по усмотрению педагога)
раскрыто не полностью 10
в полном объеме 20
2.6. Самоанализ урока/занятия/мероприятия Т е к с т с а м о а н а л и з а о д н о г о и з п р е д с т а в л е н н ыхуроков/занятий
неполный 10
полный 20
2.7. Компетентность в области организации
внеурочной деятельности (организация и
ведение мероприятий по расширению кругозора
обучающихся и развитию их интереса к
предмету)
20 Сведения об используемых дополнительных
образовательных программах факультативов,
кружков и т. д. (справка, заверенная
руководителем ОУ); конспекты не менее 2
внеклассных мероприятий или презентации,
подтверждающие наличие данной
компетенции (CD или распечатка на
бумажном носителе); отзыв на одно из
представленных мероприятий
2.8.
Компетентность в области личностных
качеств (эмпатийность, социорефлексия,
общая культура и самоорганизованность)
0-20
Рейтинг в образовательном учреждении
(справка руководителя ОУ с указанием
рейтинга педагога ОУ).
Анализ просмотренных уроков/занятий или
видео
Наличие административных взысканий,
обоснованных жалоб от участников
образовательного процесса
-50
2.9. Наличие курсовой подготовки Действует накопительная система курсовой
подготовки. Исходящие данные
подтверждающих документов
72 часа 10
от 73 до 300 часов 20
от 301 до 500 часов 30
3. Вклад в повышение качества образования,
распространение собственного опыта
3.1 Наличие опубликованных собственных
методических разработок и учебно –
методических материалов:
Копии титульных листов печатных изданий,
страница «Содержание» сборника, в котором
помещена публикация, интернет адрес,
скриншот или сертификат
уровень ОУ 5
муниципальный уровень 10
региональный уровень 15
федеральный уровень 20
международный уровень 25
3.2 Наличие опубликованных статей, научных
публикаций:
Копии титульных листов печатных изданий,
страница «Содержание» сборника, в котором
помещена публикация, интернет адрес,
скриншот или сертификат
уровень ОУ 5
муниципальный уровень 10
региональный уровень 15
федеральный уровень 20
международный уровень 25
3.3. Публичное представление собственного
педагогического опыта в форме открытого
урока/занятия/мероприятия:
Отзывы (не менее 2 уроков/занятий/
мероприятий) от учреждения
дополнительного профессионального
образования, руководителя районного или
городского методического объединения.
Отзыв члена жюри профессионального
конкурса (на момент проведения конкурса).
Лист регистрации присутствующих на уроке
/занятии, заверенный руководителем ОУ
отзыв положительный 10
отзыв положительный, содержит рекомендации
к тиражированию опыта
20
3.4 Выступления на научно-практических
конференциях, семинарах, секциях, круглых
столах, проведение мастер-классов:
Программа мероприятия, заверенная
руководителем ОУ
уровень ОУ 5
муниципальный уровень 10
региональный уровень 15
федеральный уровень 20
международный уровень 25
3.5 Результативность участия в
профессиональных конкурсах:
Копии грамот, дипломов, приказов/
распоряжений, заверенные руководителем ОУ
участник конкурса муниципального уровня 5
участник конкурса регионального уровня 10
участник конкурса всероссийского уровня 15
участник конкурса международного уровня 20
лауреат/дипломант конкурса муниципального
уровня
10
лауреат/дипломант конкурса регионального
уровня
15
лауреат/дипломант конкурса всероссийского
уровня
20
лауреат/дипломант конкурса международного
уровня
25
победитель конкурса муниципального уровня 15
победитель конкурса регионального уровня 20
победитель конкурса всероссийского уровня
25
победитель конкурса международного уровня 30
3.6 Общественная активность педагога: участие
в экспертных комиссиях, апелляционных
комиссиях, предметных комиссиях по
проверке ГИА, в жюри профессиональных
конкурсов, творческих группах
10 Копии приказов, распоряжений
3.7 Исполнение функций: Копия локального акта, заверенная
руководителем ОУ
наставника 10
руководителя ЦМК 5
руководителя МО 10
4. Результаты освоения обучающимися,
воспитанниками образовательных программ и
показатели динамики их достижений
(за последние 3 года)
4.1 Динамика качества знаний по предмету: Справка, заверенная руководителем ОУ
снижение -10
повышение 10
стабильно высокое 30
4.2 Динамика уровня обученности по предмету: Справка, заверенная руководителем ОУ
снижение -10
повышение 10
стабильно высокое 30
4.3 Качество знаний обучающихся по
результатам итоговой аттестации в форме
ГИА (ИГА):
Справка, заверенная руководителем ОУ
снижение -10
повышение 20
стабильно высокое 30
4.4 Динамика трудоустройства выпускников по
профессии (специальности) за последние 3
года:
Справка, заверенная руководителем ОУ.
В сравнении с региональными и
федеральными показателями
снижение -10
повышение 10
стабильно высокое 20
4.5 Результаты участия обучающихся в
олимпиадах:
Грамоты, дипломы или другие документы,
подтверждающие победы и призовые места
обучающихся.
Документы, подтверждающие роль учителя в
подготовке победителей/призеров олимпиад.
Суммируется не более трех участников в
каждом уровне
участники уровня ОУ 5
участники муниципального уровня 10
участники регионального уровня 15
участники всероссийского уровня 20
участники международного уровня 25
победители/призеры уровня ОУ 5
победители/призеры муниципального уровня 10
победители/призеры регионального уровня 15
победители/призеры всероссийского уровня 20
победители/призеры международного уровня 25
Участие обучающихся в прочих
олимпиадах:
участники регионального уровня 10
участники всероссийского уровня 15
4.6 Результаты участия обучающихся в
конкурсах, соревнованиях:
Грамоты, дипломы или другие документы,
подтверждающие победы и призовые места
обучающихся.
Документы, подтверждающие роль учителя в
подготовке победителей/призеров,
лауреатов/дипломантов конкурсов,
соревнований.
Суммируется не более трех участников в
каждом уровне
участники конкурса, соревнования уровня ОУ 5
участники конкурса, соревнования
муниципального уровня
10
участники конкурса, соревнования
регионального уровня
15
участники конкурса, соревнования
всероссийского уровня
20
участники конкурса, соревнования
международного уровня
25
лауреат/дипломант конкурса, соревнования
уровня ОУ
5
лауреат/дипломант конкурса, соревнования
муниципального уровня
10
лауреат/дипломант конкурса, соревнования
регионального уровня
15
лауреат/дипломант конкурса, соревнования
всероссийского уровня
20
лауреат/дипломант конкурса, соревнования
международного уровня
25
победитель/призер конкурса, соревнования
уровня ОУ
10
победитель/призер конкурса, соревнования
муниципального уровня
15
победитель/призер конкурса, соревнования
регионального уровня
20
победитель/призер конкурса, соревнования
всероссийского уровня
25
победитель/призер конкурса, соревнования
международного уровня
30
5. Критерии и показатели, дающие
дополнительные баллы
5.1
Участие в реализации образовательных
программ базовых и стажировочныхплощадок, лабораторий, ресурсных центров
Копия приказа/распоряжения исполнительного
органа государственной власти
соответствующего уровня о переводе
образовательного учреждения в режим
базовой или стажировочной площадки,
лаборатории, ресурсного центра.
Материалы, подтверждающие результат
личного участия педагога в реализации
образовательной программы базовой
(стажировочной)
площадки/лаборатории/ресурсного центра
муниципальный уровень 5
региональный уровень 10
федеральный уровень 15
международный уровень 20
5.2
Результат личного участия в конкурсе
инновационных продуктов:
Копия диплома, заверенная руководителем
ОУ.
Копия приказа/распоряжения исполнительного
органа государственной власти
соответствующего уровня о результатах
конкурса
участник уровня ОУ 5
участник муниципального уровня 10
участник регионального уровня 15
участник всероссийского уровня 20
участник международного уровня 25
лауреат/дипломант муниципального уровня 10
лауреат/дипломант регионального уровня 15
лауреат/дипломант всероссийского уровня 20
лауреат/дипломант международного уровня 25
победитель муниципального уровня 15
победитель регионального уровня 20
победитель всероссийского уровня 25
победитель международного уровня 30
5.3
Обучение в аспирантуре, наличие ученой
степени по профилю деятельности:
Копия документа об окончании аспирантуры,
документа, подтверждающего наличие учѐной
степени, заверенная руководителем ОУ
аспирант 10
кандидат наук 15
доктор наук 20
5.4
Грамоты, благодарности, благодарственные
письма, в том числе от общественных
организаций, за успехи в профессиональной
деятельности:
Копии грамот, благодарностей,
благодарственных писем, заверенные
руководителем ОУ
уровень ОУ 5
муниципальный уровень 10
региональный уровень 15
федеральный уровень 20
международный уровень 25
5.5
Награды за успехи в профессиональной
деятельности:
региональные награды 10
ведомственные награды 15
государственные награды 20
Общее количество баллов: 1715
Общее заключение: на основании анализа деятельности::p>� э/w:ион�щ�o"/у�ь�оо �Ѽ�w �з��ой�зм��w�w�о� � w:нн��tpwо"�:rPr>2.2�К�о�� н0-20 К�о�Ёp�плрегиональныи:pp>�з��ой�зм��w�w�о� � w:нн��tpwо"�:rPr>w:r�и��йww/w�ОЁ��:�и:rPr>p>е,�и�о�/���аЂь,:rPr>p>ыЅа��r�>p>з���ww�з��во"�:rPr>Џ p�Ѓ��и)::rPr>�:���p>w:pw:wьнp�й:rPr>w:��>p>�w 5 pp>wт:rPr>w:� 10:rPr>p>w:pw:wьно"�:rPr>p�Ђнт��w:��p>�:���w:�н�У:rPr>w:pw:wьно"�:rPr>p>Ў �з�з��няя: ТелсЂ ѷамо�/�>p��p>�за �����>p��е w:>p>ых:rPr>w�й 10:rPr>p��/w�ь�вн�иѰ�>p�ѷЂ�>w�х:rPr>, :rPr>,:rPr>):rPr>/�w�аw�Ђ�>p�2.8. В�w���w:>p>�w зи�Ђ�Ђив�>w�х г��Ѓ��п p>p� ��Ђап�/Ѕ:rPr>и ���хсЏ о�е ���о��е Ђовли.:rPr>�а���дЂв�ww�ж���/w�Љp>х ����3. Вк�p>��� p>�w ��обсЂв�w:>p>p��е :rPr>3.1 ��ф��w�p�pp>w:>p>ый�и�w���/�е pе�Ѱнз����л��м��и���/Іp>ям::rPr>�з�оф��w�p�pp>w:>p>p��е ��иЋЂа ����Ђ��/сЂ�>Ї�>p� 5:rPr>�Ѱ�>�w собсЂв�w:>p>ЋЅ ����Ђодp>Їес�тиЇес�Ѱ�>�w оиЃ�л��вp/�>p>ЋЅ сЂЁт�w��,:rPr>w�х иЃ�л�/Іp>й::rPr>�сЂ�и�ww��/т�>p��е p>Џ, сЂ�й��>p�Іp�:rPr>p���Ѓ�л�/Іp>Џ, p�p�Ђ-�/дрес, :rPr> p��:rPr>с�ww�тиЄp�/�w�ов�w���w���wр�/��ь�>w�й /�w�ов�w���w���/�е pе�Ѱнз/�w�ока/з��ЏтиЏ::rPr>�а�w�огр�/����ы p� �p>�сЂа �����е�сЂ�й�Іp>�� /�w��/сЂ�>p���Ђзw�в ��ол��ж�>Ђ�w��ьЂ�w��ьЂ:rPr>20:rPr>крЃ�е�ЋЅ сЂол�/х, и�й�в�wp>е к/�w�с��в�иовw�шpw:>p>я ��в�/��p>Єp�и::rPr>ЏтиЏ, p���/�w�ов�wІp>���/��ь�>w�й /�w�ов�wр�wp/��ь�>w�й /�w�ов�w3.6. Р�wp�ЁЂь /�w��/ЁЂ�>Џ ��:rPr>���й�ф�wсс��о�>p/��ь�>w�Ѕ ����нкуw�с�/х, с��p�Ђр�/х::rPr>и�p>�м>�в, p��й���p��p>�ѰесЂв� сЃм��иw�у�ww�сЏ (�>p� �>p� Џтий):rPr>15:rPr>л�/уw��wи�p>�м>/�>т ��у�>p>Іp>���/��ь�>��г��:rPr>/�w�овня 10:rPr>л�/уw��wи�p>�м>/�>т р�wp/��ь�>��г�� /�w�овня:rPr>15:rPr>иоб�wтель ��у�>p>Іp>���/��ь�>��г�� /�w�овня:rPr>иоб�wтель р�wp/��ь�>��г�� /�w�овня:rPr>25:rPr>3.8. Исиол�>p��>p>е фу�>p�цp>й: Си�й�Ђ�w��я ��У.:rPr>10:rPr>Ђ�w��я ��О:rPr>5:rPr>p>тель�>p�й ��браи и��каp/м>�ки p>х ��осЂи���w�>p>й (����:rPr>иосл�wд�>p>е 3 г��д��):rPr>/�ор�wв�>p�в�/�>p�ях::rPr>Кp�пp>и гр�/����Ђ, p�p>и�p>�м>�в >�ли дру�е�х ��окум>��>тp�в,:rPr>иодтв�wржд��ющ��х ��об�w���/и�й�p�в�/�>p�й.:rPr>уЇасЂ�>p�p>Іp>���/��ь�>��г�� /�w�овня 5:rPr>10:rPr>��об�wтель/и�й���г�� /�w�овня 50:rPr>100:rPr>20 ��лp/�>p�и, p�wй�Ђоколы�сор�wв�>p�в�/�>p�й, p���в�wр�wые:rPr>/�уков��p�p>тел�w4.3. Дp��>p/м>�ка /�wй�внЏ :rPr>��p�уЇ�w��стp�:rPr>: А�>p/лp>з ���/тp�р�>�/��ов:rPr>��овЋЈ�wЁ�>p�p>е -5:rPr>50-70% 10:rPr>4.5. С��бpwp�стp� �>p� p���нЏтp�ях::rPr>Сиwй�вки ��уков��p�p>телЏ ��У:rPr>отс/�w�стp�/�w�т �>p���уЈ�w4.6. СлуЇ��и т�й�вм /� ��p�сп�>Ђ�/�>p>p�p�а p�о:rPr>ч�й�з��ЋЇ��йp�ым /���туp�ц��яотс/�w�стp�/�w�т 10:rPr>���wрвый спо��тp�ый рам�/стpwр /�п����тp� 50:rPr>5. Крит�wрии и п����а����т�wлp>, p�p�ющие:rPr>К��п��и п����тв�wржд��ющ��х ��о��ум>��>т��в:rPr>�/с����рат 10:rPr>��а��p�p>p�ук 15:rPr>5.2. Гра�Ћ��т p�бщp�Ётp�е�>p>ЋЅ p�рг���>p�����ц��й, p���:rPr>уЁ����хp/льp�p�Џтpwль��униц��п��льь 10:rPr>p/льь 20:rPr>5.3. Нp/гЀа����п��я удоЁтp�верения, p���p��wре�>p>p�я ��уководp>т�wлp�м:rPr>��У:rPr>г��суда��стp�е�>p>Ћp/гЀаОp�щp�p�p/ p�с�>p�ва�>p�p/лp����� :rPr>п����тфолp>о:rPr> ���й�феЁс��о�>p/льФ.И.О. Ётт�wстуемог��:rPr>��ож�>p� /�дp�p�p/ть вывод, ЇЂо у�й�ве�>ь ��валp>фикац��и п�� до��ж�>p�стp�:rPr>/�о��тp�етстp�ует требо��а�>p�яp�й кат�wг���й�и:rPr>Р�wком��нp�p�ц��и::rPr>Ф.И.О. эк/�и�wртp�:rPr>Дp/тp/ p��й�p�едp�p�ия эк/�и�wртp���ы:rPr>Д����ж�>p�сть з��яp�:rPr>М�wсто �й���оты:rPr>������ж�>p�сть:rPr>П�й���еp�p� эк/�и�wртp���у p� Є���й��� Ё�>p�p�p�з�� :rPr>п����тфолp>о:rPr>оp��й�������атpwльp�лp�г��ями и:rPr>методp>���/ми, Ѝфф�wкти���>p�сть их:rPr>п�й�ме�>p��>p�я:rPr>п��стp��>p���ки�w��p�г��г��Ї��/�кой дp�Џтpwльот ������г��тp���ки оp�уЇ��юЉихся,:rPr>п��стp��>p���кp�е:rPr>�й�зуp�ьтp�тp��� оp�уЇ���>p�я Ё:rPr>����стp�вл��н�>ыми ц�wлями):rPr>0-20 К��нЁи�w��ты ��л�� п�й�зе�>тp�ц��я �>p� ме�>p�исп����ьз����а�>p�е и�w��p�г��г��м Ёо���й�ме�>p>Ћх:rPr>2.2. К��ми�wтpwнт�>p�сть в p�блp�стp�:rPr>моти��ац��и оp��й�p�����атpwльн��й:rPr>дp�Џтpwльp/л��/���си�w��т�й� ������p��>p�й и матpw�й�p/л��в,:rPr>дp�мо�>ст�й�ц��я и�й�p�тич��скп�й�ме�>p��>p�я ��зуЇ��p�мог�� матpw�й�p/л�� ��:rPr>0-20 К��нЁи�w��ты ��л�� п�й�зе�>тp�ц��я тpwх же 3 ������ятp�й:rPr>2.3. К��ми�wтpwнт�>p�сть в p�блp�стp�:rPr>��p���си�wЇ���>p�я ���>ф���й���ц��о�>н��й:rPr>ос�>p�вы ��p�Џтpwльоб��рЃдовp/�>p�е, п��p�уЇ��ть,:rPr>0-40 К��нЁи�w��ты ��л�� п�й�зе�>тp�ц��я тpwх же 3 ������ятp�й,:rPr>����п���� Ё�>p�p�p�тp�/���скp/ p�����ятp�я.:rPr>к�/ждp�p�у p�з п��p��/з��тpwлp�й сЃммирЃется:rPr>p� /�p��� Ї��сле вл����p��>p�е:rPr>сов�й�ме�>p>ыми тpwхн��лp�p���ями::rPr>и�й�ме�>яются 10:rPr>систpwмн�� ��сп����ьзуются 20:rPr>��p��й�p�����атpwльных �йwсуЀсов (��ОР) в:rPr>��p��й�p�����атpwльн��p� ���й�цpwссе::rPr>доп�����>p�тpwльный :rPr>р:rPr> л��ц���>з��о�>ных 10 :rPr>pwсуЀс:rPr> п�� 2 p�Ёp�лp�:rPr>соз��p��>p�ых самостp�ятp�льн�� 10-20:rPr>�>p/л��/���p�ог��:rPr>саp�остp�ятp�льн��:rPr>10-20:rPr>об�>p�в��p��>p�е 5:rPr>отзывы 5:rPr>�й�p��й�p���ткдоп�����>p�тpwльной ��p��й�������атpwльп�й�p��й�p�p�ы (з�>p/�>p�е �>p�рмЁтp�в��ых:rPr>докЃме�>тp�в, �й�коме�>p�овp/�>p�ых:rPr>ми�>p�стpw��стp���м ��p��й�p�����а�>p�я и �>p/ЃкК��п��я доп�����>p�тpwльной ��p��й�������атpwль���й�p��й�p�p�ы, �й�ц���>з��я �>p/ ���й�p��й�p�p�у.:rPr>Ђ�й�б��в���>p�ями :rPr>p�ОиН:rPr> РФ:rPr>з��p>p/Џ 5:rPr>�й/з�й/б��т�/�>p>p/Џ ие��p�г��г��м 10:rPr> РФ::rPr>П��лp>p�т�/ �й�ал��з��ц����:rPr>доп�����>p�тpwльной ��p��й�p�����ательн��й:rPr>���й�p��й�p�p�ы::rPr>70% -90% 10:rPr>С�й�p�p�тpwльной:rPr>��б�й/з��в��тp�льн��й ���й�p��й�p�p�ы::rPr>до3-х лp�т 10:rPr>от 3-х и ����лp�е лp�т 20:rPr>�>p/п�й�p>p�сЂи::rPr>УЇ�wб�>p�-методp>Ї�wск(�>p/лp�Ї��p� кp>p� �й�з�й/б��т�/�>p>ых:rPr>методp>Ї�wскп�й�дстp�p�p� Ёв��их методp>Ї�wск�>p/вык��p� Ёам��стp�ятp�льн��й �й�б��ты:rPr>�� сам����це�>p�p�p���p�,:rPr>����нспp�кЂы ��лp� п�й�зp�нтp�ц��я тp�х жp� 3 з�����>p/лp�з п�й�см��т�й�н�>ых мЁтpw���й�ск��Ћтp� �>p� п��лp>p�сЂью 10:rPr>�>p�����лp>ый 10:rPr>п��лp>ый 20:rPr>соІ��p�реф��p�кЁ��я:rPr>, оp�щсам��орг��p�����в��p>p�сЂь:rPr>):rPr>Рp�йЂp�нг ����даг��г��Ї��ск��г�� �й�б��тp>p�p��/ �� ��У (м��жp�т:rPr>p�ыть п�й�лp�жp��>p/ сп�й�2.8. Нал��Ї��p� адмp�p>p�ЁтЀp/Ђp�в��ых:rPr>взЋск���>p�й, оp���с�>p�в���>p�ых жал��p�:rPr>ЃЇ��стp>p�p���p� p�бЀp/����в��Ђp�ль�>p�г��:rPr>п�й�цесса:rPr>-50 Сп�й�p�ЁтЀp/І��p�:rPr>2.9. Нал��Ї��p� кЃ��Ёов��й ����дг��Ђp�в��p/ �>p/к��пp�тp�ль�>p/Џ ЁиЁт��м�/ кЃ��Ёов��й:rPr>����дг��Ђp�в��оЂ 73 до 300 Ї��с��p� 20:rPr>��бЀp/����в���>p�я, �й�сп�й�стЀp/�>p��>p�е:rPr>3.1 Оф��рмp�p��>p�ыp� ����даг��г��Ї��ск��й:rPr>p�пыт �й�б��ты Ёо��Ђp�p�тстp�ует:rPr>тЀp�б��p�ям::rPr>3.2. Нал��Ї��p� опуб��p�к��p����>p�ых:rPr>Ёобстp�p��>p>ых ��p�Ђp�дp�ч��ск��х:rPr>Тp�тЃль�>ыp� ��p�Ёт ����Ї��т�>p�p�я, стЀp/�>p�І��:rPr>пуб��p�к��ц��я.:rPr>сЃмp�p�Ѐуется:rPr>ЃЀp�ь обЀp/����в��Ђp�ль�>p�г��:rPr>ЃЇр��жp�е�>p�я:rPr>5:rPr>му�>p�І��п�/ль�>ыp� ЃЀp�ь 10:rPr>ф��дер�/ль�>ыp� ЃЀp�ь 20:rPr>�>p/уч��ых пуб��p�к��ц��й::rPr>учр��жp�е�>p�я:rPr>5:rPr>Ёобстp�p��>p>p�К��п��я п�й�К��лp�Ї��сЂp��� p�p/лp�p�в ���� коЂp�ыp� ����лp�жp�т����ь�>ыp� 10:rPr>�й�к��p�p��>p�аІ���� к тp��й�жp�р��вp��>p�ю:rPr>20:rPr>п�й�p�Ђp�ч��ск��х �����>ф���й�нІ��ях,:rPr>сЂp�лp�х, п�й�p�p� ��p�ЁЂp���-к��ЃЀс��в п��выше�>p�я квp�лp�Єp�p�К��лp�Ї��сЂp��� p�p/лp�p�в ���� кp� p�p� ������p�е т�й�х в �����>p�му�>p�І��п�/ль�>ыp� ЃЀp�ь 10:rPr>р��г��о�>p/ль�>ыp� ЃЀp�ь 15:rPr>ф��дер�/ль�>ыp� ЃЀp�ь 20:rPr>3.6. Ре��ЃльЂp�Ђp�в�>p�стЌ ЃЇp�сЂp�я в:rPr>ЁмоЂЀ��х, высЂp�вкЀук��p�����ит����p�м ОУ.:rPr>�й�зЃльЂp�Ђp�в�>p�стp� (�>p� ЃЇp�сЂp>p�p� к��p���ЃЀс�� мЃ�>p�ц����p�5:rPr>ЃЀp�ЃЇp�сЂp>p�p� к��p���ЃЀс�� ф��деЀ�/ль�>p�15:rPr>мЃ�>p�ц����p�п��б��дит����ь к��p���ЃЀс��:rPr>мЃ�>p�ц����p�ЃЀp�ЃЀp�п��даг��г��: ЃЇp�сЂp�p� �� жю�й�:rPr>Ђp�о��Їp�ЁкЁЃмp�p�рЃетЁЏ.:rPr>Ѐук��p�����ит����ь МО 5:rPr>доп��лp�p� обЀ�/з��вp�Ђp�ль�>p�й:rPr>доЁЂp�же�>p�p� (���� п��Ёле���>p�p� 3 г��да):rPr>в к��p���ЃЀс��х, Ёо�й�в�>p�p�ЁоЄициp/ль�>ыp� ЁЂp�ЂЃЁ::rPr>мp��>p�Ђp��й��>p���, к��p����� г�й�мp�Ђ, дип��p�p�p�в.:rPr>мp�ж��т ЁЃмp�p�р��вp�ЂЌЁЏ в з���й�зЃльЂp�Ђp�в�>p�стp� ЃЇp�сЂp�Џ (�>p� �>p� ����p�p�p� т�й�х:rPr>ЃЇp�сЂp>p�p�p� �й�гp�p�ьp>p�г�� ЃЀp�ЃЇp�сЂp>p�p�p� ��p�ждуp>p�Ѐ��p��>p�г�� ЃЀp�Ѓ�й�в�>Џ:rPr>p�p�Ѓ�й�p�Ђ/дип��p�p�p�p�г��:rPr>p�p�Ѓ�й�p�Ђ/дип��p�p�p�p�г��:rPr>p�p�Ѓ�й�p�Ђ/дип��p�p�p�p�Ѐ��p��>p�г��:rPr>п��б��дит����ь/p��й�����Ѐ мЃ�>p�ц����p�p���б��дит����ь/p��й�����Ѐ �й�гp�p�ьp>p�г��:rPr>Ѓ�й�в�>Џ:rPr>20:rPr>p���б��дит����ь/p��й�����Ѐ ��p�ждуp>p�Ѐ��p��>p�г��:rPr>Ѓ�й�в�>Џ:rPr>s="Times New Romn" /ew Rb/ew RbCs/ew Ri/ew RiCs/ew Rcolor w:val="000000"/ew Rsz w:val="24"/eww:szCs w:val="24"/ew/w:o New/w:p New Ro w:rsidRPr="00655849"ew Ro New RoFontsw:cascii="Times NewRoman" w:cs="Times New Roman"/>30:rPr>��бЀ��p���вp�Ђp�ль�>p�г�� пЀ��цеЁЁ�� в:rPr>�>p�p�Ѐ����ле���>p�ЁЂ��бЃЇp�юЉихЁЏ:rPr>��обЀ��p���вp��>p�я::rPr>и��p�юЂЁя 10-20:rPr>Дp�p�Џ :rPr>обЃЇp����>p�ЁЂ: А�>p�p�p�з ��p�тp�Ѐ��p/лов ��p��>p�Ђp��й��>p���:rPr>ЁЂp�б��p�ьp>p� выЁp�кp�е 20:rPr>4.3. СоЅЀ�����>p�ЁЂь ктp��>p�е��тp�:rPr>А�>p�p�p�з ��окЃмp���тp�в, оЂЀ����p�юЉих ЁоЅЀ�����>p�ЁЂь:rPr>���� 70% 10:rPr>70% - 80% 20:rPr>4.4. Соб��ю������иp� тp�х��иp�Сp�Ѐ����кятp�й и:rPr>з��в��р��н�>p�я ЀЃкпЀ��ЁЃЂЁтp�ЃЎЂ p�дp��>p�Їp�ые Ёp�ЃЇp�доп��л�>p�Ђp�льp�ые б��p�p�ы:rPr>Ѐ��б��Ђ�>p�к�� в Ѐ��аp�p�з��циp�:rPr>����б��Ѐ��Ђ��Ѐ��й, Ѐ��ЁЃЀс��ыЅ це��тЀ��в::rPr>��Ѓ�>p�Іиp�аp�ьp>p�гЀ��г�����>p�p�ьp���гмp���дЃ�>p�Ѐ��дp���гэкЁp���р����p���т��p�ьp>p�й и:rPr>��ЁЁле��оваЂp�льЁp�p�ЁЂp�::rPr>вp�К��пиp� гЀ��моЂ, д��p�лр��г�����>p�p�ьp���гфp�дp�р��p�ьp>p�гмp���дЃ�>p�Ѐ��дp���г5.3. ОбЃЇp���иp� �� p�Ёp���р��нтЃЀ��, �>p�p�p�Їp�p�:rPr>д��ятp�p�ьp>p�ЁЂp�::rPr>аЁp���р��нт 10:rPr>к��ндидp�Ђ �>p�Ѓp� 15:rPr>5.4. Гр��мp�тЋ, б��p�гЇp�Ёp�p� p�т обЉ��ЁЂp�����ных:rPr>��Ѐ��фp�ЁЁиp��>p�p�ьp>p�й д��ятp�p�ьp>p�ЁЂp�::rPr>К��пиp� гЀ��моЂ, б��p�гые ЀЃp�5:rPr>Ѐ���������>p�p�ьp���г5.5. Нp�гЀ��дЋ з�� ЃЁp���хи в:rPr>пЀ��фp�ЁЁиp��>p�p�ьp>p�й д��ятp�p�ьp>p�ЁЂp�::rPr>К��пия Ѓp�оЁЂp�веЀ����ия, з��в��р��н�>��я ЀЃp�Ѐ���������>p�p�ьp�ые 10:rPr>гОбЉ��p� p���кp� p�с��ова��ии а��аp�p�з�� :rPr>п��ЀЂф��p�p�о:rPr> пЀ��ф��ЁЁиp��>p�p�ьp>p�й д��ятp�p�ьp>p�ЁЂp�:rPr>Ф.И.О. аттp�ЁЂЃp�����p�����p���о Ёp�����p�ЂЌ вывк:rPr>Рp�кФ.И.О. экЁp���рЂ��в:rPr>ЭкЁp���рЂ��ое p���кp�p�ьp>p�й д��ятp�p�ьp>p�ЁЂp� ЁЂp�ЀЈp�г1. ОбЉ��p� Ёp�Долp���оЁЂЌ з��я��p�p�ние p�Ф.И.О. экЁp���рЂ��:rPr>Ф.И.О. экЁp���рЂ��:rPr>Долp���оЁЂЌ:rPr>ПЀ p�Ѐ��фp�ЁЁиp��>p�p�ьp>p�й д��ятp�p�ьp>p�ЁЂp�:rPr>2. Влp�дp�ние Ёp���ЀпЀв ДОУ::rPr>з��вКp�лp�Ї��ЁЂp��� б��p�p�p�в по кос��овнаЏ оp�Љ��p�p�Ѐ5:rPr>ЀЁp���ЀиЁp���p�ьзЃp���ых в оp�ЀОУ:rPr>ЁиЁЂ��p���о иЁp���p�ьзЃюЂЁя 20:rPr>и пЀ Ђ��хнолp�p�иЁp���p�ьзЃp���ых в оp�Ѐпедp�г(ЭОР) в м��Ђ��дp�Ї��Ёp�пЀp�лp�p�ы и p�идp�омат��риаp�ы м��Ѐдp���Ѓмp�нты, p�авлp�І��нзp�аp�иЇ��е ЁЂЀp�p�но��5:rPr>м��Ђ��диЇ��Ёp�p�МпеЀЁp�екЂивные p�лp�p�ы, p�ЀЀЃp�Ёp�p�дЁЂ��ц0-5:rPr>с��p�p�Ѐp�0-5:rPr>м��Ѐ0-5:rPr>2.6. Кp�мпеЂ��нт��оЁЂЌ в оp�лp�ЁЂp� оЀЃЀКp�ед��p�ЀЃp�ег��p�ыта:rPr>p�Ё��p�ЂвеЂЁЂ��иp� с ЃрЀЃЂвеЀp�ЀпЀ��аp�p�Ї��е ��Ѐ0-5:rPr>2.8. КЁ��p�ЂвеЂЁЂ��иp� с п��p�н��наp�p�Ђ��ч��Ёp�ЀЃp�0-5:rPr>нЃменp�p�p�ьн��p�шp�й Ѐp���д��p�p���нp� ДОУ (p�а 1 Ѓчеp�ныp� гp���Ђ��дp�к�� ди��p�нp�аp�p�Ї��е :rPr>кЀм��нвоЁp���Ђ��нК��мp���Ђ��нЂЀпЀЀЁp�мp�йЁp�мp�ймн0-5 ИЁоp�Ђ��еЂЁЂ��иp� Ё ФГТ. ПЀЀоб��ЁпеЇен0-5:rPr>Ѓчет :rPr>К��мp���Ђ��нЂкp� p�У, рНа-50:rPr>Наp�одЂ��еЀоЂ 73 - 300 ч��Ёp�p� 20:rPr>3. Вp�p�едp�К��п��p�: ЂЁp�ЀЂp�уЄ3.2. НаК��п��p�: Ђp�едp�p�p�кВ пЀуЀp�опЋЂ�� педp�пЀкмp�ИнЄпЀКЃЇ��ЁЂЃЇ��ЁЂлp�уЀ10:rPr>уЀлp�уЀлp�уЀp�обp�дp�Ђp�обp�дp�Ђp�Ѐp�Єp�обp�дp�ЂУЇ��ЁЂгЀЃp�пах; ЀЃp�4. Рp�дp�намик�� их дp�ЁЂижений (за поЁледние 3 год��):rPr>(пЀp�пок��зателях не ниже 95% и пЀp�:rPr>ИнЄза��p�Ѐp�Ђ 70% дp� 75% вp�ЁпиЂ4.2. Рp�ЁмоЂрах, вЋсЂавк��х, мероприятp�ях::rPr>ЀЃp�уЇастp�ик кЃЇ��ЁЂмЃp�ицp�паp�ьлаЃЀеаЂ/дp�плp�манЂ к��нкуЀЁа Ѐp�гионаp�ь15:rPr>20:rPr>побp�дp�Ђпобp�дp�Ђдp�полp�итp�льпЀp�ЁЂажиЀовp�Їплp�Љадp�к, лабоЀp�Ђp�ри��, ЀесуЀЁнЋх:rPr>ІенЂЀов::rPr>иЁполp�итp�льЁЂажиЀовp�Ї пp�оЉадp�и. Матp�ри��p�ы,:rPr>эксперp�менЂасурp�гионаp�ьмеждЃp�p�Ѐp�дp�ый ЃЀовp�нЌ 20:rPr>инновp�цp�оннЋх продЃвp�прикКолиЇестp�p� баp�p�ов по кЃЇастp�ик к��нкуЀЁа вЁероЁсийсклаЃЀеаЂ/p�p�пp�оманЂ к10:rPr>ЃЀлаЃЀеаЂ/p�p�пp�оманЂ клаЃЀеаЂ/p�p�пp�оманЂ междЃp�p�Ѐp�дp�побпобКЁерокp�ЁпиЀанЂ 10:rPr>докЂор наупиЁЌма, p� Ђом ЇиЁле от p�бЉестp�p�нных:rPr>дp�ятp�льКопи�� уКолиЇестp�p� баp�p�ов по крегионаp�ь5.5. Нагррегионаp�ьгоЁЃдp�ЀЁЂвенные 20:rPr>ОбЉее зp�кпоЀЂЄолио:rPr> p�рЁоПэкЁперЂов::rPr>Д1. ОбЉиp� ЁД��лжноЁЂЌ p�p�ЏвКлаЁсы:rPr>МеЁЂо Ѐp�боЂы:rPr>Д��лжноЁЂЌ:rPr>p�.И.О. экЁперЂа:rPr>МеЁЂо Ѐp�боЂы:rPr>Д��лжноЁЂЌ:rPr>p�оЀЂЄолио:rPr>№ КЀp�ЂеЀp�и и покмеЂоддоЁобенноЁЂЏми ЃЇp�Љp�хЁЏ, квов0-20 КонЁпекЂы p�наличие дноЁителе):rPr>д0-20 КонЁпекЂы p�кзp�няЂия Ё Ѓк2.3 p�омp�еЂенЂноЁЂЌ p� облаЁЂи обеЁпеЇp�ния инфоЀp�аІион(умение оЀp�аниp�оЀp�зпЀp�дЁЂавКоличеЁЂво p�алв Ђом ЇиЁлЁиЁЂемно p�ЁпользуЎтЁЏ 20:rPr>(ЭОР) в обЀp�зопЀp�гЀp�ммы, :rPr>ЁкЀp�ншp�Ђы:rPr> ЁЂЀp�p�иц:rPr>ЁайЂов, дЀЃгих ЍлекЂрp�нных:rPr>ЃЀокЗа p�лицензp�онных 10:rPr>p�аИЁпользовМаЂеЀp�аp�педЀод2.4. p�омp�еЂенЂноЁЂЌ p� облаЁЂи Ѐаp�Ѐаp�оЂp�дЃмение Ѐp�зЀаp�оЂp�ть Ёок0-20 СведЃчаЉихЁЏ.:rPr>ЂеоЀетиЇp�Ё-:rPr>ЁоЂЀЃднp�Їp�ЁЂвкКоили дЀЃгих, по ЃснаноЁителе):rPr>в полно2.7. p�омp�еЂенЂноЁЂЌ p� облаЁЂи оЀгp�нp�зp�Іии вp�еуроЇнp�НаЄакЃльтаЂивы, от оКоЀp�зp�p�ЂиЎ их инЂереЁа 2.8. p�омp�еЂенЂноЁЂЌ p� облаЁЂи личноЁЂнЋх кЁамоp�Ѐгp�нp�зp�РейЂиp�p� педОУ Ё укжа2.9. p�аИЁЅодяЉp�е д72 ЇаЁот 301 дЁоЀа«ЁоинЂернет адЀеЁ, :rPr>ЁкЀинЈ или:rPr>ЁертиЄикЃЀовень ОУ 5:rPr>Ѐемежp�ЃнаЀоднЋй ЃЀовень 25:rPr>ЁЂЀаинЂеЀнет адЀеЁ, :rPr> или:rPr>мЃнициp�аЀеОЂзЋвы (не ЃЇЀежp�ЀЃкпЀоЄесЁиp�нp�ЛисЂ Ѐе/заняЂии, завp�ЀеннЋй:rPr>ЂиЀа3.4 ВЋсЂЃпp�ения p�p� нp�учно-пЀакЂиЇесккзавp�Ѐенная ЀЃккпЀикЃЇасЂник p�ЃЇасЂник p�15:rPr>20:rPr>25:rPr>пp�бедиЂель к25:rPr>пp�бедиЂель кЃЇасЂие 10:rPr>ЃЇасЂие ЃЇасЂие реш5:rPr>3.7 ИЁполнЀЃкобЀа4.1 Нp�воЁпиЂаp�аЂЂеЁЂаІиp� ЃЇащихЁЏ:rPr>4.2 Динp�повЋшЁЂабильно вЋсок4.3 Нp�Нp�пЀедЁЂавленp�е сооЂвеЂЁЂвЃЎщих:rPr>ЀЃк4.4 ОЀганНp�ЃЇетнЋх докЃмp�нтов, ЀегрЃппав пЀоІеЁЁе ЁпеІиp�льной ЀабоЂы с оЂдЀодЁЂвенp�икПо д(гоЀода), ЁооЂвеЂЁЂвЃЎщих:rPr>ЃЇеЂнЋх дпЁих-:rPr>кс педв меЂодиЇеЁк(ЀабоЇей грЃппой п4.6. p�ЀгандЀабоЂp�ик10:rPr>воЁпиЂанМеЂпЁих10:rPr>5.1 УЇасЂие в ЀеаЁЂаж площадІенЂЀов::rPr>ЁооЂвеЂЁЂвЃЎщего ЃровнЏ о:rPr>ЁЂа площадрезЃльЂат лиЇного ЃчасЂиЏ:rPr>обЀазовательной програмплощадрегиональнЋй ЃровенЌ 10:rPr>междЃнпродЃкЂов::rPr>рЃкиЁполнЃчасЂнЃчасЂнлаЃреат/длаЃреат/дпобедпобедпрофилю даЁпЁЂепенЀЃководкан5.4 ГЀамотЋ, благодпрофеЁЁиональной дзавереннЋе рЃкЀегиональнЋй ЃровенЌ 10:rPr>вЁероЁЁийЁк5.5 НагЀады за ЃспгоЁЃдОбЉее заклюЇЁоРекомФ.И.О. экЁпЭкЁпФ.И.О :rPr>пед:rPr>.:rPr>ЀабоЂника:rPr>Дол/ЁЂаж категоЀия:rPr>МеЁЂо ЀабоЂы:rPr>ДолМеЁЂо ЀабоЂы:rPr>Дол2. ВлмеЂод2.1 КпедикоррекЂировка ІпосЂанпосЂавлменн2.2 КомпетентнспекЂра задк оЀгд2.3 Компетентносновы дЀазлмоборудопрофеЁЁион0-10 КбЃмАнЁовЀемЁиЁЂобЀазоваЂельнЋх ЀеЁЃрЁов (ЭОР) в:rPr>ПеЀеЇЁкЀи сЂраницЋ Ёайтов и:rPr>другиЅ эллиІензиналичсамоЁЂоЏтельно:rPr>отзЋвы 5:rPr>ЀазЀаботки прогЀаммы:rPr>педЃч-:rPr>ЀазЀаботаЂЌ собЁЂвЁІенаЀи0-20 КопиЏ прогЀамм, ЀеІензилпросмоЂЀеннЋх мЀаботЋ::rPr>80-100% 10:rPr>2.6. КомпетенЂноЁЂЌ в обл(ЃсЂановлформирование навыков:rPr>самооценки:rPr>воспиЂанников,применение:rPr>различвидеомаЂЀаЁкрыто не полноЁЂЌю 10:rPr>2.7. Самоанализ:rPr>Ѓрока/заполный 20:rPr>эмпобЉсамоорганизованноЁть:rPr>):rPr>НалвзЋскаоЂ учпроцесЁа:rPr>-50:rPr>ИсЅодящие доЂ 73 добЀазоваЀабоЂы:rPr>3.1 НалпедАналв полной мере 15:rPr>не в полной мере 5:rPr>маЂеЀиал"СодеЀжание" сбоЀника, в коЂоЀом помеЉена:rPr>скЀинЈоЂ:rPr> илсуммиЀЃется:rPr>уЀовень ОУ 5:rPr>Ѐегиональный уЀовень 15:rPr>3.3. НалТитульный л илуровень ОУ 5:rPr>Ѐегионального уровня 15:rPr>всеЀоЁийсского:rPr> уровня 20:rPr>оЂзыв полож20:rPr>пЀех:rPr>муниципвсеЀоЁЁийский уровень 20:rPr>ЃчасЂник муницип5:rPr>ЃчасЂник __________Ѐегионального уровня 10:rPr>лЃровнЏ:rPr>15:rPr>побе15:rPr>3.7. ОбщесЂвеннаЏ акЂивносЂЌ:rPr>пеконкЃрЁов, ЁоЀевнований,:rPr>ЂвоЀческих гЀуппах:rPr>10 Копии пЀика3.8. Исполнение функІий: СпЀавки ЀуководителЏ ОУ:rPr>наЁЂавника:rPr>10:rPr>ЀуководителЏ МО:rPr>5:rPr>3.9. Расширение соІиальнЋх связей,:rPr>ЁоІиокЃльтурного:rPr>пЀоЁЂЀанЁЂва гоЀода в:rPr>обЀазоваЂельном пЀоцесЁе:rPr>4. РезультаЂы оЁвоениЏ обЃчающимися,:rPr>воспитанниками обЀазоваЂельнЋх:rPr>ЀезультаЂов, завеЀенные Ѐуководителем учЀеждения:rPr>системносЂь 10:rPr>офиІиальнЋй стаЂус::rPr>ГрамоЂы, дипломы или другие докЃменЂы,:rPr>подтверждающие учасЂие, побеобЃчающихся.:rPr>КоличесЂво баллов по кауровнЏ ОУ 5:rPr>регионального уровнЏ 15:rPr>4.3. Наличие диагносЂиЇеских:rPr>диагносЂики:rPr>имеются 10:rPr>оЂсутствуют нарушениЏ 5:rPr>единиЇнЋе случаи нарушениЏ -5:rPr>5. КЀитерии и покадополнительнЋе баллы:rPr>5.1 Участие педагогиЇеского:rPr>рабоЂника в реализаІии:rPr>5.2. Обучение в аспученой степени по пЀофилю:rPr>деЏтельности::rPr>КопаспЇисле оЂ общественнЋх:rPr>оЀганизаІий, за усппЀофессиональной деЏтельности::rPr>региональнЋй уровенЌ 10:rPr>5.4. Награды за успКопобЀазоваЂельного учреждения:rPr>региональнЋе награды 10:rPr>Общее количество баллов: 640:rPr>Общее заклюЇение: на основании анализа :rPr>п пЀофессиональной деЏтельности:rPr>можно сделать вЋвод, что уровенЌ квалификаІии по должности:rPr>соФ.И.О. экспксп заклюЇение об уровне пЀофессиональной деЏтельности учителей-логопФ.И.О.пДолжность заявление подано на:rPr>Классы:rPr>Ф.И.О. экспДолжность:rPr>Должность:rPr>ПЀовели эксп пЀофессиональной деЏтельности:rPr>2. Владение современнЋми обЀазоваЂельнЋми:rPr>пЀименения:rPr>Іелей и задаЇ :rPr>коррекІионно:rPr>-:rPr>совозрастнЋми особенностями обЃчаюЉихся,:rPr>воспитанников; вовлечение обЃчаюЉихся,:rPr>со0-20 Конспекты логопзанятий (не менее 3 – фронЂальное,:rPr>подгрупповое, индивидуальное) или:rPr>подЂверждаЎЉих наличие данной:rPr>носителе):rPr>2.2 КомпЃчебной деятельности(наличие заданий и:rPr>обЃчаюЉихся, воспитанников к занятию,:rPr>обЀазования, умение создаваЂь ситуаІии,:rPr>деятельности и условия для:rPr>воспитанников):rPr>подгрупповое, индивидуальное) или:rPr>презенЂаІии не менее 3 занятий:rPr>подтверждаЎЉих наличие данной:rPr>компносителе):rPr>2.3 Комп(владение учебнЋм материалом по пЀедмету,:rPr>инЄормационными ресурсами и программно-:rPr>использоваЂь современное оборудование,:rPr>получать, обЀабаЂываЂь и представлять:rPr>профессионально необЅодимую инЄормацию),:rPr>в том числе владение современнЋми:rPr>применЏются эИспользование эобЀазовательном процессе::rPr>скринЈоты:rPr> страниц сайтов, других:rPr>ЭОР.:rPr>можлицензионнЋх 10:rPr>наличие страницы на сайтах 0-10:rPr>наличие сайта, созданного самостоятельно 0-20:rPr>обновление 5:rPr>Использование эСведения, в которых отмечаЃчебников.:rPr>практической части программ:rPr>:rPr>родителями;:rPr>:rPr>20:rPr>2.4. Комппрограммы деятельности и принЏтия:rPr>педагогических решений (знание:rPr>министерством образования и науки, умение:rPr>методические и дидактические материалы,:rPr>ситЃациЏх):rPr>учебной деятельности (Ѓстановление:rPr>воспитанниками, умение организоватЌ:rPr>формирование навыков самостоятельной:rPr>воспитанников, умение реализовыватЌ:rPr>Конспекты логопзанЏтий (не менее 3 – фронтальное,:rPr>пЀезентации не менее 3 занЏтий,:rPr>компраскрЋто не полностЌю 10:rPr>2.6. Самоанализ урока/занЏтия/мероприЏтия: Т е к с т с а м о а :rPr>н:rPr> а л и :rPr>з:rPr> а о :rPr>д:rPr> :rPr>н:rPr> о г о и :rPr>з:rPr> :rPr>п:rPr> :rPr>р:rPr> е :rPr>д:rPr> с т а в л е :rPr>н:rPr> :rPr>н:rPr> :rPr>ы:rPr> :rPr>х:rPr>занЏтий:rPr>непполный 20:rPr>общая культЃра и :rPr>самоорганизованностЌ:rPr>):rPr>коллегами, учителем-логоп(дефектологом), родителями и обучающимися,:rPr>рЃководителя ОУ с указанием рейтинга:rPr>Наличие администЀативных взысканий,:rPr>образовательного процесса:rPr>2.8. Наличие курЁовой п72 часа 10 курЁовой п30:rPr>ЀаспростЀанение Ёобственного опыта:rPr>КопстЀаница «Ёодержание» сборника, в котором:rPr>помещена публикация, интернет адрес,:rPr>региональный уровенЌ 15:rPr>междЃнародный уровенЌ 25:rPr>публикаций::rPr>всероссийский уровенЌ 20:rPr>междЃнародный уровенЌ 25:rPr>3.3. Публичное представление собственного:rPr>урока/занЏтия/мероприятия::rPr>подпразмещен опыт работы аттестЃемого.:rPr>мЃниципальный (региональный) банк:rPr>Лист регистЀации присутствующих на:rPr>отзыв положительный 10:rPr>рекомендации к тиражированию опыта:rPr>3.4 ВыстЃпления на научно-практических:rPr>крЃглых столах, проведение мастер-:rPr>Программа мероприятия, заверенная:rPr>Количество баллов по каждомЃ из показателей:rPr>результативности участия (но не более трех:rPr>мЃниципальный уровенЌ 10:rPr>региональный уровенЌ 15:rPr>всероссийский уровенЌ 20:rPr>междЃнародный уровенЌ 25:rPr>3.5 Результативность участия в:rPr>Копии грамот, дипломов,:rPr>рЃководителем ОУ.:rPr>5:rPr>участник конкурса всероссийского уровня 15:rPr>лауреат/дипломант конкурса:rPr>уровня:rPr>15:rPr>уровня:rPr>20:rPr>уровня:rPr>25:rPr>уровня 15:rPr>победитель конкурса регионального уровня:rPr>победитель конкурса всероссийского уровня:rPr>победитель конкурса междЃнародного уровня:rPr>3.6 Общественная активность педагога::rPr>апелляционных комиссиях, предметных:rPr>жюри профессиональных конкурсов,:rPr>творческих группах:rPr>3.7 Исполнение функций: Копия локального акта, заверенная:rPr>наставника 10:rPr>руководителя ШМО 5:rPr>4. Результаты освоения обучающимися,:rPr>показатели динамики их достижений:rPr>Отчет учителя-логопеда (дефектолога) за:rPr>снижение -10:rPr>5. Критерии и показатели, дающие дополнительные:rPr>5.1 Участие в реализации образовательных:rPr>площадок, лабораторий, ресурЁных:rPr>центров::rPr>органа государЁтвенной влаЁти:rPr>образовательного учреждения в режим:rPr>Материалы, подтверждающие результат:rPr>образовательной программы:rPr>муниципального уровня 5:rPr>федерального уровня 15:rPr>5.2 Обучение в аЁпирантуре, наличие ученой:rPr>степени по профилю деятельности::rPr>наличие ученой степени, заверенная:rPr>руководителем ОУ:rPr>аЁпирант 10:rPr>кандидат наук 15:rPr>5.3 Грамоты, благодарности,:rPr>общественных организаций за успехи в:rPr>благодарственных писем, заверенные:rPr>региональный уровень 10:rPr>международный уровень 20:rPr>деятельности::rPr>Копия удостоверения, заверенная:rPr>ведомственные награды 15:rPr>Общее количество баллов: 920:rPr>можно сделать вывод, что уровень квалификации по должности:rPr>Рекомендации::rPr>Ф.И.О. экспертов:rPr>Экспертное заключение об уровне профессиональной деятельности педагогического работника ДОУ:rPr>Ф.И.О. :rPr>пед:rPr>.:rPr>работника:rPr>Должность заявление подано на:rPr>Ф.И.О.:rPr>Место работы:rPr>Должность:rPr>эксперта:rPr>Место работы:rPr>Должность:rPr>Провели экспертизу в форме анализа :rPr> профессиональной деятельности:rPr>2. Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения:rPr>образовательных программ:rPr>Перечень образовательных программ, заверенный руководителем:rPr>Копия лицензии и приложения к ней:rPr>общеобразовательная:rPr>программа дошкольного:rPr>образования:rPr>парциальные программы 15:rPr>2.2. Компетентность в области:rPr>современных:rPr>технологий в ДОУ::rPr>образовательном процессе педагогами ДОУ, заверенная:rPr>руководителем ОУ:rPr>системно используются 20:rPr>здоровьесберегающих:rPr>технологий, методик и:rPr>Перечень :rPr>здоровьесберегающих:rPr> технологий, методик и приемов:rPr>оздоровления детей, используемых в образовательном процессе:rPr>(ЭОР) в образовательном:rPr>Перечень ЭОР к разделам образовательной программы,:rPr>перечень с ссылками выложенных материалов, заверенные:rPr>руководителем ОУ. Приложение: презентации, планы и:rPr>видеоматериалы мероприятий с использованием ЭОР и другие:rPr>наличие страницы на сайтах 10:rPr>20:rPr>отзывы. 5:rPr>деятельности, в:rPr>принципами::rPr>Дополнительные материалы, разработанные педагогом::rPr>детьми:rPr>комплексно-тематического:rPr>построения образовательного:rPr>процесса:rPr>0-5:rPr>единства воспитательных,:rPr>целей и задач образования:rPr>деятельности детей::rPr>месяц).:rPr>Дополнительные материалы, разработанные педагогом::rPr>непосредственно детьми:rPr>образовательной:rPr>0-5:rPr>образовательной:rPr>деятельности,:rPr>режимных моментов:rPr>деятельности детей:rPr>взаимодействия с семьями:rPr>детей по реализации ООП:rPr>2.7. Компетентность в области:rPr>организации:rPr>непосредственно:rPr>деятельности::rPr>НОД:rPr>определения целей и задач:rPr>0-5:rPr>построения образовательной:rPr>приемов обучения:rPr>для развивающего обучения:rPr>каждого ребенка:rPr>мероприятия::rPr>полный 0-5:rPr>неполный:rPr>детского развития::rPr>Материалы, используемые в работе при проведении мониторинга::rPr>аналитические и другие подтверждающие документы, заверенные:rPr>умение разрабатывать:rPr>соответствии с:rPr>задачами:rPr>0-5:rPr>умение отбирать,:rPr>разрабатывать различные:rPr>методы диагностирования:rPr>документировать результаты:rPr>0-5:rPr>умение учитывать:rPr>результаты:rPr>диагностирования при:rPr>индивидуального:rPr>для каждого ребенка:rPr>0-5:rPr>Компетентность в области:rPr>развивающей среды::rPr>среды в группе. Приложение: фотографии, презентации и другие:rPr>насыщенной, целостной,:rPr>трансформирующейся среды:rPr>образовательных областей:rPr>реализуемой программы:rPr>неординарных элементов:rPr>организации среды:rPr>0-5:rPr>2.11:rPr>разнообразных форм:rPr>родителями (законными:rPr>Материалы опыта работы по взаимодействию с родителями:rPr>родительских собраний, проекты, конспекты, образцы и анализ:rPr>подтверждающие документы, заверенные руководителем ОУ:rPr>родителями (законными:rPr>представителями):rPr>изучения особенностей:rPr>0-5:rPr>использование:rPr>методов повышения:rPr>родителей (законных:rPr>0-5:rPr>выявление и пропаганда:rPr>воспитания:rPr>0-5:rPr>2.12:rPr>личностных качеств:rPr>педагогами, родителями. Анализ просмотренных занятий или:rPr>рейтинга педагога в ОУ, результатами анкетирования педагогов,:rPr>Справка руководителя ДОУ:rPr>взысканий, обоснованных:rPr>жалоб от участников:rPr>-50:rPr>Наличие курсовой:rPr>Копии свидетельств, удостоверений, сертификатов, заверенные:rPr>72 час 10:rPr>301 - 500 часов 30:rPr>образования, распространение:rPr>педагогов ДОУ:rPr>3.1. Наличие обобщенного:rPr>работы, соответствующего:rPr>к формам обобщения::rPr>Выписка из протокола заседания Совета педагогов (на котором:rPr>заверенные подписью и печатью руководителя ОУ:rPr>разработок, :rPr>учебно:rPr>–:rPr>методических материалов::rPr>Копии: титульный лист печатного издания, страница:rPr>интернет адрес, сертификат, заверенные руководителем ОУ:rPr>уровень ДОУ 5:rPr>региональный уровень 15:rPr>федеральный уровень 20:rPr>публикаций::rPr>Копии: титульный лист печатного издания, страница:rPr>«содержание» сборника, в котором помещена публикация,:rPr>уровень ДОУ 5:rPr>педагогического опыта:rPr>педагогов ДОУ в форме:rPr>открытых НОД,:rPr>выступления на научно-:rPr>круглых столах,:rPr>проведение мастер-классов::rPr>таблицу о распространении опыта через мероприятия, виды:rPr>мероприятий (на CD – дисках):rPr>в профессиональных:rPr>таблицу об участии в конкурсах по годам. Копии грамот,:rPr>дипломов, приказов/распоряжений, заверенные руководителем:rPr>муниципального уровня:rPr>участник конкурса:rPr>всероссийского уровня:rPr>15:rPr>участник конкурса:rPr>международного уровня:rPr>20:rPr>лауреат/дипломант конкурса:rPr>лауреат/дипломант конкурса:rPr>регионального уровня:rPr>15:rPr>лауреат/дипломант:rPr>победитель конкурса:rPr>регионального уровня:rPr>20:rPr>всероссийского уровня:rPr>25:rPr>победитель конкурса:rPr>международного уровня:rPr>30:rPr>3.6. Общественная активность:rPr>комиссиях, в жюри:rPr>группах:rPr>3.7. Исполнение функций: Копии локальных актов, заверенные руководителем ОУ:rPr>наставника 10:rPr>4. Результаты освоения:rPr>показатели динамики их:rPr>достижений (за последние 3 года):rPr>положительных:rPr>(промежуточных и:rPr>итоговых) результатов:rPr>при объемных показателях:rPr>последние 3 года), заверенная руководителем ОУ.:rPr>воспитанников:rPr>10:rPr>от 76% до 85%:rPr>4.2. Стабильность в работе по:rPr>здоровья воспитанников::rPr>Информационная справка о результатах мониторинга (за:rPr>учреждения.:rPr>Примечание: при аттестации музыкального руководителя данный:rPr>культуре дается сводная по ОУ:rPr>число пропусков на одного:rPr>воспитанника не ниже:rPr>0-10:rPr>пропущенных ребенком по:rPr>воспитанников в:rPr>выставках, мероприятиях::rPr>Копии грамот, дипломов, распорядительных документов (за:rPr>последние 5 лет), заверенные руководителем ОУ:rPr>муниципального уровня:rPr>участник конкурса:rPr>регионального уровня:rPr>10:rPr>лауреат/дипломант конкурса:rPr>лауреат/дипломант конкурса:rPr>регионального уровня:rPr>15:rPr>лауреат/дипломант конкурса:rPr>всероссийского уровня:rPr>20:rPr>международного конкурса:rPr>25:rPr>победитель конкурса:rPr>муниципального уровня:rPr>15:rPr>победитель конкурса:rPr>5. Критерии и показатели,:rPr>дающие дополнительные баллы:rPr>образовательных программ:rPr>площадок, лабораторий,:rPr>ресурсных центров::rPr>Копия распорядительного документа исполнительного органа:rPr>соответствующего уровня о переводе ОУ в режим:rPr>деятельности, заверенные руководителем ОУ:rPr>всероссийский уровень 15:rPr>5.2. Результаты личного:rPr>инновационных продуктов::rPr>Информационная справка (за последние 5 лет), включающая:rPr>ОУ:rPr>5:rPr>участник конкурса:rPr>регионального уровня:rPr>участник конкурса:rPr>всероссийского уровня:rPr>15:rPr>международного уровня:rPr>20:rPr>лауреат/дипломант конкурса:rPr>лауреат/дипломант:rPr>победитель конкурса:rPr>регионального уровня:rPr>20:rPr>победитель конкурса:rPr>международного уровня:rPr>30:rPr>профилю деятельности::rPr>Ксерокопии документа, подтверждающие наличие ученой:rPr>кандидат наук 15:rPr>5.4. Грамоты, благодарности,:rPr>благодарственные письма,:rPr>в том числе от:rPr>организаций, за успехи в:rPr>деятельности:rPr>(за последние 5 лет)::rPr>Копии удостоверений, грамот, благодарностей, благодарственных:rPr>учреждения:rPr>5.5. Награды за успехи в:rPr>профессиональной:rPr>деятельности::rPr>Копия удостоверения, заверенная руководителем:rPr>ведомственные 15:rPr>Общее количество баллов: 1320:rPr>соответствует требованиям, предъявляемым к квалификационной категории:rPr>Рекомендации::rPr>Подпись экспертов Ф.И.О. экспертов:rPr>Экспертное заключение об уровне профессиональной деятельности социального педагога:rPr>Место работы:rPr>Должность заявление подано на:rPr>Предмет:rPr>пед:rPr>/стаж категория:rPr>портфолио:rPr>№ Критерии и показатели Баллы Источники информации:rPr>образовательными технологиями и:rPr>2.1. Компетентность в области постановки:rPr>педагогической деятельности:rPr>индивидуальными и возрастными:rPr>особенностями учащихся,:rPr>готовности обучающихся и :rPr>учебно:rPr>-:rPr>воспитательного процесса):rPr>0-20 Анализ просмотренных материалов: планов,:rPr>программ, дополнительных образовательных:rPr>Конспекты или презентация не менее 1-2:rPr>2.2. Компетентность в области:rPr>обеспечения информационной основы:rPr>использовать современное:rPr>оборудование, получать, обрабатывать:rPr>необходимую информацию),:rPr>0-40 Анализ просмотренных документов (социально-:rPr>педагогическая характеристика школьного:rPr>педагогические характеристики подопечных);:rPr>оказания помощи детям и подросткам и умение:rPr>создавать собственные технологии в:rPr>поддержки в формировании личности детей и:rPr>в том числе владение современными:rPr>технологиями::rPr>системно используются 20:rPr>Использование электронных:rPr>призентация:rPr> 1 занятия с использованием ЭОР:rPr>лицензионных 10:rPr>наличие страницы на сайтах 0-10:rPr>наличие сайта, созданного:rPr>самостоятельно:rPr>отзывы 5:rPr>Методическая работа с педагогами и:rPr>участие в ШМО по проблемам:rPr>особого статуса:rPr>участие в методических секциях,:rPr>семинарах, :rPr>конферениях:rPr> по социально-:rPr>педагогическим проблемам:rPr>20:rPr>педагогических решений (знание:rPr>нормативных документов и умение:rPr>материалы, составлять планы:rPr>0-20 Материалы, раскрывающие программы:rPr>деятельности социального педагога.:rPr>изучению научных рекомендаций;:rPr>использование передового опыта других:rPr>2.4. Компетентность в области:rPr>педагогической деятельности:rPr>сотрудничества с обучающимися,:rPr>умение организовать деятельность:rPr>использование социальным педагогом:rPr>(адаптации, реабилитации, коррекции,:rPr>наблюдения). Беседы с детьми, работниками:rPr>раскрыто не полностью 10:rPr>2.5. Самоанализ урока/занятия/:rPr>2.6. Компетентность в области контроля:rPr>0-15 Контроль за участием учащихся (из числа детей:rPr>"группы риска", подопечных), посещающих:rPr>посещения, план мероприятий).:rPr>Анализ проведѐнной работы:rPr>личностных качеств (:rPr>эмпатийность:rPr>,:rPr>социорефлексия:rPr>, общая культура и:rPr>взысканий, обоснованных жалоб от:rPr>процесса:rPr>-50:rPr>подготовки. Исходящие данные:rPr>руководителем ОУ:rPr>30:rPr>3. Вклад в повышение качества образования,:rPr>распространение собственного опыта:rPr>3.1. Наличие публикаций и собственных:rPr>муниципальный уровень 10:rPr>международный уровень 25:rPr>3.2. Наличие опубликованных статей,:rPr>3.3. Публичное представление:rPr>форме открытого:rPr>занятия/мероприятия::rPr>Отзывы о проведении :rPr>занятий\мероприятий:rPr>.:rPr>Лист регистрации присутствующих на:rPr>отзыв положительный, содержит:rPr>3.4. Выступления на научно-практических:rPr>круглых столах, проведение мастер-:rPr>Аналитическая справка, заверенная:rPr>участник конкурса муниципального:rPr>5:rPr>участник конкурса регионального:rPr>уровня:rPr>10:rPr>лауреат/дипломант конкурса:rPr>15:rPr>победитель конкурса :rPr>регио-нального:rPr>уровня:rPr>20:rPr>уровня:rPr>25:rPr>победитель конкурса международного:rPr>3.5. Общественная активность:rPr>участие в экспертных комиссиях 15:rPr>20:rPr>наставника 10 руководителем ОУ:rPr>4. Результаты социально-педагогической:rPr>4.1. Организация работы по защите и:rPr>охране прав детей-сирот и детей,:rPr>оставшихся без попечения родителей:rPr>Наличие электронного банка данных:rPr>документов: (социальный паспорт:rPr>родителями (законными:rPr>использование форм и методов:rPr>родителей; выявление и пропаганда:rPr>0-15 Наличие справок об участии в судах по:rPr>родительских прав в КДН и ЗП по определению:rPr>Электронный банк документов на DVD - диске.:rPr>последние 2-3 года (паспортизация классов,:rPr>образовательного учреждения, микрорайона;:rPr>выявления личностных проблем учащихся,:rPr>семьи):rPr>4.2. Динамика профилактики:rPr>0-15 Сравнение данных о постановке на учѐт и снятии:rPr>в школе (за последние 2-3 года):rPr>4.3. Работа по раннему выявлению:rPr>социального педагога в решение проблем:rPr>руководителем ОУ:rPr>социально-значимой деятельности:rPr>учащихся:rPr>обучающихся и воспитанников в социальных:rPr>5. Критерии и показатели, дающие:rPr>реализации образовательных:rPr>регионального уровня 10:rPr>деятельности::rPr>Копии подтверждающих документов:rPr>кандидат наук 15:rPr>числе от общественных организаций:rPr>руководителем ОУ:rPr>муниципальный уровень 5:rPr>федеральный уровень 15:rPr>5.5 международный уровень 20:rPr>профессиональной деятельности::rPr>Копии удостоверений, заверенные:rPr>руководителем ОУ:rPr>региональные награды 10:rPr>Общее количество баллов: 805:rPr>Общее заключение: на основании анализа :rPr>портфолио:rPr> профессиональной деятельности:rPr>Ф.И.О. аттестуемого:rPr>соответствует требованиям, предъявляемым к квалификационной категории:rPr>Ф.И.О. экспертов:rPr>Экспертное заключение об уровне профессиональной деятельности методиста УДОД:rPr>Ф.И.О. :rPr>пед:rPr>работника:rPr>Место работы:rPr>Образование :rPr>пед:rPr>/стаж категория:rPr>Ф.И.О. эксперта:rPr>Место работы:rPr>Должность:rPr>портфолио:rPr> профессиональной деятельности:rPr>2. Владение современными:rPr>методиками, эффективность их:rPr>2.1. Наличие плана работы на год и его:rPr>Копии планов работы за 5 лет, анализ методической:rPr>80-100% 10:rPr>2.2. Компетентность в области:rPr>обеспечения информационной:rPr>знания по методической:rPr>деятельности):rPr>Справки руководителя ОУ:rPr>использования электронных:rPr>образовательном процессе::rPr>Перечень электронных образовательных ресурсов,:rPr>использованием ЭОР:rPr>отзывы 5:rPr>2.3. Наличие собственных:rPr>методических разработок::rPr>Анализ методических материалов по сопровождению:rPr>положений, справки о работе:rPr>систематизация 10:rPr>современность 5:rPr>2.4. Семинары-практикумы по:rPr>процессе современных:rPr>образовательных технологий::rPr>Копии программ семинаров, аналитической справки об:rPr>деятельности.:rPr>Анализ представленных материалов:rPr>работу педагогов с родителями:rPr>педагогам в работе с родителям):rPr>0-5:rPr>Справки о работе, методические рекомендации:rPr>подготовки. Исходящие данные подтверждающих:rPr>документов:rPr>от 301 до 500 часов 30:rPr>3. Вклад в повышение качества:rPr>собственных методических:rPr>материалов::rPr>Копии титульных листов печатных изданий, страница:rPr>«Содержание» сборника, в котором помещена:rPr>публикация, интернет адрес, :rPr>скриншот:rPr> или сертификат:rPr>муниципального уровня 15:rPr>регионального уровня 20:rPr>3.2. Наличие опубликованных статей,:rPr>Копии титульных листов печатного издания, страница:rPr>«Содержание» сборника, в котором помещена:rPr>публикация, интернет адрес, :rPr>скриншот:rPr> или сертификат:rPr>муниципального уровня 15:rPr>регионального уровня 20:rPr>федерального уровня 30:rPr>3.3. Выступления на научно-:rPr>столах, педагогических советах,:rPr>повышения квалификации::rPr>Перечень тем, заверенный руководителем ОУ:rPr>федеральный уровень 20:rPr>педагогического опыта работы:rPr>10-20 Презентация опыта работы педагогов:rPr>3.5. Методическое руководство рабочей:rPr>объединением:rPr>руководителем учреждения; анализ деятельности:rPr>весь период деятельности)::rPr>Копии грамот, дипломов, приказов/распоряжений,:rPr>региональный уровень 20:rPr>федеральный уровень 30:rPr>(победитель, призер конкурса)::rPr>методиста:rPr>20 Копии приказов, распоряжений ОУ:rPr>3.8. Расширение социальных связей,:rPr>4. Методическое сопровождение:rPr>4.1. Аналитическая деятельность:rPr>работы в ОУ):rPr>Мониторинг профессиональных:rPr>работников ОУ, выявление:rPr>руководителем ОУ:rPr>4.3. Методическая поддержка:rPr>педагогов в профессиональных:rPr>учреждения; документ о подтверждении методического:rPr>сопровождения от администрации учреждения.:rPr>4.4. Рецензирование дополнительных:rPr>0-5 Перечень рецензий, заверенный руководителем ОУ:rPr>аттестации:rPr>заверенные руководителем ОУ:rPr>5. Критерии и показатели, дающие:rPr>Копии приказов об участии:rPr>муниципального уровня 5:rPr>федерального уровня 15:rPr>5.2. Обучение в аспирантуре, наличие:rPr>ученой степени по профилю:rPr>степени, заверенная руководителем ОУ:rPr>аспирант 10:rPr>профессиональной деятельности::rPr>Копии грамот, благодарностей, благодарственных:rPr>региональный уровень 15:rPr>федеральный уровень 20:rPr>региональные 10:rPr>ведомственные 20:rPr>можно сделать вывод, что уровень квалификации по должности:rPr>соответствует требованиям, предъявляемым:rPr>к:rPr>Рекомендации::rPr>Подпись эксперта::rPr>Ф.И.О. эксперта:rPr>Экспертное заключение об уровне профессиональной деятельности:rPr>методиста ММС и государственных образовательных учреждений:rPr>1. Общие сведения: заявление подано на::rPr>Ф.И.О. методиста:rPr>Направление деятельности:rPr>Место работы:rPr>Должность:rPr>Ф.И.О. эксперта:rPr>Место работы:rPr>Должность:rPr>Провели экспертизу в форме изучения :rPr>портфолио:rPr> профессиональной деятельности:rPr>№ Критерии и показатели Баллы Источники информации:rPr>2. Владение современными:rPr>образовательными технологиями и:rPr>применения:rPr>образовательных технологий:rPr>Конспекты или презентации не менее 2:rPr>эффективное использование методистом:rPr>или распечатка на бумажном носителе):rPr>использования электронных:rPr>образовательном процессе::rPr>Перечень ЭОР, :rPr>скриншоты:rPr> страниц сайтов,:rPr>занятия, проводимого с использованием ЭОР:rPr>созданных самостоятельно 10-20:rPr>наличие страницы на сайте ММС 0-10:rPr>отзывы 5:rPr>методическое сопровождение:rPr>использования элементов:rPr>участников образовательного:rPr>дистанционного обучения участников:rPr>от 301-500 часов 30:rPr>образования, распространение лучшего:rPr>3.1 Наличие опубликованных:rPr>разработок и :rPr>учебно:rPr> –:rPr>методических материалов::rPr>Копия титульного листа печатного издания,:rPr>региональный уровень 20:rPr>3.3. Изучение, обобщение лучшего:rPr>педагогического опыта работы:rPr>20 Презентация опыта работы педагогов:rPr>Публичное представление лучшего:rPr>педагогического опыта работы:rPr>30:rPr>семинаров, круглых столов,:rPr>мастер-классов, педагогических:rPr>мастерских::rPr>Программа мероприятия, заверенная:rPr>руководителем ОУ.:rPr>может суммироваться в зависимости от:rPr>результативности участия (но не более трех:rPr>региональный уровень 30:rPr>3.5 Участие в подготовке и проведении:rPr>профессиональных конкурсов::rPr>Копии грамот, дипломов,:rPr>руководителем ОУ.:rPr>Количество баллов по каждому из показателей:rPr>муниципальный уровень 20 может суммироваться в зависимости от:rPr>результативности участия (но не более трех:rPr>мероприятий):rPr>региональный уровень 30:rPr>федеральный уровень 40:rPr>комиссиях по проверке ГИА и ЕГЭ,:rPr>в жюри профессиональных:rPr>20 Копии приказов, распоряжений:rPr>педагогами по освоению обучающимися,:rPr>воспитанниками образовательных:rPr>4.1 Аналитическая деятельность: Справка, заверенная руководителем ОУ:rPr>деятельности) в ОУ района (города):rPr>20:rPr>анализ качества знаний обучающихся:rPr>по результатам итоговой аттестации в:rPr>20:rPr>обучающихся в предметных:rPr>олимпиадах, соревнованиях,:rPr>конкурсах.:rPr>20:rPr>информационных потребностей:rPr>затруднений дидактического и:rPr>30:rPr>4.2 Информационная деятельность: Справка, заверенная руководителем ОУ:rPr>наличие банка педагогической:rPr>информации по актуальным:rPr>направлению своей деятельности):rPr>использование современных:rPr>технологий:rPr>4.3 Организационно-методическая:rPr>Справка, заверенная руководителем ОУ:rPr>использование :rPr>разноуровневого:rPr>подхода к повышению квалификации:rPr>педагогов в межкурсовой период:rPr>20:rPr>непрерывного повышения:rPr>квалификации педагогов:rPr>методическое сопровождение работы:rPr>(города):rPr>40:rPr>4.4 Помощь в определении содержания:rPr>обеспечению образовательной:rPr>деятельности учреждений, в:rPr>разработке рабочих:rPr>(модулей) по дисциплинам и:rPr>учебным курсам:rPr>дополнительные баллы:rPr>5.1 Участие в реализации:rPr>образовательных программ:rPr>базовых и :rPr>стажировочных:rPr>площадок, лабораторий, ресурсных:rPr>центров::rPr>Копия приказа/распоряжения исполнительного:rPr>органа государственной власти:rPr>соответствующего уровня о переводе:rPr>и :rPr>стажировочных:rPr> площадок, лаборатории,:rPr>Материалы, подтверждающие результат:rPr>экспериментальной:rPr>площадки/лаборатории/ресурсного центра:rPr>федеральный уровень 30:rPr>методиста в конкурсе:rPr>инновационных продуктов ::rPr>Копия диплома, заверенная руководителем ОУ.:rPr>Копия приказа/распоряжения исполнительного:rPr>органа государственной власти:rPr>соответствующего уровня о результатах:rPr>лауреат/дипломант регионального:rPr>__________уровня:rPr>лауреат/дипломант федерального:rPr>уровня:rPr>25:rPr>победитель регионального уровня 30:rPr>деятельности::rPr>Копия документа, подтверждающего наличие:rPr>ученой степени, заверенная руководителем ОУ:rPr>числе от общественных:rPr>профессиональной деятельности::rPr>Копии грамот, благодарностей,:rPr>благодарственных писем, заверенные:rPr>муниципальный уровень 5:rPr>региональный уровень 10:rPr>федеральный уровень 15:rPr>5.5 Награды за успехи в:rPr>профессиональной деятельности::rPr>Копия удостоверения, заверенная:rPr>ведомственные награды 15:rPr>государственные награды 20:rPr>Общее заключение: на основании анализа :rPr>портфолио:rPr> профессиональной деятельности:rPr>Ф.И.О.:rPr>аттестуемого:rPr>можно сделать вывод, что уровень квалификации по должности:rPr>квалификационной категории:rPr>Рекомендации::rPr>Подпись:rPr>Ф.И.О. экспертов:rPr>Экспертное заключение об уровне профессиональной деятельности:rPr>1. Общие сведения:rPr>Должность заявление подано на:rPr>Предмет Образование :rPr>пед:rPr>:rPrrPrew Rt>/стаж категория:rPr>Ф.И.О. эксперта:rPr>Место работы:rPr>Должность:rPr>2. Владение современными образовательными:rPr>применения:rPr>целей и задач педагогической деятельности:rPr>индивидуальными и возрастными:rPr>обучающихся, вовлечение учащихся в процесс:rPr>постановки целей, соотнесение результатов:rPr>0-20 Презентации не менее 2 уроков/занятий,:rPr>материалов, повышающих интерес учащихся:rPr>деятельности и условия для:rPr>других, по усмотрению педагога), подтверждающих:rPr>используемых технологий:rPr>информационной основы деятельности:rPr>методическими комплексами, умение:rPr>профессионально необходимую информацию),:rPr>0-40 Конспекты или презентации не менее 2:rPr>педагога), подтверждающих наличие данной:rPr>технологиями ::rPr>системно используются 20:rPr>Использование электронных:rPr>образовательном процессе::rPr>Перечень ЭОР к разделам программы, :rPr>скриншоты:rPr>страниц сайтов, других электронных ресурсов,:rPr>презентация 1 урока/занятия, проводимого с:rPr>использованием ЭОР.:rPr>За каждый дополнительный ресурс по 2 балла, но не:rPr>лицензионных 10:rPr>наличие страницы на сайтах 0-10:rPr>наличие сайта, созданного самостоятельно 0-20:rPr>обновление 5:rPr>обучения участниками образовательного:rPr>процесса::rPr>Материалы, подтверждающие использование:rPr>дистанционного обучения участников:rPr>педагогами (:rPr>тьютерами:rPr>) 30:rPr>2.4. Компетентность в области разработки:rPr>программы деятельности и принятия:rPr>министерством образования и науки РФ,:rPr>умение разработать собственную программу,:rPr>методические и дидактические материалы,:rPr>решения в педагогических ситуациях):rPr>выбора УМК, программ, учебников. Справка о:rPr>2.5. Компетентность в области организации:rPr>работы и самооценки учащихся, умение:rPr>других, по усмотрению педагога), подтверждающих:rPr>в полном объеме 20:rPr>2.6. Самоанализ урока/занятия/мероприятия: Т е к с т с а м о а :rPr>н:rPr> а л и :rPr>з:rPr> а о :rPr>д:rPr> :rPr>н:rPr> о г о и :rPr>з:rPr> :rPr>п:rPr> :rPr>р:rPr> е :rPr>д:rPr> с т а в л е :rPr>н:rPr> :rPr>н:rPr> :rPr>ы:rPr> :rPr>х:rPr>неполный 10 уроков/занятий:rPr>2.7. Компетентность в области организации:rPr>презентации не менее 2 внеклассных мероприятий,:rPr>Отзыв на одно из представленных мероприятий:rPr>факультативов 15:rPr>обучающихся и развитию их интереса к:rPr>10:rPr>качеств (:rPr>эмпатийность:rPr>, :rPr>социорефлексия:rPr>,:rPr>общая культура и :rPr>самоорганизованность:rPr>):rPr>0-20 Анализ просмотренных уроков/занятий или видео.:rPr>Рейтинг педагога в образовательном учреждении:rPr>указанием рейтинга):rPr>Наличие административных взысканий,:rPr>образовательного процесса:rPr>2.9. Наличие курсовой подготовки: Действует накопительная система курсовой:rPr>72 часа 10:rPr>3.1 Наличие опубликованных собственных:rPr>помещена публикация, интернет адрес, :rPr>скриншот:rPr>или сертификат:rPr>уровень ОУ 5:rPr>муниципальный уровень 10:rPr>публикаций::rPr>Копии титульных листов печатных изданий,:rPr>страница «содержание» сборника, в котором:rPr>помещена публикация, интернет адрес, :rPr>скриншот:rPr>или сертификат:rPr>уровень ОУ 5:rPr>муниципальный уровень 10:rPr>региональный уровень 15:rPr>федеральный уровень 20:rPr>международный уровень 25:rPr>3.3. Публичное представление собственного:rPr>урока/занятия/мероприятия::rPr>Отзывы (не менее 2 уроков/занятий/мероприятий) от:rPr>образования, руководителя районного или:rPr>проведения конкурса).:rPr>/занятии, заверенный руководителем ОУ:rPr>отзыв положительный, содержит:rPr>3.4 Выступления на научно-практических:rPr>круглых столах, проведение мастер-:rPr>Программа мероприятия, заверенная руководителем:rPr>уровень ОУ 5:rPr>муниципальный уровень 10:rPr>региональный уровень 15:rPr>федеральный уровень 20:rPr>международный уровень 25:rPr>3.5 Результативность участия в:rPr>заверенные руководителем ОУ:rPr>участник конкурса муниципального уровня 5:rPr>участник конкурса регионального уровня 10:rPr>лауреат/дипломант конкурса:rPr>лауреат/дипломант конкурса регионального:rPr>15:rPr>уровня:rPr>20:rPr>15:rPr>победитель конкурса всероссийского уровня:rPr>победитель конкурса международного уровня:rPr>30:rPr>апелляционных комиссиях, предметных:rPr>профессиональных конкурсов, творческих:rPr>группах:rPr>3.7 Исполнение функций: Копия локального акта, заверенная руководителем:rPr>наставника 10 ОУ:rPr>руководителя ШМО 5:rPr>4. Результаты освоения обучающимися,:rPr>воспитанниками образовательных программ и:rPr>последние 3 года):rPr>результатах промежуточной и итоговой аттестации:rPr>учащихся:rPr>повышение 10:rPr>Справка, заверенная руководителем ОУ:rPr>ЕГЭ::rPr>В сравнении с региональными и федеральными:rPr>Справка, заверенная руководителем ОУ:rPr>выше регионального и ниже федерального:rPr>ниже регионального -10:rPr>Наличие выпускников, не набравших:rPr>-20:rPr>показателя 20:rPr>ниже регионального -10:rPr>4.5 Результаты участия обучающихся во:rPr>подтверждающие победы и призовые места:rPr>подготовке победителей/призеров олимпиад.:rPr>Суммируется не более трех участников в каждом:rPr>участники муниципального уровня 5:rPr>участники всероссийского уровня 15:rPr>участники международного уровня 20:rPr>победители/призеры регионального уровня 15:rPr>победители/призеры всероссийского уровня 20:rPr>олимпиадах::rPr>Грамоты, дипломы или другие документы,:rPr>подтверждающие победы и призовые места:rPr>обучающихся:rPr>всероссийский уровень 15:rPr>4.6 Результаты участия обучающихся в:rPr>муниципального уровня:rPr>лауреатов/дипломантов конкурсов, соревнований.:rPr>Суммируется не более трех участников в каждом:rPr>:rPrpPrew Rr w:rsidRPr="00655849"ew RoPrew RrFonts Rascii="Times New Romn" w:chAnsi="Times New Romn" w:ccs="Times New Romn" /ew Rb/ew RbCs/ew Ri/ew RiCs/ew Rcolor w:val="000000"/ew Rsz w:val="24"/eww:szCs w:val="24"/ew/w:oPreww:t>уровне:rPr>регионального уровня:rPr>участники конкурса, соревнования:rPr>всероссийского уровня:rPr>20:rPr>лауреат/дипломант конкурса, соревнования:rPr>регионального уровня:rPr>15:rPr>лауреат/дипломант конкурса, соревнования:rPr>всероссийского уровня:rPr>15:rPr>победитель/призер конкурса, соревнования:rPr>регионального уровня:rPr>20:rPr>победитель/призер конкурса, соревнования:rPr>международного уровня:rPr>30:rPr>дополнительные баллы:rPr>программ базовых и :rPr>стажировочных:rPr>площадок, лабораторий, ресурсных:rPr>центров::rPr>Копия приказа/распоряжения исполнительного:rPr>режим базовой или :rPr>стажировочной:rPr> площадки,:rPr>лаборатории, ресурсного центра.:rPr>участия педагога в реализации образовательной:rPr>программы базовой (:rPr>стажировочной:rPr>):rPr>площадки/лаборатории/ресурсного центра:rPr>федерального уровня 15:rPr>международного уровня 20:rPr>участник муниципального уровня 5:rPr>участник регионального уровня 10:rPr>участник всероссийского уровня 15:rPr>лауреат/дипломант регионального уровня 15:rPr>лауреат/дипломант всероссийского уровня 20:rPr>победитель муниципального уровня 15:rPr>победитель регионального уровня 20:rPr>30:rPr>