Рабочая программа по биологии 8 класс к учебнику Колесов, Маш

Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии 8 класс составлена на основе ФЗ «Об образовании»;
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;
Авторской программы по биологии основного общего образования 5- 11 класса авторы В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова Москва. «Дрофа» 2011;
основной образовательной программы основного общего образования;
годового календарного графика МБОУ «СОШ имени Н. А. Некрасова» на 2016 – 2017 год.
Основная цель программы – подготовка биологически и экологически грамотного человека, который должен понимать значение жизни как наивысшей ценности, уметь строить отношения с природой на основе уважения к человеку и окружающей среде; обладать экологической культурой; ориентироваться в биологической и пограничных с ней областях знаний; знать биологические термины, понятия, теории, владеть навыками их практического применения в различных областях материальной и духовной культуры.Цель обучения в 8 классе – учащиеся получают знания о человеке как биосоциальном существе, его становлении в процессе антропогенеза и формировании социальной среды. Определение систематического положения человека в ряду живых существ, его генетическая связь с животными предками позволяет осознать учащимися единство биологических законов, их проявление на разных уровнях организации, понять взаимосвязь строения и функций органов и систем органов и убедиться в том, что выбор того или иного сценария поведения возможен лишь в определенных границах, за пределами которых теряется волевой контроль, и процессы идут по биологическим законам, не зависящими от воли людей. Отсюда следует важность знаний о строении и функциях человеческого тела, о факторах, благоприятствующих и нарушающих здоровье людей. Методы самоконтроля, способность выявить возможные нарушения здоровья и вовремя обратиться к врачу, оказать при необходимости доврачебную помощь, отказ от вредных привычек – важный шаг к сохранению здоровья и высокой работоспособности. В курсе уделяется большое значение санитарно-гигиенической службе, охране природной среды, личной гигиене.
Включение сведений по психологии позволит более рационально организовать учебную, трудовую, спортивную деятельность и отдых, легче вписаться в коллектив сверстников и стать личностью.
Преемственность связи между разделами обеспечивают целостность школьного курса биологии, а его содержание способствует формированию всесторонне развитой личности, владеющей основами научных знаний, базирующихся на биоцентрическом мышлении, и способной творчески их использовать в соответствии с законами природы и общечеловеческими нравственными ценностями.
Изучение биологического материала позволяет решать задачи экологического, эстетического, патриотического, физического, трудового, санитарно-гигиенического, полового воспитания школьников. В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Преемственность связи между разделами обеспечивают целостность школьного курса биологии, а его содержание способствует формированию всесторонне развитой личности, владеющей основами научных знаний, базирующихся на биоцентрическом мышлении, и способной творчески их использовать в соответствии с законами природы и общечеловеческими нравственными ценностями.
Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)
Должны знать:
- главные анатомические понятия, термины;
- этапы развития человека до рождения и после рождения;
- общую анатомию органов, систем и аппаратов человеческого организма;
- основные функции органов, систем и аппаратов человеческого организма;
-обмен веществ и превращения энергии;
- роль ферментов и витаминов в организме;
- дыхание, передвижение веществ, выделение конечных продуктов жизнедеятельности в живом организме;
- иммунитет, его значение в жизни человека, профилактику вирусных заболеваний ВИЧ, СПИД;
- родство млекопитающих, человека и человеческих рас;
- особенности человека в связи с прямохождением и трудовой деятельностью;
- роль нейрогуморальной регуляции процессов жизнедеятельности в организме человека; особенности высшей нервной деятельности человека;
-влияние экологических и социальных факторов, умственного и физического труда, физкультуры и спорта на здоровье человека и его потомство;
- меры профилактики проявления вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомания), нарушения осанки и плоскостопия;
- клетки, ткани органы и их системы человека.
Должны уметь:
- характеризовать процесс деления клеток;
- характеризовать обмен веществ и превращения энергии, роль ферментов и витаминов в человеческом организме;
- характеризовать индивидуальное развитие человека, его рост и периодизацию жизни;
- характеризовать иммунитет, его значение в жизни человека, профилактику вирусных заболеваний ВИЧ, СПИД;
- обосновывать взаимосвязь строения и функций органов и систем органов и организма в целом;
- обосновывать родство млекопитающих, человека и человеческих рас;
-обосновывать особенности человека в связи с прямохождением и трудовой деятельностью;
-обосновывать роль нейрогуморальной регуляции процессов жизнедеятельности в организме человека; особенности высшей нервной деятельности человека;
-обосновывать влияние экологических и социальных факторов, умственного и физического труда, физкультуры и спорта на здоровье человека и его потомство;
-обосновывать меры профилактики проявления вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомания), нарушения осанки и плоскостопия;
- распознавать клетки, ткани органы и их системы человека;
- применять знания о строении и жизнедеятельности организма человека для обоснования здорового образа жизни, соблюдения гигиенических норм, профилактики травм, заболеваний;
- вести самонаблюдения, ставить опыты по изучению процессов, происходящих в организме человека, проводить функциональные пробы;
- соблюдать правила при работе с микроскопами и лабораторным оборудованием;
- соблюдать правила здорового образа жизни человека, его личной и общественной гигиены; профилактики отравления ядовитыми грибами и растениями;
- определить (на анатомических рисунках, схемах, моделях) органы, их положение в теле человека, находить их на немых рисунках;
- пользоваться основной и дополнительной литературой по анатомии и физиологии человека при подготовке творческих работ и дополнительных сообщений.
Место предмета в базисном учебном плане.
Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 8-го класса предусматривает обучение биологии в объёме 70 часов, 2 часа в неделю.
Учебно-тематический план
№ п/пНазвание темы Количество часов
Всего в том числе
Лабораторные работы Контрольные работы
1 Введение. 1 2 РАЗДЕЛ 1 Происхождение человека 3 3 РАЗДЕЛ 2 Строение и функции организма
Тема 2.1 Общий обзор организма 1 4 Тема 2.2 Клеточное строение организма. Ткани 5 1 5 Тема 2.3. Рефлекторная регуляция органов и систем организма 2 1 6 Тема 2.4. Опорно-двигательная система 8 4 7 Тема 2.5. Внутренняя среда организма 3 8 Тема 2.6. Кровеносная и лимфатическая системы организма. 6 3 9 Тема 2.7. Дыхательная система. 4 1 1
10 Тема 2.8. Пищеварительная система. 6 1 11 Тема 2.9. Обмен веществ и энергии. 3 1 12 Тема 2.10. Покровные органы. Теплорегуляция. 3 13 Тема 2.11. Выделительная система. 1 14 Тема 2.12. Нервная система человека. 5 1 15 Тема 2.13. Анализаторы. 5 1 16 Тема 2.14 Железы внутренней секреции (эндокринная система). 2 17 Тема 2.15 Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика. 5 2 18 Раздел 3. Индивидуальное развитие организма. 6 1
ИТОГО 70 16 2
Изменения, внесенные в рабочую программу
Мною в рабочую программу были внесены следующие изменения :
Тема Рефлекторная регуляция органов и систем организма изучается 2 часа вместо 1,
Опорно – двигательная система 8 часов , вместо 7,
Индивидуальное развитие организма 6 вместо 5.
Изменения проведены с целью проведения уроков контроля знаний и лабораторных работ.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Книгопечатная продукция:
Примерная рабочая программа по учебному предмету .Биология 5 – 11 классы. Авторы В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова Москва. «Дрофа» 2011;
Учебник Биология. Человек 8 класс Москва, Дрофа 2014г.Амвторы : Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н.
Экранно - звуковые пособия:
ПроекторTOSHIBA TIP XD 2000,
Интерактивная доскаSMART Boart
Технические средства обучения
Компьютер (системный блок, монитор( SAMSUNG), мышь (OKLIK) клавиатура ( OQUARIUS) -1
Принтер Canon -1
Звуковые колонки 2
Учебно-практическое оборудование
Доска классная настенная-1
Парты ученические -15
Стулья ученические -30
Стол учителя - 1
Стул учителя - 1
Микроскоп «Микромед» - 2

Календарно – тематическое планирование
№п\п урока Наименование раздела, тема урока. Количество часов Дата Вид учебных занятий Содержание и форма контроля знаний ОУУН, УУД
Введение 1 час
Науки, изучающие организм человека. 1 Изучение нового Знакомство с новыми науками :анатомия, физиология, психология, гигиена.
Происхождение человека 3 часа
Систематическое положение человека 1 Изучение нового Работа с текстом учебника, анализ анатомических таблиц, изучение биологической терминологии: таксоны, рудименты, атавизмы.
Историческое прошлое людей 1 Комбинированный Анализ текста учебника, заполнение таблицы признаки людей на разных стадиях исторического развития
Расы человека 1 Комбинированный Выявление и изучение расовых признаков европеоидной, монголоидной, негроидной рас.
Строение и функции организма
Общий обзор организма 1
Изучение нового Изучение биологической терминологии: уровни организации, структура, органы, системы органов, эндокринная система, гормоны, нервные импульсы.Клеточное строение организма. Ткани 5 часов
Строение клетки 1 Комбинированный Изучение клеточных органоидов, их строения и функциональных особенностей. Составление таблицы по теме урока.
Жизненные процессы клетки 1 Комбинированный Выявить особенности обмена веществ, роста и развития клеток.
Ткани 2 Изучение нового Анализ текста учебника, заполнение таблицы по функциональным особенностям тканей организма.
Лабораторная работа № 1 «Изучение клеток и тканей организма человека» 1 Лабораторная работа Выполнение работы по инструктивной карточке
Рефлекторная регуляция органов и систем организма 2 часа
Рефлекторная регуляция 1 Изучение нового Изучение биологической терминологии: рефлекс, рецептор, рефлекторная дуга.
Лабораторная работа №2 «Самонаблюдение мигательного рефлекса и условия его проявления и торможения» 1 Лабораторная работа Выполнение работы по инструктивной карточке
Опорно – двигательная система 8 часов
Значение опорно-двигательной системы, ее состав. Строение костей. 1 Изучение нового Изучить типы костей, особенности их строения. Работа с анатомическими таблицами.
Лабораторная работа № 3 « Микроскопическое строение кости» 1 Лабораторная работа Выполнение работы по инструктивной карточке.
Скелет человека . Осевой скелет 1 Изучение нового Работа с анатомическими таблицами. Изучение состава осевого скелета
Скелет поясов и свободных конечностей: добавочный скелет. 1 Комбинированный Работа с анатомическими таблицами. Изучение состава осевого скелета
Строение мышц 1 Изучение нового Работа с анатомическими таблицами. Изучение состава мышц человеческого тела
Лабораторная работа № 4 « Мышцы человеческого тела» 1 Лабораторная работа Выполнение работы по инструктивной карточке.
Работа скелетных мышц и их регуляция
Лабораторная работа № 5 «Утомление при статической работе» 1 Комбинированный Выполнение работы по инструктивной карточке.
Осанка
Лабораторная работа № 6 «Выявление нарушений осанки и плоскостопия» 1 Комбинированный Работа в парах, выполнение лабораторной работы по инструктивной карточке
Внутренняя среда организма 3 часа
Кровь 1 Изучение нового Анализ текста, составление ЛОК в тетради.
Борьба организма с инфекцией. Иммунитет 1 Лекция Запись в тетради конспекта
Иммунология на службе здоровья 1 Комбинированный Изучение биологической терминологии, знакомство с работами Л. Пастера, Э. Дженнера.
Кровеносная и лимфатическая системы организма 6 часов
Транспортные системы организма 1 Изучение нового Выявление особенностей строения и функций артерий, капилляров, вен и лимфатических сосудов.
Круги кровообращения Работа с текстом учебника, анатомическими таблицами
Лабораторная работы № 7 Функция венозных клапанов, изменение в тканях при перетяжках» 1 Лабораторная работа Работа в парах, выполнение лабораторной работы по инструктивной карточке
Строение и работа сердца 1 Изучение нового Изучение биологической терминологии
Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения
Лабораторная работа № 8 «Измерение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа» 1 Комбинированный Изучение биологической терминологии. Анализ текста учебника
Гигиена сердечно -сосудистой системы.
Лабораторная работа № 9 «Реакция ССС на дозированную нагрузку» 1 Комбинированный Побор дополнительного материала по ЗОЖ
Первая помощь при кровотечениях 1 Изучение нового Анализ текста учебника , составление ЛОК.
Дыхательная система 5 часов
Значение дыхания . Органы дыхательной системы. 1 Изучение нового Работа с анатомическими таблицами. Подготовка дополнительной информации по теме инфекционные заболевания.
Легкие .Легочное и тканевое дыхание . 1 Комбинированный Анализ текста учебника, составление опорного конспекта.
Регуляция дыхания. Охрана воздушной среды. 1 Комбинированный Работа с анатомическими таблицами. Подготовка дополнительной информации по теме легочные заболевания.
Функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья.
Лабораторная работа № 10 «Измерение обхвата грудной клетки во время вдоха и выдоха»
1 Комбинированный Анализ текста учебника составление памятки ПМП при электротравме, удушению, утопающему.
Контрольная работа № 1 по теме «Строение и функции организма» 1 Контрольно - обобщающий Выполнение тестовой разноуровневой работы.
Пищеварительная система 6 часов.
Питание и пищеварение
1 Изучение нового Работа с анатомическими таблицами , изучение биологической терминологии : пластический, энергетический обмен.
Пищеварение в ротовой полости 1 Комбинированный Работа с анатомическими таблицами. Подготовка дополнительной информации по теме заболевания зубов.
Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке.
Лабораторная работа № 11»Действие слюны на крахмал» 1 Изучение нового Изучение биологической терминологии: пищевод, пепсин, сфинктер, трипсин, фермент.
Функции толстого и тонкого кишечника. Всасывание. 1 Комбинированный Анализ текста учебника составление ЛОК
Регуляция пищеварения 1 Изучение нового Изучение дополнительного материала по работам ученого Павлова И.П.
Гигиена органов пищеварения 1 Комбинированный Анализ текста учебника , составление сводной таблицы по теме Заболевания ЖКТ
Обмен веществ и энергии 3 часа
Обмен веществ и энергии – основное свойство всех живых существ. 1 Изучение нового Анализ текста учебника, Составление опорного конспекта по теме «Обмен веществ»
Витамины 1 Комбинированный Изучение дополнительного материала по теме урока, составление таблицы «Влияние витаминов на здоровье человека»
Энергозатраты человека и пищевой рацион.
Лабораторная работа № 12 «Установление зависимости между нагрузкой и уровнем энергетического обмена» 1 Комбинированный Выполнение работы по инструктивной карточке, работа в парах и индивидуально.
Покровные органы. Теплорегуляция 3 часа
Кожа – наружный покровный орган. 1 Изучение нового Анализ текста учебника , составление Таблицы «Функции кожи»
Уход за кожей. Гигиена одежды и обуви. 1 Комбинированный Подбор и изучение дополнительного материала по теме урока. Составление таблицы «Кожные заболевания»
Терморегуляция организма. Закаливание. 1 Комбинированный Анализ текста учебника. Подготовка дополнительной информации по теме «Закаливание»
Выделительная система.1 час
Выделение 1 Изучение нового Работа с анатомическими таблицами. Подготовка сообщений по теме «Предупреждение почечных заболеваний»
Нервная система человека 5 часов
Значение нервной системы 1 Изучение нового Изучение биологической терминологии : потребности, активность, опознание объектов, субъективное отражение.
Строение нервной системы. Спинной мозг. 1 Комбинированный Работа с анатомическими таблицами
Строение головного мозга.
Лабораторная работа № 13 «Пальценосовая проба и особенности движения, связанные с функцией мозжечка» 1 Изучение нового Анализ текста, составление опорного конспекта в тетради
Функции переднего мозга 1 Комбинированный Анализ текста учебника, составление таблицы по теме «Функции отделов мозга»
Соматический и автономный отделы нервной системы 1 Комбинированный Работа с анатомическими таблицами
Анализаторы 5 часов
Анализаторы 1 Изучение нового Изучение биологической терминологии: анализатор, модальность, рецепторы, нервные пути, иллюзии, галлюцинации
Зрительный анализатор
Лабораторная работа № 14 «Иллюзия, связанная с бинокулярным зрением» 1 Комбинированный Анализ текста, работа с анатомическими таблицами.
Гигиена зрения 1 комбинированный Подготовка и изучение дополнительной информации о заболеваниях глаз
Слуховой анализатор 1 Комбинированный Анализ текста учебника, работа с анатомическими таблицами
Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности и вкуса. 1 Комбинированный Работа с анатомическими таблицами, изучение биологической терминологии
Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика. 5 часов
Вклад отечественных ученых в разработку учения о высшей нервной деятельности. 1 Изучение нового Изучение открытий ученых : Сеченова И.М., Павлова И.П., Ухтомского А.А..
Врожденные и приобретенные программы поведения.
Лабораторная работа № 15 « Выработка навыка зеркального письма» 1 Комбинированный Анализ текста учебника, работа в парах, выполнение лабораторной работы по инструктивной карточке.
Сон и сновидения 1 Комбинированный Подготовка и изучение дополнительной информации по теме урока
Особенности высшей нервной деятельности человека. 1 Комбинированный Анализ текста учебника, составление ЛОК в тетради
Воля, эмоции, внимание.
Лабораторная работа № 16 « Измерение числа колебаний образа усеченной пирамиды» 1 Комбинированный Анализ текста учебника, работа в парах, выполнение лабораторной работы по инструктивной карточке.
Железы внутренней секреции 2 часа
Роль эндокринной регуляции 1 Изучение нового Работа с анатомическими таблицами, изучение биологической терминологии
Функция желез внутренней секреции 1 Комбинированный Работа с анатомическими таблицами, изучение биологической терминологии
Индивидуальное развитие организма 6 часов
Жизненные циклы. Размножение.
1 Изучение нового Работа с анатомическими таблицами, изучение биологической терминологии
Развитие зародыша и плода. Беременность и роды 1 Комбинированный Работа с анатомическими таблицами, изучение биологической терминологии
Наследственные и врожденные заболевания 1 Комбинированный Подготовка дополнительного материала по теме урока
Контрольная работа № 2 по теме «Строение и функции организма» 1 Контрольно - обобщающий Самостоятельное выполнение разноуровневых тестов
Развитие ребенка после рождения . Становление личности 1 Изучение нового Анализ текста учебника. Выполнение тестов на определение пита темперамента
Интересы, склонности, способности 1 Комбинированный Проведение тестирования на выявление интересов и склонностей личности.