Программа внеурочной деятельности Мир вокруг нас, 5 класс
ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Мир вокруг нас»
Разработчик: Громенко Татьяна Валентиновна
учитель биологии
МБОУ «Городская гимназия №1»
Усть-Илимск, 2015г.
Программа «Мир вокруг нас»
Направление: экология, биология
Вид деятельности: познавательный
Возраст школьников: 7 – 11 лет
Разработчик: Громенко Т.В.
Пояснительная записка
Основной целью курса «Мир вокруг нас» является ознакомление с окружающим миром, формиро вание целостного представления об окружающем мире, осознание места и роли человека. В курсе раскрываются доступные пониманию обучающимися взаимосвязи, существующие в природе и обществен ной жизни: человек и природа рассматриваются в них неразрывно.
Основные задачи курса:
систематизация и расширение представлений о живой и неживой природе, предметах и явлениях природы;
развитие интереса к их познанию;
формирование бережного отношения к богатствам природы и общества, навыков правильного поведения в природной среде.
В данной программе основное внимание уделяется природной среде. На занятиях формируются важнейшие природоведческие понятия: природа, живая природа, неживая природа, дикорастущие и культурные растения, комнатные растения, дикие и домашние животные и др. Важное место в про грамме занимает знакомство с конкретными природными объектами (воздух, вода, различные виды животных и растений). Дети учатся распознавать растения и животных своей местности, комнатные растения, обитателей живого уголка, наиболее распространенные породы собак и кошек и т.д. Вместе с тем целенаправленно и последовательно раскрываются доступные пониманию учащихся экологи ческие зависимости, осознание которых необходимо для развития современного экологического мышления.
Большое внимание в курсе уделяется воспитанию гуманного отношения к живому, чувства мило сердия, норм поведения в природной среде, следование которым составляет основу экологической культуры личности.
Учитывая возрастные особенности детей, для организационно - методического обеспечения про граммы необходимо применять различные формы, методы и средства. Занятие следует проводить не только в классе, но и на улице, в лесопарковой зоне, уголке живой природы. В процессе занятий следует использовать дидактический метод, делать зарисовки в тетради, устраивать просмотр диа фильмов, видеосюжетов.
Чередование теоретических и практических занятий, экскурсии, беседы, игры, загадки, кроссвор ды, наблюдения в природе и уголке живой природы - все это позволит сделать занятия интересными, увлекательными для обучающихся.
Программа «Мир вокруг нас» рассчитана на 36 час для начального и среднего звена (5 – 6 классы).
Начальная стадия формирования экологической культуры у детей приходится на дошкольный и начальный школьный возраст. В этот период закладываются основы правильного отношения к окру жающему миру (природе, предметам, людям), ценностной ориентации в нем. Содержание данного курса нацелено на то, чтобы обучающиеся понимали и осознавали правила своего поведения в отношениях с окружающей средой, определяли необходимые действия в конкретной ситуации.
Выращивание комнатных растений, уход за обитателями уголка живой природы способствуют бережному, заботливому отношению к живым существам, пробуждают любознательность. У детей появляются сочувствие и готовность прийти на помощь. Такой ребенок не будет рвать цветы и ломать деревья, обижать братьев наших меньших. Бережное и внимательное отношение ко всему живому станет нормой его поведения.
Предполагаемые результаты реализации программы
Учебные результаты:
1. К концу изучения курса «Мир вокруг нас» обучающиеся смогут приобрести знания:
Природа: неживая и живая, растения дикорастущие и культурные, деревья, кустарни ки, травы, декоративные растения, животные дикие и домашние, насекомые, рыбы, птицы;
основные признаки времен года;
некоторые охраняемые растения и животные своей местности;
природные сообщества, взаимоотношения в животном и растительном мире.
2. К концу изучения курса обучающиеся смогут приобрести следующие умения:
различать объекты неживой и живой природы;
различать изученные группы растений и животных;
выполнять правила поведения в природе;
различать природные сообщества;
находить взаимосвязи в животном и растительном мире;
правильно ухаживать за комнатными и декоративными растениями и животными уголка природы.
Воспитательные результаты:
1.Обучающиеся смогут приобрести следующие социально значимые знания:
правил поведения в природе;
интерес к познанию мира природы;
потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;
осознание места и роли человека в окружающем мире4
преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой.
2. У обучающихся могут быть развиты следующие социально значимые отношения: коммуникативные (работа в парах, группе, участие в дискуссии, диалоге)
3. Обучающиеся смогут приобрести опыт следующих социально значимых действий:
анализ и оценка последствий деятельности человека в природе,
влияние факторов риска на здоровье человек.
Содержание курса «Мир вокруг нас»
1. Вводное занятие (1 час).
Окружающая нас природа. Знакомство с обитателями уголка природы. Знакомство с техникой безопасности.
2. Сезонные изменения в природе (2 часа).
Лето. Наблюдения за природой летом. Экскурсия в лесопарковую зону. Проект «Правила поведения в природе».
3. Неживая и живая природа (1 час).
Признаки живой и неживой природы. Солнце - источник тепла и света для живого. Игра «Живое - неживое»
4. Воздух как экологический фактор (1 час).
Значение воздуха в жизни всего живого. Загрязнение воздуха. Защита воздуха от загрязнения.
5. Вода - источник жизни на Земле (1 час).
Роль воды в жизни растений, животных, человека. Загрязнители воды. Защита воды от загрязне ния.
6. Разнообразие растительного мира (2 часа).
Многообразие растений: деревья, кустарники, травы, мхи нашей местности. Экскурсия в лес.
7. Разнообразие животного мира (2 часа).
Какие бывают животные: насекомые, рыбы, птицы, звери, пресмыкающиеся, земноводные. Экскурсия в лес. Зарисовка встреченных насекомых, определение вида. Видеофильм «Приспособления животных». Брейнг – ринг «В мире животных».
8. Среда обитания животных (2 часа).
Кто где живет. Животные местной фауны: лиса, бурундук, волк, лось, заяц, барсук, медведь; их места обитания. Проект «Я удивлён!» о животных. Видеофильм «Самые странные животные».
9. Культурные, дикорастущие, декоративные растения (4 часа).
Где растут культурные и дикорастущие растения. Отличия культурных растений от дикорасту щих. Разнообразие культурных и дикорастущих растений. Составление гербария дико растущих растений.
10. Комнатные растения (3 часа).
Комнатные растения - живой организм. Родина комнатных растений. Знакомство с видовым составом комнатных растений уголка природы. Роль комнатных растений в нашем здоровье. Пра вила ухода за комнатными растениями. Практическая работа по уходу за комнатными растениями уголка природы (полив, рыхление почвы, протирание и опрыскивание листьев). Игра «Путешествие с комнатными растениями».
11. Практическая работа «Клумба» (3 часа).
12. Красная книга природы (3 часа).
Красная книга – способ защиты редких видов животных и растений. Что такое Красная книга. О животных и растениях, занесенных в Красную книгу. Необходи мость охраны животного и растительного мира. Твоя Красная книга. Животные и растения твоего края, подлежащие охране. Меры, необходимые для их сохранения. Проект «Красная книга Иркутской области».
13. Человек и животные (2 часа).
Ролевая игра «Это – всё кошки». Викторина «Собаки – наши друзья». Конкурс рисунков «Мой питомец».
14. . Практические работы (4 часа).
Уход за растениями клумбы. Ведение «Дневника наблюдений»
15. Природные сообщества (3 час):
а) лес;
б) луг.
Растения и животные леса, луга, Взаимосвязи между ними. Экскурсия в лес, луг.
16. Заключительное занятие. Викторина: «Мир вокруг нас».
Тематическое планирование
№ урока
Тема
Общее количество часов
Часы аудиторных занятий
Часы внеаудиторных занятий
1.
Вводное занятие
1
Сезонные изменения в природе.
2
1
1
2.
Лето в жизни растений. Краски лета.
3.
Экскурсия «Летние явления в жизни растений».
1
1
4.
Неживая и живая природа. Игра «Живое – неживое»
1
5.
Воздух как экологический фактор.
1
6.
Вода - источник жизни на Земле Проект «Живи родник».
1
Разнообразие растительного мира
2
7.
Многообразие растений тайги.
1
8.
Экскурсия в лес.
1
Разнообразие животного мира. Среда обитания животных. Видеофильм «Самые странные животные».
2.
9.
Культурные, дикорастущие растения. Практическая работа «Составление гербария дикорастущих растений». Экскурсия в лес.
1.
3
10.
Практическая работа «Клумба».
3
1.
3
11.
Комнатные растения
Игра «Путешествие с комнатными растениями.
1.
12.
Красная книга природы.
1.
Проект «Редкие животные и растения Иркутской области»
2
13.
Человек и животные.
Ролевая игра «Это – всё кошки».
Викторина «Собаки – наши друзья».
Конкурс рисунков «Мой питомец».
Проект «Я удивлён!» о животных
4
1
1
1
14.
Практические работы.
Уход за растениями клумбы, рыхление, полив, прополка.
4
4
15.
Растительные сообщества. Лес, луг.
1
16.
Экскурсия в лес.
1
17.
Заключительное занятие. Викторина «Мир вокруг нас»
1
Список литературы
Алексин В.Д. и др. Что такое? Кто такой? 1 - 3 том. - М.: Педагогика. - 1990.
Баранов В.Д., Устименко Г.В. Мир культурных растений. - М.: Мысль. - 1994.
Беме Л.Б. Жизнь птиц у нас дома. - М.: Лесная промышленность. - 1968.
Бояркин В.М. География Иркутской области. - Иркутск: Восточно-Сибирское книжное изд-во. 1985.
Бульванкер В.З. От кота до кита. - Л.: Детская литература. - 1991.
Верзилин Н.М. Путешествие с домашними растениями. - М.: Детская литература. - 1970.
Дмитриев Ю. Соседи по планете. - М.: Детская литература. - 1985.
Дмитриева Н.Я., Товпинец И.П. Естествознание 2 кл. - М.: Просвещение. - 1993.
Колвин Л., Спиеэр Э. Живой мир. Энциклопедия. - М.: РОСМЭН. - 1997.
Коньков В., Пичугина Г. Путешествие на ферму. - М.: Детская литература. - 1989.
Плешаков А.А. Мир вокруг нас. - М.: Просвещение. - 1995.
Разбесов O.K. Твой аквариум. - М.: Просвещение. - 1980.
Родина В.А. Цветоводство в школе. - М.: Просвещение. - 1974.
Сырьечковский Е.Е. Энциклопедический словарь юного натуралиста. - М.: Педагогика. - 1981.
Энциклопедия окружающего мира. Экология. - М.: РОСМЭН. - 1997.
Литература, используемая для составления программы
Вестник образования № 11. М.: Про-Пресс. - 1995.
Дмитриева Н.Я., Товпинец И.П. Естествознание - М.: Просвещение. - 1993.
Плешаков А.А. Мир вокруг нас. - М.: Просвещение. - 1995.
13 PAGE 14615
15