разработка открытого урока по французскому языку на тему Жили-были


Открытый урок на тему:
«Жили-были...»
7 а класс
(французский язык как второй иностранный)

Цели урока:
1. Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевая, языковая, социокультурная/межкультурная, компенсаторная, учебно-познавательная компетенции.
2. Развитие личности учащихся.
3. Формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД

Образовательные задачи:
- Закрепление страноведческих знаний о стране изучаемого языка;
- Обобщение знаний о французском писателе и сказочнике Шарле Перро;
Совершенствование навыков устной речи;
Систематизация лексического материала по теме «Жили-были...»;
Систематизация грамматических знаний по теме «Степени сравнения прилагательных».
Воспитательные задачи:
- прививать чувство уважения к старшим, стремление помочь нуждающимся, воспитание доброты и отзывчивости.
Развивающие задачи:
- социализация;
- расширение общего лингвистического кругозора, развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер;
-  освоение правил речевого поведения и лингвистических представлений, необходимых для овладения устной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора;
- формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором.

Ход урока

Начало урока. Оргмомент.
Внимание на экран. (Показ презентации , определение темы, цели и задач урока).
«Жили-были...» Сказки. (5 мин.)
Работа в группах. (15 минут) - Итак, мы создали с вами рабочие группы. Каждая группа получает задание и выполняет его не более 15 минут. За это время вы должны нарисовать постер по заданной теме, представить сообщение.
1 группа: Шарль Перро, биография, творчество.
2 группа. Франция родина Шарля Перро. Общие сведения о стране.
3 группа. В сказках более храбрые герои побеждают менее храбрых, более добрые получают вознаграждение за свои поступки. Как же образуются степени сравнения прилагательных? Степени сравнения прилагательных.
Защита работ, представление постера. (10 мин.)
I. Charles Perrault, йcrivain et conteur franзais cйlиbre du XVII – iиme siиcle est nй а Paris le 12 janvier 1628. Il йtait le plus jeune des sept enfants d’un avocat pa
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·а l’Universitй d’Orlйans. Il est devenu avocat comme son pиre. En 1672, il s’est mariй. Sa femme, Marie Guichon, йtait plus jeune que lui, mais elle est morte tot. Ils ont eu quatre enfants. Charles Perrault avait prиs de 70 ans quand il a publiй un recuei
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·cur avant d’entrer а l’йcole. En 1703, le 16 mai Charles Perrault est mort.
II . La France (сообщение у доски). La France est situйe а l'extrйmitй occidentale de l'Europe. Elle est baignйe au nord par la mer du Nord, а l'ouest par l'ocйan Atlantique, au
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·ine, la Garonne, la Loire et le Rhфne. La France a un climat tempйrй. Elle compte plus de 50 millions d'habitants. La plus grande partie de ses habitants sont les Franзais. Il y a aussi en France des minoritйs nationales, qui peuplent les extrйmitйs du pays (Bretons, Basques, Corses) et un assez grand nombre d'йtrangers surtout des Italiens. Les rйserves du sous-sol franзais sont considйrables. Le pays est riche en fer et en bauxite. Les principaux gisements de minerai de fer se trouvent en Lorraine et en Normandie. Les gisements de bauxite sont situйs en Provence. Les plus grandes villes de France sont : Paris, sa capitale ; Marseille, le plus grand port de commerce ; Lyon, centre important de l'industrie de guerre et le plus grand centre de l'industrie de la soie ; Bordeaux, grand port sur l'ocйan Atlantique ; Lille, grand centre textile ; Rouen et le Havre, importants ports maritimes ; Cherbourg et Brest, les principaux ports militaires de la cфte Atlantique, et d'autres. La France est un pays industriel, mais l'agriculture y est aussi trиs dйveloppйe. Les principales industries franзaises sont l'industrie mйtallurgique, les constructions mйcaniques (automobiles, avions, machines diverses, instruments de prйcision), l'industrie chimique, les constructions navales, l'industrie de vкtement, les industries alimentaires, etc. L'agriculture est surtout dйveloppйe dans la partie nord du pays. On y cultive le blй et la betterave, des cultures spйcialisйes : la vigne, les fruits. La production du blй est trиs importante et suffоt а satisfaire les besoins nationaux. Quant aux vins, la France en est le premier producteur dans le monde. La France produit йgalement toutes sortes de lйgumes, de fruits et de fleures. Au point de vue administratif, le territoire franзais est divisй (depuis 1789) en 90 dйpartements. Chaque dйpartement ayant а sa tкte un prйfet, est subdivisй а son tour en arrondissements (ou sous-prйfectures), en cantons et en communes. La plupart des dйpartements portent le nom des riviиres et des montagnes se trouvant sur leur territoire. En mкme temps, jusqu'а nos jours, on emploie souvent, en gйographie, les noms des anciennes provinces, dont les principales sont l'Ile-de-France, la Bretagne, la Normandie, la Champagne, la Gascogne, la Provence, le Languedoc, la Lorraine, l'Alsace.
III . Степени сравнения прилагательных. (сообщение у доски)
IV. Лексико-грамматический контроль. (10 мин)
Дополните предложения прилагательными и наречиями в сравнительной степени. Помните о согласовании прилагательных в роде и числе.
a)Clair (aussi) – Ma chambre est que la chambre de mes parents.
b)Intйressant (plus) – Ce film est le film d’hier.
c)Rapide (moins) – Votre voiture est ... la voiture de mon pиre.
d)Vite (plus) – Tu as couru cette distance ... que moi.
e)Cher (aussi) – Ce pull est ... cette veste.
f)Souvent (moins) – Nous allons au thйвtre ... au cinйma.

Дополните предложения соответствующими прилагательными в превосходной степени.
a)Cette robe est trиs belle. Elle est ... dans ce magasin.
b)La Volga est un grand fleuve. C’est ... fleuve de l’Europe.
c)L’Everest est une haute montagne. C’est ... montagne du globe.
d)Cette fille est trиs gentille. Elle est ... dans notre classe.
Заключительный этап урока. Подведение итогов. Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 102 упр. 4 (a,b,c,d).