БУДЬ ПРИРОДЕ ДРУГОМ (Урок-конференция)
МЕВЗУ: БУДЬ ПРИРОДЕ ДРУГОМ (Урок-конференция)
МАКЪСАТ: обсудить важнейшие правила поведения детей в приро де; формировать умения анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать своё мнение, убеждать, составлять схемы.
ДЕРС ТЕМИНАТЫ: карточки с заданием, альбомные листы, цветные карандаши, таблички с названиями отделов.
ДЕРС КЕТИШАТЫ
I.ТЕШКИЛИЙ КЪЫСЫМ.
1. Невбетчинен субет
2. Эв вазифени тешкерюв.
Для данного урока заранее столы расставляют так, чтобы всех учащихся удобно было разделить на 4-5 групп. Дети рассаживаются по желанию, формируя команду (могут выбрать лидера, если это им необходимо.
На каждом столе стоит карточка с надписью «Отдел охраны...».)
-Сегодня наш урок пройдёт в виде конференции. Вы все пред ставляете «Комитет по охране природы» (открывается надпись на доске).
- Каждая группа учеников - отдел по охране.
Прочитайте табличку на своём столе. (Отделы следующие: по охране зверей; по охране птиц; по охране насекомых; по охране растений. Можно выделить ещё отдел по охране рыб.)
П. ЯНЪЫ МЕВЗУНЫ АНЪЛАТУВ..
-Сегодня нам необходимо подвести итог знаний, которые вы получили в разделе «Природа».
4. Составить правила защиты птиц и их потомства. Нарисовать знак(и), запрещающий(е) вредить птицам.
Карточка № 1 (Отдел охраны насекомых)
1. Отгадай загадки:
-Не птичка, а с пёстрыми крыльями. (Бабочка.)
Рогат - да не бык, шесть ног - да без копыт. (Жук.)
Летит пищит, сядет - молчит;
Кто его убьёт, тот свою кровь прольёт. (Комар.)
2. Расскажите об одном из этих насекомых по плану:
Внешний вид.
Место обитания.
Чем интересно насекомое.
Чем питается.
Почему человек его потребляет.
3. Прочитайте, ответьте на вопросы:
Г. ЛАДОНЩИКОВ. «СЕМЬЯ МУРАВЬЯ»
Кузнечик встретился в лесу с рабочим муравьем. Он нёс такой огромный сук, Что не поднять вдвоём. «Давай попрыгаем с тобой!» Кузнечик предложил. «Нет, не могу, спешу домой»
«А где твой дом, скажи?»
«Наш дом под ёлкой, возле пня», - Ответил муравей. «А какова у вас семья?» «На свете нет дружней!» «И много вас?» «Не сосчитать. Наверно, тысяч двадцать пять Работников и воинов У нас под крышей хвойной».
Вопрос: Что ты знаешь о муравьях?
4. Составить правила защиты насекомых. Нарисовать знак(и), запрещающий(е) вредить насекомым.
III. ФИЗХДАКЪКЪА
Карточка № 2 (Отдел охраны растений)
1. Отгадайте загадки:
Что летом и зимой в рубашке одной? (Ель.)
Хоть не огонь, а жжётся. (Крапива.)
Стоит красавица на поляне:
в белом сарафане, в зелёном полушалке. (Берёза.)
2.Расскажите об одном из этих растений по плану:
Внешний вид.
Где растёт.
Чем интересно растение.
Как человек его использует.
3.Прочитайте, ответьте на вопросы.
Н. СЛАДКОВ. «ДУБ И ВЕТЕР»
Ну, Дуб, и вымахал же ты, братец, - чуть не до неба! Выше тебя в лесу и дерева нет. С чего это тебя так вытянуло?
От любопытства, Ветер, от любопытства! Я страх какой лю бопытный. Помню, только ещё из жёлудя высунулся, траву вокруг увидел, а уж думаю про себя: «А что там, за травой, скрывается?».
Вырос выше травы, кусты увидел и опять думаю: «А что там даль не, за кустами?». Ни днём, ни ночью покою не было: так и хоте лось узнать, что за низенькими деревцами, что за высокими? Всё тянулся да тянулся - эвон, какой вымахал!
Вопросы:
Как вырастить дуб?
Какая польза животным от дуба?
4.Составьте правила защиты растений. Нарисовать знаки, запрещающий вредить растениям.
IV. НЕТИДЖЕ. БААЛАВ.
Все нарисованные знаки крепятся на доске в специально отведённом месте.
-Какое решение вы приняли для себя по отношению к расте ниям и животным?
V. ЭВ ВАЗИФЕСИ: учебник, с. 92-95; рабочая тетрадь, с. 62-63