Конспект внеклассного мероприятия Прощание с Азбукой (1 класс)
Конспект внеклассного мероприятия в 1 классе
Тема: «Спасибо, Азбука, тебе!
Цель: обобщить и систематизировать знания обучающихся о буквах и звуках русского алфавита.
Задачи:
1)Повторить звуки и буквы.
2)Научиться культурному поведению при гостях.
3)Закрепить навыки чтения.
4)Развивать красивую и грамотную речь.
Предполагаемые результаты:
Дети обобщат знания о звуках и буквах русского языка, будут учиться сравнивать и группировать, приобретут умения культурного общения, определят значимость «Азбуки» в жизни первоклассников и чтения в жизни человека (Чему учила «Азбука» и зачем надо читать?)
Оборудование:
корона для Азбуки
карточки с буквами «аз» и «буки»
удостоверения
учебники «Азбука» (авт. В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин, Л.А.Виноградская, М.В.Бойкина)
карточки с пословицами
плакат «Спасибо, Азбука, тебе!»
«Лента букв»
карточки с буквами для магнитной доски
компьютер
мультимедиапроектор
буквы, сделанные к проекту «Живая азбука»
картонные смайлики
фотопрезентация
Используемые ресурсы: учебник «Азбука» (авт. В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин, Л.А.Виноградская, электронное приложение к учебнику «Русский язык»,nsportal Социальная сеть работников образования.
Ход урока.
І. ВКЛЮЧЕНИЕ В УЧЕБНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Учитель (У):
-Добрый день! Сегодня, ребята, у нас необычный урок: в нашем классе гости – ваши родители, бабушки, учителя.
- Необычен этот урок и потому, что мы сегодня прощаемся с первой учебной книгой «Азбукой». Поэтому тема нашего урока «Спасибо, Азбука, тебе!» (Дети читают: слайд 1) )
II.РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА.
1.Целеполагание
Учитель: Какие задачи поставим перед собой? (Дети проговаривают вслух поставленные задачи с помощью заготовок (слайд 2):
Повторить..(звуки и буквы)
Научиться(культурному поведению при гостях)
Закрепить(умение правильного чтения)
Развивать(речь)
2.Актуализация знаний
Учитель: Ребята, давайте расскажем, как вы учились учиться. (Дети читают стихи наизусть)
1. В день осенний, в день чудесный
В класс несмело мы вошли.
Азбуку в библиотеке
В тот же день приобрели.
2. Вдоль картинок мы шагали,
По ступенькам – строчкам шли.
Ах, как много мы узнали,
Ах, как много мы прочли!
3. Был наш путь не очень долгим,
Незаметно дни бегут.
И уже на книжной полке
Нас другие книги ждут.
4. Среди ярких толстых книжек
Неприметна и скромна,
Но зато читать - в полгода! –
Научила нас она.
5. Нас научила азбука читать,
Слова на слоги разделять,
Открыла тайны многих книг,
К ней каждый из нас привык.
6. Мы знаем буквы, знаем слоги,
Умеем думать и считать.
И постепенно, понемногу
Мы научились все читать.
7. Ты в азбуку впервые вник,
Читая по слогам.
Потом прочтешь ты много книг
К сознательным годам.
И ты поймешь: без азбуки
Вся жизнь прошла бы зря!
8. Смех и слезы, радость и печаль
Довелось нам испытать,
Но стараний наших нам не жаль:
Книги нам легко теперь читать!
9. Среди ярких толстых книжек
Неприметна и скромна
Но зато читать в полгода
Научила нас она!
(Выходит Азбука (на голове корона с надписью АЗБУКА).
Азбука. Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали?
- Да, я – королева Азбука, а все мои буквы, с которыми вы познакомились на уроках – мои подданные. Все мы жители волшебной страны Азбуки.
- Ребята, а кто-нибудь знает, почему меня так называют? Что означает мое имя? (Давным - давно у наших предков алфавит открывала буква «А», но называлась она «аз». Вторая буква, так похожа на современную букву «Б», называлась она «буки». «Аз» и «буки» - вот и получилось «Азбука».)
- Я пришла к вам сегодня не случайно. Сегодня вы отправитесь в далекое путешествие – из страны Азбуки в страну Литературию. А я провожу вас. На пути вас ждёт много препятствий, заданий, трудностей. Я уверенна, что вы их преодолеете.
Вход в страну лишь тем открыт,
Кто знает алфавит,
Кто хочет научиться читать,
Кто любит играть и мечтать,
Кто может смеяться
И трудностям не поддаваться!
Такие в классе есть? (есть)
Тогда в путь друзья!
Учитель: Ребята, Азбуку мы посадим на почётное место. Пусть она понаблюдает за вами и решит пора ли ей уже прощаться с вами.
4.Повторение о звуках и буквах.
У. К нам пришли письма из разных уголков страны Азбуки. В них задания, которые вы должны выполнить.
- А как же к нам приходят письма? (по электронной почте или в конвертах по почте).
- Давайте начнём с электронных писем. (открываю слайды )
письмо из г. Алфавитинск (слайд 3):
Сколько всего букв в русском алфавите? (Д: 33) (слайд 4)
На какие две группы делят все буквы русского алфавита? (Д: На гласные и согласные) (слайд 5)
Что мы делаем с помощью букв? (Д. видим и читаем, пишем.) (слайд 7)
Что делаем со звуками? (Д. Произносим, слышим).
У: А где нам может понадобиться алфавитный порядок? (Д: В библиотеке, в составлении каталогов и списков и т.д) ( слайд 8)
У: В г. Алфавитинск есть район Гласных. В этом письме интересуются:
·Сколько всего гласных букв? Назовите. (Д: 10, А,Я,О,Ё,И,Ы,У,Ю,Э,Е) (слайд 9)
А сколько гласных звуков? Назовите их. (Д: 6, А,О,У,И, Ы, Э) (слайд 11)
Как вы узнаёте, что это гласные звуки? (Д: Гласные можно пропеть, протянуть, при произношении воздух не встречает преград) (слайд 13)
У: Также пришло письмо из Района Согласных:
- Что вы знаете о согласных звуках? (слайд 14)
- Молодцы, ребята! (слайд 15)
У.: Следующие письма пришли в конвертах:
Из с. Словакино (Поработайте в парах: помогите собрать пословицы и прочитайте их)
Из г. Физминутинска: просят отдохнуть!
г.Букварск: На с. 100 выразительно прочитайте стихотворение С.Я. Маршака «Угомон»
- Некоторых учеников я просила дома прочитать это стихотворение. Откройте учебники на с. 100 и внимательно пальчиками следите. Я буду менять чтецов.
(читают. Отвечают на вопросы)
III.Рефлексия
У. – На этом наши письма закончились. Я думаю, что вы с заданиями очень хорошо справились. Подведём итоги. Скажите, чему же научила вас Азбука? (Читать, писать, считать, различать буквы и звуки, делить слова на слоги, определять, сколько в слове звуков и букв, какие бывают звуки, что такое алфавит, учила быть добрыми и дружными и др.)
У: А сегодня вам удалось выполнить поставленные задачи? (Дети отвечают)
Повторить..
Научиться
Закрепить
Развивать
У.: Молодцы! Сейчас мальчики прочитают нам еще стихотворения.
Букв сначала мы не знали.
Мамы книжки нам читали.
А теперь читаем сами
Подружились книжки с нами.
К нам в окно весна стучит,
Солнце веселится.
А нам сегодня предстоит
С азбукой проститься.
Позади нелегкий труд
Слогового чтения,
Нам сегодня выдают
Удостоверения!
У.: Ну что, Азбука, как ты думаешь, можно уже давать им удостоверения?
IV.Выдача удостоверений
Азбука:
- Молодцы, ребята! Вы многому научились.
В том, что «Азбуку» прочли,
Полный курс наук прошли!
И теперь без передышки
Вы прочтёте любые книжки.
В самом деле? Нет вопросов!
Михалков, Маршак и Носов,
Заходер, Барто, Чуковский,
Паустовский, Маяковский,
Лев Кассиль и Лев Толстой,
Пушкин, Лермонтов... Постой!
Перечислить всех нельзя –
Все теперь ваши друзья!
Вручение удостоверений первоклассникам.
Ученик: Учебник закрывается,
Пора с ним распроститься
Он верным другом был для нас.
Прощаясь с ним, грустит наш класс.
Но долго нам грустить нельзя:
Другие книги ждут, друзья!
У: Давайте закончим наш урок песней про Азбуку
Песня «Азбука»
Азбука: Ну что ж, ребята, теперь вы смело можете отправляться в страну Литературию! До свидания! Всего вам доброго!
- До свидания!
УДОСТОВЕРЕНИЕ
Настоящее удостоверение выдано ______________________________
в том, что он(а) с 1 сентября 2014 года по 13 февраля 2015 года
учился(ась) по книге «Азбука» в 1 классе
МОУ СОШ д. Баграш-Бигра
За это время изучил(а) все 33 буквы русского алфавита и
научился(ась) читать со скоростью ____ слов в минуту.
13 февраля 2015 г.
Директор школы________________
Учитель _____________________
Родительский комитет ______________________
УДОСТОВЕРЕНИЕ
Настоящее удостоверение выдано ______________________________
в том, что он(а) с 1 сентября 2014 года по 13 февраля 2015 года
учился(ась) по книге «Азбука» в 1 классе
МОУ СОШ д. Баграш-Бигра
За это время изучил(а) все 33 буквы русского алфавита и
научился(ась) читать со скоростью ____ слов в минуту.
13 февраля 2015 г.
Директор школы________________
Учитель _____________________
Родительский комитет ______________________
УДОСТОВЕРЕНИЕ
Настоящее удостоверение выдано ______________________________
в том, что он(а) с 1 сентября 2014 года по 13 февраля 2015 года
учился(ась) по книге «Азбука» в 1 классе
МОУ СОШ д. Баграш-Бигра
За это время изучил(а) все 33 буквы русского алфавита и
научился(ась) читать со скоростью ____ слов в минуту.
13 февраля 2015 г.
Директор школы________________
Учитель _____________________
Родительский комитет ______________________
15