Урок по физике для 4 класса по теме «Знакомство с физикой»

Урок для малышей
«Знакомство с физикой»

Дата: 21.09.2010г.
Класс: 4а, 4б, 4в.
Проводился учащимися 11б класса.
Ответственная: учитель физики Большедворская Н.А.

Цель: Привлечение внимания учащихся к новому школьному предмету и важнейшей науке о природе – физике.

Задачи:
Знакомство учащихся начальной школы с научными фактами, понятиями и физическими символами.
Развитие познавательных процессов (ощущение восприятия, внимание, память, мышление и речь, воображение).
Воспитание эмоциональной отзывчивости и эмоциональных переживаний (радость, удивление, восхищение).

Урок проводился для ребят 4-х классов, ранее не знакомых с важнейшей из естественных наук – физикой. Рассчитан на 40 минут. Занятие носило ознакомительный характер и выполняло развлекательно-познавательную функцию: развлечь, доставить удовольствие, воодушевить, пробудить интерес к обучению.
Использовался метод инсценировки, когда гном ФИЗИКОН (игрушечный) играл роль учителя.

Ход урока.

Физикон: Добрый день дорогие четвероклассники!
Какие вы все красивые и нарядные!
Да какие все умные!
А можете ли вы ответить на вопросы?
Почему дует ветер?
Куда текут реки?
Что такое гром и молния?
Как запустить в полет космический корабль?

На все эти вопросы нам даст ответы очень важная наука –
ФИЗИКА.

Что же изучает физика?
(данные утверждения сопровождаются демонстрацией явлений, веществ и их характеристик)

Строение вещества
бумага, пластилин, вода.
Механическое движение
движение игрушечной машины.
Тепловые явления
дети измеряют и сравнивают с помощью своей ладони tє С стола и tє С своего лба.
Световые явления
показ увеличения с помощью линзы,
изображение в зеркале.
Электромагнитные явления
включение и выключение света.

А известно ли вам, что такое сила? Ну-ка покажите, какие вы сильные.
дети сжимают кулачки, демонстрируя мускулы.
Так вот – силы могут отличаться друг от друга. Как? А мы посмотрим.
Информация о действии сил иллюстрируется показом наглядностей:
Действие силы тяжести.
Падение мяча на пол.
Падение книги на стол.
Переливание воды из стакана в колбу.

А попрыгайте сами. Почему вы опускаетесь на пол? (физ. минутка).
Действие силы упругости.
Растягивание пружины.
Действие динамометра с подвешенным к нему грузом.
Работа игрушечного пистолета (пружина, разжимаясь, заставляет вылетать пули).

Вспомните, где вы встречались с такой силой?
Рогатка
Стрельба из лука
Удочка рыбака и т.д.
Действие силы трения.
Движение игрушечной машины по столу (Fтр. кач.)
Движение утюга по белью (Fтр. скольж.)
Возможность перемещения стола, прикрепленного к полу (Fтр. покоя).
А теперь сами попробуйте потереть ладошки.
А может вы любите кататься на лыжах и коньках – Fтр. скольжения.
Давайте покатаем по столу ручку или карандаш – Fтр. качения.
Гвоздь в стене крепится, узел банта не развязывается – Fтр. покоя.
Оказывается, трение бывает: вредное и полезное.
Примеры: В гололед землю посыпают гравием и песком
Шиповки у футболиста и альпиниста
Лыжи смазывают специальной смазкой
Шлифуют лед в фигурном катании
Поверхность горки заливают водой
Применяют подшипники в механизмах и т.д.

Действие электрической силы.
Демонстрация движения стрелки электрометра при поднесении к нему расчески(при расчесывании волос)
Попробуйте дома получить действие электрической силы:
Если воздушный шарик потереть, он прикрепится к побеленному потолку.
Если погладить кошку, можно почувствовать характерные пощелкивания.
Если в темной комнате снимать с себя синтетическую одежду – можно
увидеть искры.
Если зимой перемещаться в переполненном автобусе или трамвае к выходу, то коснувшись поручня, можно почувствовать щелчок.

Действие магнитной силы.
Взаимодействие двух магнитов.
Применение магнитной стрелки в компасе.
И еще великое множество различных загадочных вещей, интересных природных явлений нам поможет объяснить ФИЗИКА.
Демонстрируются физические опыты с помощью видеороликов и слайдовых презентаций, созданных старшеклассниками.

Результаты:
Активность детей на разных этапах урока.
Актуальность и связь с жизнью (теории и практики).
Новизна и привлекательность учебной информации.
Эмоциональный подъем на уроке.
Наличие благоприятного психологического климата.
Очень порадовало то, что ребята-одиннадцатиклассники с большой ответственностью отнеслись к проведению данного мероприятия. Серьезно готовились, умело отвечали на вопросы детей, поддерживали интерес в течение всего необычного урока. По окончании занятия малыши собирались у демонстрационного стола, рассматривали оборудование и никак не хотели расставаться.






















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