Жи?азды ?рлеу технологиясы. ?рнек т?рлері та?ырыбында?ы саба? (6 сынып)

Пән аты: Технология
Сыныбы: 6
Сабақтың аты Жиһазды әрлеу технологиясы. Өрнек түрлері
Сілтеме Жоспар
Жалпы мақсаты: Өрнек атауларын білу;
Өрнек анықтамасы мен түрлерін меңгеру;
Өрнектерді жиһазға тиімді орналастыруды үйрену.
Қазақ халқы өрнегін орыс халқы өрнегімен салыстыру
Жиһазға өрнектердің тиімді орналасу тәртібін қайта анықтау
Күтілетін нәтиже Өрнек атауларын біледі;
Өрнек анықтамасы мен түрлерін меңгереді;
Өрнектерді жиһазға тиімді орналастыруды үйренеді.
Негізгі идеялар «Мүйіз» өрнектері негізі қойдың, арқардың, бұғының, сиырдың мүйіздерін меңзеуден шыққан деп түйеді. «Мүйіз» өрнегі өте ескі өрнек және ол көбінесе мал шаруашылығымен айналысқан көшпелі не жартылай көшпелі елдердің қолөнерінде негіщгі мәнер ретінде жиі кездеседі. Жалпы мүйіз кейіптес өрнектердің барлығын қосып, «мүйіз» оюы деп атайды.
Тапсырмалар Жеке, жұптық, топтық, ұжымдық жұмыс
ББҮ
Жұмыс парағы
Жеке жұмыс «Блум таксономиясы»
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)
І. Ұйымдастыру кезеңі: ( 3 минут)
1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу. Шаттық шеңбері
2. Топтастыру (Өрнектердің қиынды суреттері). 3 топтың аттары шығады.
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау Жұмыс парағы (5 минут)
р/с Атауы Түсініктеме
1 Әбдіре 2 Жағлан 3 Қол сандық 4 Кебеже 5 Асадал 6 Төсек ағаш Бағалау. Кім қалай жауап берді. Бағдаршам арқылы
Миға шабуыл (Сұрақтар қою. Жаңа тақырыпты ашу) (2 минут)
1. Өткен сабақта жалпы не туралы өттік?
2. Ол жиһаздардың бетін қалай әрлейміз? Не салу арқылы, мысалға? Т.б
ІІІ. Жаңа сабаққа даярлық. Жаңа сабақ
ББҮ әдісі Өрнек түрлері (3 минут)
Білемін Білгім келеді Үйрендім
+ + -
Топтық жұмыс ( Мәтінмен жұмыс ) (5 минут)
Оқушылар мұғалім берген мәтінді оқиды.
Жұп және топ арасында талқылау. (4 минут)
IY. «Тақырыптардың түйісуі» ойыны (8 минут) Оқушылар топтар арасында мұғалім айтқан тақырыппен байланысын айтып, мысалдар келтіріп тапсырма алады. Плакатқа бетіне кез келген жиһаз суретін салып тиімді, үйлесімді өрнек салу және сол өрнекке анықтама, түсіндіру жұмыстарын жүргізіп қорғау керек.
(қорғаушы және бақылаушы тағайындау)
Бағалау. Критерий арқылы (5 минут) 0,1,2
Баяндамашының жақсы мазмұнды түсіндірілуі
Салған суретінің безендірілуі
Өрнектердің өз орнына үйлесімді орналасуы
ББҮ әдісі Өрнек түрлері (3 минут)
Білемін Білгім келеді Үйрендім
+
Ү. Сергіту сәті ( 3 минут)
Бурундучок биі
ҮІ. Талдау Топтық жұмыс (5 минут)
Орыс халқы өрнектері мен қазақ халқы өрнектерінің айырмашылығын салыстырып жаз?
Айырмашылығы Ұқсастығы
Бағалау. Басбармақ арқылы
Тапсырма. Белгілі бір жиһаз бетіне үйлесімді өрнек салып және қандай өрнек салғанын жазу (4 минут)
ҮІ. Жеке жұмыс (Блум таксономиясы); (7минут)
Білу
Өрнек атауларын ата? Түсіну
Бірнеше өрнектің анықтамасын жазып мысалға келтір? (қысқаша) Қолдану
Өрнектер қолданылады және кездеседі?
Талдау
Орыс халқы өрнектері мен қазақ халқы өрнектерінің айырмашылығын салыстырып жаз? Жинақтау
Жиһаздың шет жақтарына және ортасында қандай өрнек түрлері салынады? Бағалау
Бүгінгі сабақ жайлы өз ойың? «Автор орындығы» әдісі Блум сұрақтарына жауап оқиды. Қосымша сұрақтарға жауап береді. (3 минут)
«Қорытындылаушы» ойыны (2 минут)
Оқушы сабақ соңында жұмыс барысын жалпылай отырып, өтілген тақырып бойынша мәселенің түйінін, өте маңызды жайларды сараптап айтады.
ҮІІІ. Рефлексия (сұрақ, не үйрендім, не қиын болды); ( 3 минут)Ұжымдық
Мен не үйрендім Маған не қиын болды
Пән аты: Технология
Сыныбы: 6 «Б»
Сабақтың аты Жиһазды әрлеу технологиясы. Жиһаз түрлері
Сілтеме Жоспар
Жалпы мақсаты: Жиһаз түрлерін білу
Әр жиһаздың не үшін пайдаланатынын түсіну
Жиһаз түстері мен көркемделуін, безендірілуін меңгеру
Күтілетін нәтиже Жиһаз түрлерін біледі
Әр жиһаздың не үшін пайдаланатынын түсінеді
Жиһаз түстері мен көркемделуін, безендірілуін меңгереді
Негізгі идеялар Әрлеу жұмыстарына өрнектердің түрлері қазақ халқында өте кең дамыған. Ежелге шеберлер үй жиһаздарына өрнектерді ою арқылы нақыштаған. Мұндағы сандықтың түрлері, асадал, ағаш төсек т.б сүйектен, күмістеп, алтындап та жасаған. Оның ішіндегі жағлан, қол сандықтар кітап, дәптер т.б оқу құралдарын жинауға өте қолайлы, әрі кез келген орынға жарастырып қоюға да ықшамды.
Тапсырмалар Жеке, жұптық, топтық, ұжымдық жұмыс
Дейін кейін әдісі
Рефлексия парағы
Қорытындылаушы ойыны
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)
І. Ұйымдастыру кезеңі: ( 2 минут)
1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу. Шаттық шеңбері
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау (5 минут)
Пайымдау сұрақтары Не білдік? Не үйрендік? Не қызық болды?
Жеке жұмыс дәптерге. Топтық жұмыс өзара топта талқылап ортаға шығып сөйлейді
Бағалау. Кім қалай қандай деңгеде түсінгенін. Басбармақ арқылы
Топтастыру (Жиһаздардың қиынды суреттері). 3 топтың аттары шығады.
Миға шабуыл (Сұрақтар қою. Жаңа тақырыпты ашу) (2 минут)
ІІІ. Жаңа сабаққа даярлық. Жаңа сабақ

Топтық жұмыс ( Мәтінмен жұмыс ) Қосымша ақпарат беру (5 минут)
Оқушылар мұғалім берген мәтінді оқиды.
Үш топқа 1. Әбдіре сандық, жағлан 2. Қол сандық, кебеже 3. Асадал, төсек ағаш
Жұп және топ арасында талқылау. (4 минут)
Плакатқа бетіне кез келген жиһаз суретін салып тиімді, үйлесімді өрнек салу және сол өрнекке анықтама, түсіндіру жұмыстарын жүргізіп қорғау керек.
(қорғаушы және бақылаушы тағайындау)
Бағалау. Критерий арқылы (5 минут) 0,1,2
Баяндамашының жақсы мазмұнды түсіндірілуі
Салған суретінің безендірілуі
Топ ауызбіршілігі
Ү. Сергіту сәті ( 3 минут)
Бурундучок биі
ҮІ. Талдау Топтық жұмыс (5 минут)
Орыс халқы өрнектері мен қазақ халқы өрнектерінің айырмашылығын салыстырып жаз?
Айырмашылығы Ұқсастығы
Бағалау. Басбармақ арқылы
Тапсырма. Белгілі бір жиһаз бетіне үйлесімді өрнек салып және қандай өрнек салғанын жазу (4 минут)
ҮІ. Жеке жұмыс (Блум таксономиясы); (7минут)
Білу
Өрнек атауларын ата? Түсіну
Бірнеше өрнектің анықтамасын жазып мысалға келтір? (қысқаша) Қолдану
Өрнектер қолданылады және кездеседі?
Талдау
Орыс халқы өрнектері мен қазақ халқы өрнектерінің айырмашылығын салыстырып жаз? Жинақтау
Жиһаздың шет жақтарына және ортасында қандай өрнек түрлері салынады? Бағалау
Бүгінгі сабақ жайлы өз ойың? «Автор орындығы» әдісі Блум сұрақтарына жауап оқиды. Қосымша сұрақтарға жауап береді. (3 минут)
«Қорытындылаушы» ойыны (2 минут)
Оқушы сабақ соңында жұмыс барысын жалпылай отырып, өтілген тақырып бойынша мәселенің түйінін, өте маңызды жайларды сараптап айтады.
ҮІІІ. Рефлексия (сұрақ, не үйрендім, не қиын болды); ( 3 минут)Ұжымдық
Мен не үйрендім Маған не қиын болды