Внеклассное мероприятие Чудо, имя которому-книга

Чудо имя-которому книга.
Эпиграф: «Замки могут сравняться с землей,непобедимые некогда государства могут погибнуть.Но не дано никому увековечить себя так,как это могут сделать книги.»
Ричард де Бери.
Ведущий:
Мысли людей записанные в виде рисунков,иероглифов,букв,незримыми нитями привязаны к месту и времени своего возникновения.
Ведущий:
Они стали доступны для нас благодаря тому материалу,который донес их до нашего времени.От материала зависела и форма книги,и то чем на ней писали.
Ведущий:
Мы отправляемся в путь,чтобы узнать какой она была раньше,как она выглядела,кто ее делал и ,что использовал человек для письма.
Ведущий:
Что это за существа крутятся возле громадного камня?
Ведущий:
Так это же первобытные люди!
Станция 1. (Древние люди)
(музыкальное оформление)
Рассказчик: В пещере колышутся тени
Под сводами вьется дымок,
Художник,присев на колени,
Берет из костра уголек.
Рассказчик:А что он на камне рисует?
Тут-мамонт,а там носорог
Он хочет,чтоб этот рисунок
Ему на охоте помог.
(танец древних людей)
Ведущий:
Древние люди писали сначала на камнях,потом стали писать на глиняных таблицах.
Ведущий:
На одной стороне мягкой глины выдавливали острой палочкой маленькие черточки,клинышки.А потом глиняные таблички обжигались и получали твердые кирпичики.
Ведущий:
Чтобы они не терялись,не бились и не путалис,таблички одной книги хранились в отдельном ящике.
Ведущий:
Так возникла КЛИНОПИСЬ и первая книга.
Ведущий:
А сейчас вы получите задание: «Кто быстрее составит и напишет предложение из клинышек».
Ведущий:
У нас нет глины,но есть заменитель-пластилин.На дощечках нужно написать клинописью предложение из слов,а команда соперников должна его прочесть.
Ведущий:
Пока команда выполняет задание мы ответим на вопросы.
Вопросы:1)Можно ли из камня изготовить посуду?2)Какой документ является самым достоверным источником,раскрывающим историю Древнего Египта?3)Кем был Фараон в Древнем Египте?
Стихотворение:Михалков.
Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг,
Если б все исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных сказок
До веселых повестей?..
Станция 2 Египет
(музыкальное оформление)
Рассказчик:
Качали ветры стебельки Тугого тростника,
Шептались корни и листки,
И нежилась река.
Рассказчик:
Тростник-папирус вез обоз
Дорогой грунтовой
Под сенью пальм, средь пышных роз
Ждал груз Рамзес Второй.
Рассказчик:
Египтяне изобрели папирус.
Рассказчик:
Вернее они просто разрезали длинный, четырехметровый стебель нильского тростника, выбросили лохматую мателку, сняли твердую наружную оболочку, достали сердцевину, раскатали ее и высушили.
Рассказчик:
И долгие столетия в Египте,Греции и Риме- по всему свету ловкие писцы тонкими кисточками писали на этом материале.
Рассказчик:
Но папирус был хрупким, и чтобы он не ломался, ленты папируса сворачивали в трубочки свитки.Их наматывали на деревянные стержни и прятали в футляры.
При пожаре или наводнении свитки гибли.Но все же остатки египетских и греческих свитков дошли до наших дней, так как песок и сухой климат помогли им сохраниться.
Ведущий:
Представители каждой команды должны составить из символов древних египтян письмо своей жизни.
Ведущий:Папируса у нас нет, но его заменит оберточная бумага.
Ведущий:
Пока ребята пишут послание мы прочитаем вам стихи.
Рассказчик:
Книге смелой, книге честной,Пусть немного в ней страниц.
В целом мире, как известно,
Нет и небыло границ.
Станция 3. Греция
(Музыкальное оформление)
Рассказчик:
На смену папирусу пришел пергамент.
Рассказчик:
Очень тонкий, белый прочный материал, который выделывали из шкур телят, ягнят и поэтому он был очень дорогим.
Рассказчик: