Рабочая программа по курсу Русская словесность, 8 класс.

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №9» города Оренбурга
«Утверждаю» Директор МОБУ «СОШ №9»
О.Л.Кострюкова
_______________
Приказ №____от «___»______________2016г.
Рабочая программа по элективному курсу «Уроки словесности. От слова к словесности для 8-х классов
Оглавление
TOC \o "1-3" \h \z \u I. Пояснительная записка PAGEREF _Toc462837124 \h 31.1 Назначение программы PAGEREF _Toc462837125 \h 31.2. Место предмета в учебном плане PAGEREF _Toc462837126 \h 31.3 Планируемые результаты изучения учебного предмета PAGEREF _Toc462837127 \h 3II. Содержание учебного предмета. PAGEREF _Toc462837128 \h 52.1. Дидактические единицы PAGEREF _Toc462837129 \h 52.2. Тематическое планирование PAGEREF _Toc462837130 \h 8Приложение. Календарно-тематическое планирование. PAGEREF _Toc462837131 \h 9
I. Пояснительная записка1.1 Назначение программыПрограмма курса составлена в соответствии с:
Федеральным законом от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в РФ» ст.12,
Федеральным компонентом государственного стандарта от 5 марта 2004 г. N 1089, (в ред. приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 N 164, от 31.08.2009 N 320, от 19.10.2009 N 427, от 10.11.2011 N 2643, от 24.01.2012 N 39, от 31.01.2012 N 69),
Авторской программой «Русская словесность. От слова к словесности. 5-9 классы» под редакцией Р.И. Альбетковой. – М.: Дрофа, 2010. Уставом МОБУ «СОШ № 9».1.2. Место предмета в учебном планеЭлективный курс «Уроки словесности. От слова к словесности» относится к предметной области «Филология».
На изучение предмета отводится 1 час в неделю, итого 35 часов за учебный год.
1.3 Планируемые результаты изучения учебного предметаОсновные знания, умения, навыки
Обогащение словарного запаса: работа со словарями. Различение слов по их стилистической окраске. Понимание роли общеупотребительных слов, областных, специальных и заимствованных слов в произведениях словесности. Понимание роли грамматической формы существительного, прилагательного и глагола в произведениях словесности. Выразительное чтение текстов с различной стилистической и эмоциональной окраской. Выбор стилистических средств языка в собственных высказываниях в соответствии с условиями и поставленной целью.
Нахождение в тексте средств художественной изобразительности и понимание их значения. Выразительное чтение произведений, в которых имеются средства художественной изобразительности. Применение средств художественной изобразительности в собственных высказываниях.
Развитие чувства юмора. Выразительное чтение юмористического произведения. Устное и письменное изложение юмористического произведения. Создание собственного юмористического рассказа или сценки, употребление в нем средств создания комического.
Выразительное чтение былины. Рассказывание предания, легенды.
Умение отличить эпическое произведение от лирического и драматического. Понимание значения повествования, описания, рассуждения, диалога и монолога в эпическом произведении для изображения характера героя и передачи авторского отношения к герою. Различение героя, автора и рассказчика. Выразительное чтение и пересказ эпических произведений. Сочинение рассказа по собственным впечатлениям, использование в нем повествования, описания, рассуждения, диалога и монолога.
Умение отличить лирическое произведение от эпического и драматического. Различение размеров стихов. Понимание выразительного значения ритма, рифмы и аллитерации. Выразительное чтение лирического произведения.
Умение отличить драматическое произведение от эпического и лирического. Понимание роли авторской ремарки, реплик героев в диалоге, монологов героев. Выразительное чтение по ролям драматического произведения. Сочинение сценки по собственным впечатлениям, употребление в ней ремарки, диалога и монолог
II. Содержание учебного предмета.2.1. Дидактические единицыСредства языка художественной словесности
Многообразие языковых средств и их значение. Лексическое значение слова, определяемое в словаре, и семантика слова, словосочетания, оборота речи, которая возникает при употреблении языка. Способность языка изобразить предмет и выразить авторскую точку зрения.
Семантика фонетических средств языка. Значение интонации: роль лексики и синтаксиса, логического и эмоционального ударения, паузы, мелодики (повышения и понижения голоса). Значение звуковых повторов: аллитерации и ассонанса.
Семантика словообразования. Значение сопоставления морфем, создания новых сложных слов.
Значение средств лексики. Роль синонимов, антонимов, паронимов, омонимов. Роль архаизмов, историзмов, славянизмов. Роль неологизмов и заимствованных слов. Употребление переносного значения слов — тропов. Художественное значение метафоры, олицетворения, метонимии.
Значение изобразительных средств синтаксиса. Употребление различных типов предложений. Употребление поэтических фигур: антитезы, оксюморона, инверсии, анафоры, эпифоры, рефрена, повтора, умолчания, эллипсиса.
/// Умение видеть в тексте языковые способы изображения явления и выражения отношения автора к предмету изображения. Понимание значения лексических, фонетических, словообразовательных, грамматических средств языка в произведениях словесности. Выразительное чтение текстов различной эмоциональной окраски. Применение различных языковых способов выражения мысли и чувства в собственных устных и письменных высказываниях.
Словесные средства выражения комического
Возможность выразить в слове авторскую оценку явления. Комическое как вид авторской оценки изображаемого.
Юмор и сатира, их сходство и различие. Роль смеха.
Языковые средства создания комического эффекта. Своеобразие речи героев в юмористическом и сатирическом произведении, использование «говорящих» имен и фамилий, парадокса, каламбура, остроумия.
Малые жанры комического: афоризм и эпиграмма.
/// Понимание сущности комического, развитие чувства юмора. Умение видеть авторский идеал в сатирическом и юмористическом произведениях. Выразительное чтение и рассказывание сатирических и юмористических произведений. Использование языковых средств комического изображения в собственных сочинениях.
Качество текста и художественность произведения
Текст и его признаки. Тема и идея текста. Основные требования к художественному и нехудожественному тексту: правильность, точность, последовательность, соответствие стиля цели высказывания. Высказывание как выражение мысли.
Художественность произведения. Особая роль языка в художественном произведении.
Выбор необходимых языковых средств, соответствие стилистической окраски высказывания его цели. Богатство лексики и емкость слова в художественном произведении.
Стройность композиции, последовательность изложения, соразмерность частей.
Выражение авторской индивидуальности, оригинального взгляда на мир. Открытие нового.
Великие художественные произведения.
/// Развитие «чувства стиля». Умение оценить качество текста: его правильность, точность, стройность композиции, соответствие стиля цели высказывания. Различение удачных и неудачных выражений. Редактирование и совершенствование текста. Умение увидеть своеобразие художественного текста, его достоинства и недостатки. Создание собственного высказывания, отвечающего требованиям к тексту.
Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в эпическом произведении
Своеобразие языка эпического произведения. Значение и особенности употребления повествования, описания, рассуждения, диалога и монолога в эпическом произведении. Прямая речь в диалоге, включенном в повествование, и несобственно-прямая речь в монологе.
Понятия: образ героя, литературный герой, характер, типический герой. Литературный герой, изображенный средствами языка, как способ воплощения мыслей автора о человеке и мире.
Сюжет и композиция эпического произведения, созданные средствами языка, как способ выражения авторской идеи.
Автор и рассказчик. Разновидности авторского повествования: повествование от лица «всеведущего автора», от лица рассказчика — участника или свидетеля событий. Сказ.
/// Умение понять авторскую мысль, учитывая все средства ее выражения в эпическом произведении. Умение различать героя, рассказчика и автора, увидеть разные виды авторского повествования и способы передачи речи героя. Создание собственного произведения. Сочинение-рассуждение об идейно-художественном своеобразии эпического произведения.
Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в лирическом произведении
Своеобразие языка лирического произведения. Средства языкового выражения мысли и чувства автора в лирическом произведении.
Семантика слова в лирике. Сверхзначение слова.
Ритм как способ сопоставления и противопоставления слов, словосочетаний, предложений для выражения мысли и чувства автора. Значение соотношения ритма и синтаксиса. Перенос как выразительное средство в стихах.
Значение звуковой организации стихотворной речи для выражения мысли автора. Рифма в лирическом произведении. Звукопись.
Стихотворные забавы: палиндром, акростих, фигурные стихи, монорим.
/// Понимание значения средств языкового выражения содержания при чтении лирического произведения. Умение почувствовать и передать в чтении своеобразие образа-переживания в лирическом произведении. Создание стихов, использование в них различных способов выражения идеи. Сочинение — анализ отдельного стихотворения.
Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в драматическом произведении

Своеобразие языка драматического произведения. Значение диалога и монолога как главках средств изображения жизни и выражения авторской точки зрения в драматическом произведение. Отличие этих форм словесного выражения содержания в драматическом произведении от их употребления в эпическом и лирическом произведениях.
Выражение отношения автора к изображаемому в выборе жанра.
Характеры героев, изображенные посредством языка, как способ выражения авторской позиции. Значение сюжета и конфликта для выражения авторской позиции.
Значение композиции драматического произведения, роль диалога и авторских ремарок, художественной детали, подтекста для выражения идеи произведения.
/// Понимание значения средств словесного выражения содержания драматического произведения. Умение понять идею драматического произведения и передать ее в чтении по ролям и в режиссерском решении сцены. Создание собственного драматического произведения с использованием различных способов выражения идеи. Сочинение-рассуждение об идейно-художественном своеобразии драматического произведения.
Взаимосвязи произведений словесности
Взаимовлияние произведений словесности — закон ее развития. Взаимосвязи произведений словесности в качестве реминисценций или на уровне языка, образа, сюжета, композиции, темы, идеи, рода, вида, жанра, стиля.
Воздействие Библии на русскую литературу. Черты влияния Библии в летописи, произведениях древней русской литературы, словесности нового времени.
Мифологические образы в русской литературе. Значение использования мифологических образов.
Влияние народной словесности на литературу. Использование жанров народной словесности, тем, мотивов. Переосмысление сюжетов и образов фольклора с целью решения современных автору проблем. Использование стиля народной поэзии.
/// Понимание идейно-художественного смысла использования традиций духовной литературы, мифологии, фольклора. Умение видеть авторскую позицию в произведениях, в которых используются идеи, образы, стиль произведений прошлого. Создание собственных произведений с использованием традиций.
2.2. Тематическое планированиеНомер урока Кол-во часов Содержание
1-8 8 Средства языка художественной словесности.
9-12 4 Словесные средства выражения комического.
13-18 6 Качество текста и художественность произведения
19-22 4 Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в эпическом произведении.
23-26 4 Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в лирическом произведении
27-30 4 Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в драматическом произведении
31-35 5 Взаимосвязи произведений словесности
Приложение. Календарно-тематическое планирование.№ Дата Название разделов и тем Реализуемое содержание
Повторение
план факт Средства языка художественной словесности.
1
1
Многообразие языковых средств. Лексическое значение слова и семантика. Изобразительные и выразительные возможности языка Лексическое значение слова, определяемое в словаре, и семантика слова, словосочетания, оборота речи, которая возникает при употреблении языка. способность языка изобразить предмет и выразить авторскую точку зрения. Фразеологические обороты. Лексическое значение слова.
2
1
Семантика фонетических средств языка. Интонация. Элементы интонации: ударение, пауза, мелодика. Аллитерация и ассонанс. Семантика фонетических средств языка. Значение интонации: роль лексики и синтаксиса, логического и эмоционального ударения, паузы, мелодики (повышения и понижения голоса). Значение звуковых повторов: аллитерации и ассонанса. Фонетику, орфоэпию.
3
1
Семантика словообразования. Семантика приставок и суффиксов. Семантика сложных слов.
Семантика словообразования. Значение сопоставления морфем, создания новых сложных слов Словообразование.
4 1
Значение средств лексики. Роль синонимов, паронимов, омонимов.
Значение средств лексики. Роль синонимов, антонимов, паронимов, омонимов. Употребление переносного значения слов – тропов. Художественное значение метафоры, олицетворения, метонимии.
Лексика. Антонимы, синонимы, паронимы, омонимы.
5
1 Архаизмы и историзмы. Славянизмы. Неологизмы и заимствованные слова. Окказионализмы. Роль архаизмов, историзмов, славянизмов. Роль неологизмов и заимствованных слов. Архаизмы, неологизмы, взоимствованные слова.
6 1 Тропы: метафора, сравнение, олицетворение, метонимия и синекдоха. Употребление переносного значения слов – тропов. Художественное значение метафоры, олицетворения, метонимии.
Метафора, сравнение, олицетворение.
7
8
2
Семантика средств синтаксиса. Употребление различных типов предложений. Употребление поэтических фигур. Значение изобразительных средств синтаксиса. Употребление различных типов предложений. Употребление поэтических фигур: антитезы, оксюморона, инверсии анафоры, эпифоры, рефрена, повтора, умолчания, эллипсиса.
Типы предложений.
Словесные средства выражения комического.
9.
1 Комическое как средство выражения оценки явления. Значение комического. Несоответствие как основа комического. Юмор и сатира. Комическое как вид авторской оценки изображаемого.
Юмор и сатира, их сходство и различие. Роль смеха.
Юмор, сатира.
10-11 2 Языковые средства создания комического эффекта. Своеобразие речи героев, использование «говорящих» фамилий, парадокса, каламбура, остроумия. Языковые средства создания комического эффекта. Своеобразие речи героев в юмористическом и сатирическом произведении, использование «говорящих» фамилий и имён, парадокса, каламбура, остроумия. Каламбур, парадокс.
12
1
Малые жанры комического: афоризм и эпиграмма. Малые жанры комического: афоризм и эпиграмма. Малые жанры комических произведений.
Качество текста и художественность произведения
13 1 Текст и его признаки. Тема и идея текста. Основные требования к художественному и нехудожественному тексту. Текст и его признаки. Тема и идея текста. Основные требования к художественному и нехудожественному тексту: правильность, точность, последовательность, соответствие стиля цели высказывания. Тема, идея текста.
14 1
Высказывание как выражение мысли. Высказывание как выражение мысли.
Цитата, крылатые выражения.
15
16 2 Художественность произведения. Главное свойство художественного произведения. Художественность произведения. Особая роль языка в художественном произведении.
Выбор необходимых языковых средств, соответствие стилистической окраски высказывания его цели.
17 1
Богатство лексики и емкость слова в художественном произведении.
Богатство лексики и ёмкость слова в художественном произведении. Прямые и переносные слова, однозначные и многозначные слова.
18
1
Композиция словесного выражения. Великие художественные произведения.
Стройность композиции, последовательность изложения, соразмерность частей.
Выражение авторской индивидуальности, оригинального взгляда на мир. Открытие нового. Великие художественные произведения.
Композицция, сюжет.
Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в эпическом произведении.
19 1 Своеобразие языка эпического произведения. Описание и повествование в эпическом произведении.
Прямая речь в диалоге. Своеобразие языка эпического произведения. Значение и особенности употребления повествования, описания, рассуждения, диалога и монолога в эпическом произведении. Прямая речь в диалоге, включённом в повествование, и несобственно-прямая речь в монологе. Прямая речь, диолог.
20
1
Литературный герой, характер, образ, типический герой.
Понятия: образ героя, литературный герой, характер, типический герой. Литературный герой, изображённый средствами языка, как способ воплощения мыслей автора о человеке и мире. Литературный герой.
21 1 Сюжет и композиция как средство выражения идеи автора. Сюжет и композиция эпического произведения, созданные средствами языка, как способ выражения авторской идеи.
Сюжт, композиция.
22 1
Рассказчик и автор в эпическом произведении. Повествование от лица рассказчика – свидетеля событий, участника событий. Сказ.
Автор и рассказчик. Разновидности авторского повествования: повествование от лица «всеведущего автора», от лица рассказчика – участника или свидетеля событий. Сказ. Виды эпических произведений.
Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в лирическом произведении
23
1 Слово в лирическом произведении. Герой лирического произведения. Семантика слов в лирике. Своеобразие языка лирического произведения. Средства языкового выражения мысли и чувства автора в лирическом произведении.
Семантика слова в лирике. Сверхзначение слова. Лирика.
24 1 Ритм как способ выражения мысли и чувства автора. Роль стиха.
Перенос. Ритм как способ сопоставления и противопоставления слов, словосочетаний, предложений для выражения мыслей и чувств автора. Значение соотношения ритма и синтаксиса.
Перенос как выразительное средство в стихах.
Рифма, ритм.
25
1
Звуковая организация стихотворной речи. Роль рифмы в стихах. Звукопись.
Значение звуковой организации стихотворной речи для выражения мыслей автора. Рифма в лирическом произведении. Звукопись.
Ритм, рифма, звукопись.
26 1
Стихотворные забавы. Монорим. Акростих. Фигурные стихи. Палиндром. Стихотворные забавы: палиндром, акростих, фигурные стихи, моноритм. Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в драматическом произведении
27 1 Слово в драматическом произведении. Диалог как средство изображения жизни и выражения авторской точки зрения. Своеобразие языка драматического произведения. Значение диалога и монолога как главных средств изображения жизни и выражения авторской точки зрения в драматическом произведении. Отличие этих форм словесного выражения содержания в драматическом произведении от их употребления в эпическом и лирическом произведениях. Драматические произведения.
28 1 Выбор вида и жанра как средство выражения авторской точки зрения в драматическом произведении. Выражение отношения автора к изображаемому в выборе жанра.
29
1
Изображение характеров как способ выражения авторской позиции в драматическом произведении. Характеры героев, изображённые посредством языка, как способ выражения авторской позиции.
30 1 Сюжет, конфликт и композиция как способ выражения авторской позиции в драматическом произведении. Значение сюжета и конфликта для выражения авторской позиции.
Значение композиции драматического произведения, роль диалога и авторских ремарок, художественной детали, подтекста для выражения идеи произведения. Сюжет, конфликт, композиция.
Взаимосвязи произведений словесности
31 1 Взаимовлияние произведений словесности - закон её развития. Сокровищница художественных достижений словесности. Взаимовлияние произведений словесности – закон её развития. Взаимосвязи произведений словесности в качестве реминисценций или на уровне языка, образа, сюжета, композиции, темы, идеи, рода, вида, жанра, стиля. 32 1 Воздействие Библии на русскую литературу. Библия и летопись. Воздействие Библии на русскую литературу. Черты влияния Библии в летописи, произведениях Древней русской литературы, словесности нового времени.
Библия, летопись.
33 1 Мифологические образы в русской литературе. Мифологические образы в поэзии А.С.Пушкина Мифологические образы в русской литературе. Значение использования мифологических образов.
Мифы, фольклор.
34 1 Миф о Дедале и Икаре и его использование в поэзии XX века. Мифологические образы в русской литературе. Значение использования мифологических образов.
Мифы, фольклор.
35 1 Влияние народной словесности на литературу. Использование жанров народной словесности. Влияние народной словесности на литературу. Значение использования жанров народной словесности, тем, мотивов. Переосмысление сюжетов и образов фольклора с целью решения современных автору проблем. Использование стиля народной поэзии.