Открытый урок по физике на тему Последовательное и параллельное соединение проводников
Алматинская область
Каратальский район
Средняя школа Панфилова
Систематизация материала по теме «Последовательное и параллельное соединения проводников»
(Открытый урок)
Учитель физики: Толкимбекова А.К
с.Бастобе-2015г.
Тема: Систематизация материала по теме «Последовательное и параллельное соединения проводников»
Цель: систематизировать знания о закономерностях последовательного и параллельного соединений проводников.
Задачи:
- прививать учащимся умение видеть эквивалентную схему, используя забавные схемы-рисунки;
-развивать творческие способности учащихся, на основе минипроектов;
-использование электронного тестирование; формировать культуру общения;
Оборудование: презентация, тесты, ватман, фломастеры, таблицы, раздаточные материалы.
Инновационные технологии: использование ИКТ, работа в группах, составление «кластера» и его защита, работа в парах,рефлексия.
Ключевые цели урока
Деятельность на уроке
Результаты урока - что должны знать и уметь учащиеся
Оценивание, в том числе и оценивание для обучения
Последовательное и параллельное соединение проводников.
- Учащиеся прорабатывают текст учебника и отвечают на вопросы. После завершения работы собираются в группы и заполняют сравнительную таблицу. Каждая группа презентует работу.
- Учащиеся получают задачи, которые прорешивают, после завершения работы собираются в экспертные группы и проводят взаимопроверку.
Учащиеся должны знать:
-законы последовательного соединения;
-законы параллельного соединения.
Учащиеся должны уметь:
- распознавать вид соединения и рассчитывать неизвестные величины.
Рефлексия:
Учащиеся дописывают начатые фразы вопросы:
«На уроке мне было» (трудно, но интересно, трудно, легко).
«Считаю, что я» (поработал хорошо, не очень удовлетворен своей работой, мог бы быть активнее; я совсем неудовлетворен своей работой).
План урока:
Вводная часть. Сообщение учителя.
Актуализация знаний. Фронтальный опрос.
Последовательное и параллельное соединение проводников. Демонстрация, беседа, презентация, объяснение нового материала, работа с таблицей.
Закрепление изученного материала. Работа с презентацией. Решение задач.
Подведение итогов, домашнее задание. Сообщение учителя
Рефлексия
У: Сегодня у нас немножко необычный урок. Необычность в том, что на уроке присутствуют мои коллеги. Но мы с вами, как и всегда работаем в том, же режиме и в том, же темпе. И ещё я хочу, чтобы сегодня на уроке пищу получил не только ваш ум, но и ваше сердце и душа. Прежде ,чем начать урок, давайте вначале пожелаем друг другу хорошее пожелание и настроим себя на урок.
Теперь ребята возьмите со стола стикеры и разделимся на 2 группы(выберите капитана команды)
Цель нашего урока: систематизация знаний о закономерностях последовательного и параллельного соединений проводников. Будьте внимательны.
Запишем тему урока: Последовательное и параллельное соединения проводников (систематизация знаний)
Прежде чем приступим к систематизации знаний, покрутим «колесо истории».
Вспомним закон, который является основой всей электротехники постоянных токов.
Что это за закон? (Закон Ома)
Как он читается? (Сила тока на участке цепи прямо пропорциональна приложенному к нему напряжению и обратно пропорциональна сопротивлению этого участка)
Какое значение он имеет? (1.Закон Ома для участка цепи определяет силу тока на участке цепи при заданном напряжении между его концами и известном сопротивлении. 2. Он также позволяет рассчитать тепловые, химические и магнитные действия тока, так как они зависят от силы тока)
Что вытекает из закона Ома? ( Из закона Ома вытекает, что замыкать обычную осветительную сеть проводником малого сопротивления опасно. Может возникнуть короткое замыкание)
Краткая историческая справка:
Закон Ома был открыт 1827 году, в своей работе Ом шел от опыта к теории, от теории к опыту.
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Последовательное и параллельное соединения проводников:
На слайде появляется таблица, учащим раздаю задание по парам, затем обсуждается в группах и составляется «кластер».
Последовательное соединение
Параллельное соединение
Схема
Сила тока
Напряжение
Сопротивление
Обсуждается последовательное и параллельное соединение проводников.
Взгляните на доску и быстренько дайте правильный ответ условных обозначении электрических схем.Защита групп
13 EMBED Package 1415
А сейчас вам предстоит выполнить групповую форму работы.
Вы должны составить «кластер» и защитить его. 1 группа – работает по последовательному соединению проводников; 2 группа – параллельное соединение проводников. (Время работы 10мин) Приступайте!
А пока группы составляют кластер, мы пригласим капитанов команд на следующее задание. Нужно ответить правильно на 10 вопросов теста.Удачи!
13 EMBED Package 1415
Молодцы! Вы хорошо справились с этим заданием!
А теперь предоставим слова командам : 1команда- Последовательное соединение – соединение, при котором конец первого проводника соединяют с началом второго, конец второго – с началом третьего и т.д.
Учащиеся делают выводы:
·сила тока в цепи при последовательном соединении проводников в любых частях цепи одинакова: I = I1 = I2
общее напряжение в цепи равно сумме напряжений на каждом участке: U = U1 + U2
Обсуждается вопрос: Чему рано общее сопротивление цепи при последовательном соединении проводников?
С помощью закономерностей и закона Ома для участка цепи выводится формула для общего сопротивления проводников: R = R1 + R2.
Обсуждается параллельное соединение проводников.
2 команда-Параллельное соединение – соединение, при котором начала всех проводников присоединяются к одной точке цепи, а их концы к другой.
Учащиеся делают выводы:
cила тока в неразветвлённой цепи равна сумме токов в разветвлениях:
I = I1 + I2
напряжение на каждом из параллельно соединённых проводников одинаково: U = U1 = U2
Обсуждается вопрос: Чему рано общее сопротивление цепи при параллельном соединении проводников?
С помощью закономерностей и закона Ома для участка цепи выводится
формула для общего сопротивления проводников: , .
Благодарю! С этим заданием вы справились успешно!
Следующее задание группам, 1- группе преимущества соединение, а 2-группе недостатки соединение. (разработать минипроект –10 мин).
Преимущества и недостатки соединений.
Пример последовательного соединения: гирлянда.
Пример параллельного соединения: потребители в жилых помещениях.
Преимущества и недостатки соединений:
Последовательное – защита цепей от перегрузок: при увеличении силы тока выходит из строя предохранитель, и цепь автоматически отключается. При выходе из строя одного из элементов соединения отключаются и остальные.
Параллельное – при выходе из строя одного из элементов соединения, остальные действуют. При включении элемента с меньшим возможным напряжением в цепь элемент перегорит.
13 EMBED Package 1415Слушаем музыку
Закрепление изученного материала.
Вопросы для взаимопроверки: индивидуальная работа учащихся, затем
поменялись бланками ответов с соседом по парте и осуществили взаимопроверку.
1. При каком соединении проводников конец одного проводника соединяется с началом другого?
2. Схема какого соединения ламп показана
на рисунке?
3. Чему равна сила тока в последовательно
соединенных потребителях?
4. Чему равно напряжение на всём рассматриваемом
участке цепи?
5. Чему равно общее сопротивление цепи?
Критерии оценки (выведены на слайде): за каждый правильный ответ ставим по 1 баллу
1. При последовательном
2. Последовательного
3. I = I 1= I 2
4. U = U 1+ U 2
5. R = R 1+ R 2
И так, ребята, решили ли мы проблему, которую поставили перед собой в начале урока? Да, конечно. А что нам нужно для того, чтобы успешно применять свои знания на практике? Верно. Научится использовать их в модулируемых ситуациях, то есть при решении задач.
Решение задач на последовательное и параллельное соединения с использованием слайдов презентации. Первичное закрепление – решение задачи, самостоятельная работа в группах. (Защита презентации учащихся).
Задача №1
Определите показания амперметра и общее сопротивление в электрической цепи, если R1=5 Ом, R2=3Ом.
Задача№2
Два резистора, сопротивление которых 20 и 30 Ом, включены в электрическую цепь напряжением 24 В. Какова сила тока в этой цепи при параллельном соединении резисторов?
R1
R2
Критерии оценки решения задачи (выводятся на слайде):
краткая запись условия -0,5 б;
использование физической символики -0,5 б;
запись единиц измерения и перевод их в СИ – 0,5 б;
нахождение и запись необходимых табличных и постоянных величин – 0,5 б;
запись формул – 0,5 б;
вывод расчётной формулы – 1 б;
вычисления – 1 б;
анализ полученных результатов – 0,5 б.
Молодцы! Вы здорово сегодня поработали.
Осуществите самооценку.
Бланк оценки
Фамилия, имя _____________________________
Этапы урока
Полученные баллы
Вопросы для взаимопроверки
Задача
Итого
Отметка
Критерии оценки за урок (выведены на слайде):
Набрали в сумме 8-10 баллов поставьте себе оценку 5
Набрали в сумме 5-7 баллов поставьте себе оценку 4
Набрали в сумме 2-4баллов поставьте себе оценку 3
Итог урока. Оценки.Вывод урока. Задачи урока успешно решаются благодаря тому, что его структура включает трёхкратное рассмотрение основных вопросов учебного материала. В начале урока изучаем теоретический материал. Затем выводы учащиеся сами получают на основе демонстрационного эксперимента. И решают задачи.
Рефлексия.
Рефлексия учебной деятельности.
Что узнали на уроке? (как нужно включить в цепь потребители, чтобы они могли работать независимо друг от друга)
Чему научились? (записывать количественные зависимости между величинами характеризующими электрический ток при параллельном соединении проводников)
Как применили полученные знания? (применили полученные знания в решении модулированной ситуации)
Как вы оцениваете свою деятельности на уроке?
5.Домашнее задание: § 41 упр 20 (1,2,4)
15