КТП по математике 4 класс УМК Школа России.

Календарно-тематическое планирование уроков МАТЕМАТИКИ для 4-д класса по учебнику М.И.Моро и другие.
(УМК «Школа России», в соответствии с ФГОС) 4 часа в неделю – всего 136 часов
№ п/п № в разделе Название раздела, темы урока Кол-во часов дата Основные виды деятельности учащихся УУД Примечания
план факт I четверть – 36 часов.
Числа от 1 до 1000. – 13 часов.
1 1 Повторение. Нумерация чисел. 1 ч. Повторяют сведения об образовании трехзначных чисел и их разрядном составе; учатся называть числа в порядке их следования при счете, числа, последующие и предыдущие для данных, сравнивают их; рассуждают и логически мыслят в процессе выполнения заданий. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и рабочей тетрадью (РТ); умеют работать по плану.
Предметные: повторят сведения об образовании трехзначных чисел и их разрядном составе. Научатся называть числа в порядке их следования при счете, числа, последующие и предыдущие для данных, сравнивать их; рассуждать и логически мыслить. 2 2 Порядок действий в числовых выражениях. Сложение и вычитание. 1 ч. Учатся читать и записывать трехзначные числа; находят значения выражений в несколько действий; находятнесколько способов решения задач.
Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, работают сучебником и РТ; работают по плану. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ; умеют работать по плану.
Предметные: научатся читать и записывать трехзначные числа; находить значения выражений в несколько действий; находить несколько способов решения задач. 3 3 Нахождение суммы нескольких слагаемых. 1 ч. Учатся находить сумму нескольких слагаемых разными способами; применяют письменные приемы вычислений; развивают вычислительные навыки, умение решать уравнения.
Отвечают на вопросы; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, работают с учебником и РТ; работают в парах; работают по алгоритму. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ; работают в парах; работают по алгоритму.
Предметные: научатся находить сумму нескольких слагаемых разными способами; применять письменные приемы вычислений; будут развивать вычислительные навыки, умение решать уравнения. 4 4 Алгоритм письменного вычитания трехзначных чисел. 1 ч. Учатся выполнять вычитание трехзначных чисел вида 607-463, 903-574, используя запись столбиком; совершенствуют вычислительные навыки, умения решать задачи, сравнивать выражения.
Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушаютсобеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; работают с учебником и РТ. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ.
Предметные: научатся выполнять вычитание трехзначных чисел вида 607-463, 903-574, используя запись столбиком; совершенствуют вычислительные навыки, умения решать задачи, сравнивать выражения. 5 5 Умножение трехзначного числа на однозначное. 1 ч. Учатся выполнять умножение трехзначного числа на однозначное; решать задачи; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки.Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии.
Предметные: научатся выполнять умножение трехзначного числа на однозначное; решать задачи; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки.6 6 Свойства умножения. 1 ч. Повторяют свойства умножения. Учатся выполнять умножение трехзначного числа на однозначное, используя переместительное св-во умножения; решать задачи.Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии.
Предметные: повторят свойства умножения. Научатся выполнять умножение трехзначного числа на однозначное, используя переместительное св-во умножения; решать задачи.7 7 Алгоритм письменного деления. 1 ч. Повторяют алгоритм письменного деления двузначного числа на однозначное. Учатся выполнять деление трехзначного числа на однозначное; решать задачи; совершенствуютвычислительные навыки.Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии.
Предметные: повторят алгоритм письменного деления двузначного числа на однозначное. Научатся выполнять деление трехзначного числа на однозначное; решать задачи; совершенствовать вычислительные навыки.8-9 8-9 Приемы письменного деления. 2 ч. Учатся выполнять деление трехзначного числа на однозначное; решать текстовые задачи и задачи геометрического характера; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки.Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушаютсобеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии.
Предметные: научатся выполнять деление трехзначного числа на однозначное; решать текстовые задачи и задачи геометрического характера; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки.10 10 Диаграммы. 1 ч. Знакомятся со столбчатой диаграммой; учатся читать диаграммы и переводить их в таблицы.
Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают выводы. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают выводы.
Предметные: познакомятся со столбчатой диаграммой; научатся читать диаграммы и переводить их в таблицы. 11 11 Закрепление по теме «Числа от 1 до 1000». КУС. 1 ч. Учатся соотносить полученные знания и умения с требуемыми для выполнения заданий; решать текстовые задачи; отрабатываютустные и письменные приемы вычислений.
Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; работают самостоятельно; анализируют причины возникающих затруднений.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.
Предметные: научатся соотносить полученные знания и умения с требуемымидля выполнения заданий; решать текстовые задачи; отрабатывать устные и письменные приемы вычислений. 12 12 Входная контрольная работа. 1 ч. Учатся работать самостоятельно; проверяют знания, умения и навыки по теме «Числа от 1 до 1000»; четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение и деление. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.
Предметные: научатся работать самостоятельно; проверят знания, умения и навыки по теме «Числа от 1 до 1000»; четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение и деление. 13 13 Анализ контрольной работы. Страничка для любознательных. Тест. 1 ч. Учатся работать самостоятельно; проверяют знания, умения и навыки; понимают причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат; анализировать причины возникающих затруднений.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения; работают самостоятельно.
Предметные: научатся работать самостоятельно, проверять знания, умения и навыки; понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками. ЧИСЛА, КОТОРЫЕ БОЛЬШЕ 1000.
Нумерация – 11 часов.
14 1 Класс единиц и класс тысяч. 1 ч. Знакомятся с понятием «класс числа»; учатся образовывать, читать и сравнивать числа больше 1000; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки.
Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ.
Предметные: познакомятся с понятием «класс числа»; научатся образовывать, читать и сравнивать числа больше 1000; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки. 15 2 Чтение многозначных чисел. 1 ч. Учатся образовывать, читать и сравнивать числа больше 1000; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки.
Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; работают в парах. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; работают в парах.
Предметные: научатся образовывать, читать и сравнивать числа больше 1000; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки. 16 3 Запись многозначных чисел. 1 ч. Учатся образовывать, читать и сравнивать числа больше 1000; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки; умение решать задачи.
Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; работают в парах. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; работают в парах.
Предметные: научатся образовывать, читать и сравнивать числа больше 1000; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки; умение решать задачи. 17 4 Разрядные слагаемые. 1 ч. Учатся раскладывать многозначные числа на разрядные слагаемые; читать и записывать числа больше 1000; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки; умение решать задачи.
Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами; работают в парах. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами; работают в парах.
Предметные: научатся раскладывать многозначные числа на разрядные слагаемые; читать и записывать числа больше 1000; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки; умение решать задачи. 18 5 Сравнение чисел. 1 ч. Учатся сравнивать числа, состоящие из единиц I и II классов; записывать числа больше 1000; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки.
Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами.
Предметные: научатся сравнивать числа, состоящие из единиц I и II классов; записывать числа больше 1000; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки. 19 6 Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз. 1 ч. Учатся увеличивать и уменьшать числа в 10, 100, 1000 раз; устанавливать связь между компонентами и результатами действий; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки, умение решать геометрические задачи.
Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами.
Предметные: научатся увеличивать и уменьшать числа в 10, 100, 1000 раз; устанавливать связь между компонентами и результатами действий; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать геометрические задачи. 20 7 Закрепление изученного по теме «Числа, которые больше 1000».
Пр/р «Угол. Построение углов различных видов». 1 ч. Учатся определять, сколько в числе всего десятков, сотен, тысяч; находить несколько способов решения задач.
Проверяют умения строить углы различных видов.
Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами.
Предметные: научатся определять, сколько в числе всего десятков, сотен, тысяч; находить несколько способов решения задач.
Проверят умения строить углы различных видов. 21 8 Класс миллионов. Класс миллиардов. 1 ч. Учатся записывать и читать числа, состоящие из единиц III и IV классов; закрепляют умения выполнять деление с остатком.
Отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; применяют знания и способы действий в измененных условиях.
Предметные: научатся записывать и читать числа, состоящие из единиц III и IV классов; будут закреплять умения выполнять деление с остатком. 22 9 Страничка для любознательных. Что узнали. Чему научились по теме «Нумерация». КУС. 1 ч. Учатся записывать и читать числа, состоящие из единиц III и IV классов; закрепляют умения выполнять деление с остатком; решать задачи изученных видов.
Аргументируютсвою точку зрения и подтверждают аргументы фактами; выстраиваютлогическую цепь рассуждений; устанавливаютаналогии; выбирают наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; работаютв группах. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают результаты своей работы и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; работать в группах.
Предметные: научатся записывать и читать числа, состоящие из единиц III и IV классов; будут закреплять умения выполнять деление с остатком; решать задачи изученных видов. 23 10 Проект«Числа вокруг нас». 1 ч. Учатся записывать и читать числа, состоящие из единиц III и IV классов; решать задачи изученных видов. Планируют выполнение проектной работы.
Аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; работают в парах и группах. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии; работать в парах и группах.
Предметные: научатся записывать и читать числа, состоящие из единиц III и IV классов; решать задачи изученных видов. Нацелить на выполнение проектной работы. 24 11 Контрольная работа по теме «Числа, которые больше 1000. Нумерация». 1 ч. Проверяют знания, умения и навыки по теме «Числа, которые больше 1000. Нумерация»; учатся работать самостоятельно. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.
Предметные: проверят знания, умения и навыки по теме «Числа, которые больше 1000. Нумерация»; научатся работать самостоятельно. Величины – 12 часов.
25 1 Анализ контрольной работы. Единицы длины. Километр. 1 ч. Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; знакомятся с новой единицей длины – километром;учатся соотносить единицы длины. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.
Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; познакомятся с новой единицей длины – километром; научатся соотносить единицы длины. 26 2 Единицы длины. Километр. 1 ч. Выполняют задания с новой единицей длины – километром; учатся соотносить единицы длины.
Выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.
Предметные: знакомятся с новой единицей длины – километром; научатся соотносить единицы длины. 27 3 Единицы длины. Закрепление изученного. 1 ч. Учатся соотносить единицы длины, переводить крупные единицы длины в более мелкие и наоборот; работать с числовым лучом; решать текстовые задачи; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки.
Выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ.
Предметные: научатся соотносить единицы длины, переводить крупные единицы длины в более мелкие и наоборот; работать с числовым лучом; решать текстовые задачи; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки. 28 4 Единицы площади. Квадратный километр, квадратный миллиметр. 1 ч. Знакомятся с новыми единицами площади – квадратным километром и квадратным миллиметром; учатся соотносить единицы площади.
Выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ.
Предметные: познакомятся с новыми единицами площади – квадратным километром и квадратным миллиметром; научатся соотносить единицы площади. 29 5 Таблица единиц площади. 1 ч. Учатся соотносить единицы площади; составляют таблицу единиц площади; учатся заменять мелкие единицы площади более крупными и наоборот; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ.
Предметные: научатся соотносить единицы площади; составят таблицу единиц площади; научатся заменять мелкие единицы площади более крупными и наоборот; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи. 30 6 Пр/р «Измерение площади с помощью палетки». 1 ч. Знакомятся со способом измерения площади фигур с помощью палетки;учатся соотносить единицы площади; совершенствуют навыки решения задач. Выполняют практическую работу «Измерение площади с помощью палетки». Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ.
Предметные: познакомятся со способом измерения площади фигур с помощью палетки; научатся соотносить единицы площади; совершенствуют навыки решения задач. 31 7 Единицы массы. 1 ч. Знакомятся с новыми единицами массы – тонной и центнером; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать геометрические задачи; закрепляют умения преобразовывать величины. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества совзрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения; оценивают свои достижения на уроке; вступают в рабочее общение, пользуются учебником и РТ.
Предметные: познакомятся с новыми единицами массы – тонной и центнером; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать геометрические задачи; закрепят умения преобразовывать величины. 32 8 Единицы времени. Определение времени по часам. 1 ч. Учатся пользоваться изученными единицами времени; определять время по часам; систематизируют знания об изученных единицах времени (сутки, неделя, месяц, год). Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; учитывают выделенные учителем ориентиры действия; проводят сравнения по заданным критериям.
Предметные: научатся пользоваться изученными единицами времени; определять время по часам; систематизируют знания об изученных единицах времени (сутки, неделя, месяц, год). 33 9 Определение начала, конца и продолжительности события. Секунда. 1 ч. Знакомятся с новой единицей времени – секундой; учатся решать задачи на определение начала, конца и продолжительности события; совершенствуютвычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; учитывают выделенные учителем ориентиры действия; проводят сравнения по заданным критериям.
Предметные: познакомятся с новой единицей времени – секундой; научатся решать задачи на определение начала, конца и продолжительности события; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения. 34 10 Век. Таблица единиц времени. КУС. 1 ч. Знакомятся с единицей времени – веком; учатся соотносить единицы времени; составляют таблицу единиц времени. Проверяют знания, умения и вычислительные навыки. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.
Предметные: познакомятся с единицей времени – веком; научатся соотносить единицы времени; составят таблицу единиц времени. Проверят знания, умения и вычислительные навыки. 35 11 Контрольная работа по теме «Величины». 1 ч. Проверяют знания, умения и навыки по теме «Величины»;учатся работать самостоятельно Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.
Предметные: проверят знания, умения и навыки по теме «Величины»; научатся работать самостоятельно. 36 12 Закрепление по теме «Величины». Тест. 1 ч. Учатся применять полученные знания, умения и навыки; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.
Предметные: научатся применять полученные знания, умения и навыки; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи. II четверть – 28 часов.
Сложение и вычитание – 11 часов.
37 1 Анализ контрольной работы. Устные и письменные приемы вычислений. 1 ч. Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; учатся пользоваться письменными приемами вычислений. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.
Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; научатся пользоваться письменными приемами вычислений. 38 2 Нахождение неизвестного слагаемого. 1 ч. Учатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.
Предметные: научатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи. 39 3 Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого. 1 ч. Учатся решать уравнения на нахождение неизвестных уменьшаемого и вычитаемого; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.
Предметные: научатся решать уравнения на нахождение неизвестных уменьшаемого и вычитаемого; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи. 40 4 Нахождение нескольких долей целого. 1 ч. Учатся решать задачи на нахождение нескольких долей целого; совершенствуютвычислительные навыки, умение решать задачи. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; анализируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; слушают учителя и выполняют его требования.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Предметные: научатся решать задачи на нахождение нескольких долей целого; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи. 41 5 Решение задач на нахождение доли числа и числа по его доле. 1 ч. Учатся решать задачи на нахождение нескольких долей целого и целого по его доле; совершенствуютвычислительные навыки. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивают свои достижения; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Предметные: научатся решать задачи на нахождение нескольких долей целого и целого по его доле; совершенствовать вычислительные навыки 42 6 Сложение и вычитание величин. 1 ч. Учатся пользоваться приемами письменного сложения и вычитания величин; выбираютнаиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий;преобразовывают величины, решают уравнения и задачи. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивают свои достижения; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Предметные: научатся пользоваться приемами письменного сложения и вычитания величин; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; преобразовывать величины, решать уравнения и задачи. 43 7 Решение задач на уменьшение и увеличение числа на несколько единиц. 1 ч. Учатся решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме; выбираютнаиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; преобразовываютвеличины, решают уравнения и задачи. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивают свои достижения; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Предметные: научатся решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; преобразовывать величины, решать уравнения и задачи. 44 8 Закрепление по теме «Сложение и вычитание». Тест. 1 ч. Учатся решать задачи изученных видов; выбирают наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.Проверят свои знания и умения по теме «Сложение и вычитание». Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивают свои достижения; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Предметные: научатся решать задачи изученных видов; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий. 45 9 Задачи-расчеты. Страничка для любознательных. КУС. 1 ч. Учатся решать нестандартные задачи; выбирают наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий. Проверяют знания и навыки вычислений. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивают свои достижения; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; работают в парах.
Предметные: научатся решать нестандартные задачи; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий. Проверят знания и навыки вычислений. 46 10 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание». 1 ч. Проверяют знания, умения и навыки по теме «Сложение и вычитание»; учатся работать самостоятельно. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.
Предметные: проверят знания, умения и навыки по теме «Сложение и вычитание»; научатся работать самостоятельно. 47 11 Анализ контрольной работы. Закрепление изученного. 1 ч. Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивают свои достижения; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии; работают в парах.
Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи. Умножение и деление -77 часов.
48 1 Свойства умножения. 1 ч. Учатся применять св-ва умножения; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивают свои достижения; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии.
Предметные: научатся применять св-ва умножения; совершенствуют устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи. 49-50 2-3 Письменные приемы умножения. 2 ч. Учатся выполнять умножение многозначного числа и значения величины на однозначное число; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи.
Выполняют анализ (выделение признаков); выбирают основания для сравнения, сериации, классификации объектов. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества совзрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивают свои достижения; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют анализ (выделение признаков); выбирают основания для сравнения, сериации, классификации объектов.
Предметные: научатся выполнять умножение многозначного числа и значения величины на однозначное число; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи. 51 4 Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями. 1 ч. Учатся выполнять умножение многозначного числа, оканчивающегося нулями, на однозначное число; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивают свои достижения; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют анализ (выделение признаков); выбирают основания для сравнения, сериации, классификации объектов.
Предметные: научатся выполнять умножение многозначного числа, оканчивающегося нулями, на однозначное число; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи. 52-53 5-6 Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делителя, неизвестного делимого. 2 ч. Учатся решать усложненные уравнения на нахождение неизвестных множителя, делимого, делителя; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивают свои достижения; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют анализ (выделение признаков); выбирают основания для сравнения, сериации, классификации объектов.
Предметные: научатся решать усложненные уравнения на нахождение неизвестных множителя, делимого, делителя; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи. 54 7 Деление с числами 0 и 1. 1 ч. Учатся применять изученные способы деления с числами 0 и 1; обобщают знания о действиях деления, об особенностях деления с числами 0 и 1; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; различают способ и результат действия; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.
Предметные: научатся применять изученные способы деления; обобщат знания о действиях деления, об особенностях деления с числами 0 и 1; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи. 55 8 Письменные приемы деления. КУС. 1 ч. Учатся выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное.
Выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме. Проверяют навыки устных вычислений. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; различают способ и результат действия; аргументируют свою точку зрения и подтверждают аргументы фактами.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.
Предметные: научатся выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное. 56 9 Контрольная работа по теме «Письменные приемы умножения». 1 ч. Проверяют знания, умения и навыки по теме «Письменные приемы умножения»; учатся работать самостоятельно. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.
Предметные: проверят знания, умения и навыки по теме «Письменные приемы умножения»; научатся работать самостоятельно. 57 10 Анализ контрольной работы. Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме. 1 ч. Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; учатся решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме; выполняют вычисления с многозначными числами. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.
Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; научатся решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме; выполнять вычисления с многозначными числами. 58 11 Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме. 1 ч. Учатся решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме; выполняют вычисления с многозначными числами. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях;
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.
Предметные: научатся решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме; выполнять вычисления с многозначными числами. 59 12 Закрепление изученного. Решение задач. 1 ч. Учатся выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное; решают задачи на пропорциональное деление; совершенствуют вычислительные навыки.Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.
Предметные: научатся выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное; решать задачи на пропорциональное деление; совершенствуют вычислительные навыки.60 13 Письменные приемы деления. Решение задач. 1 ч. Учатся выполнять деление многозначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нули в середине и на конце; решают задачи на пропорциональное деление. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.
Предметные: научатся выполнять деление многозначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нули в середине и на конце; решать задачи на пропорциональное деление.61 14 Закрепление изученного по теме «Умножение и деление». КУС. 1 ч. Учатся выполнять деление многозначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нули в середине и на конце; решают задачи на пропорциональное деление; проверяют знания, умения и вычислительные навыки. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.
Предметные: научатся выполнять деление многозначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нули в середине и на конце; решать задачи на пропорциональное деление; проверят знания, умения и вычислительные навыки.62 15 Контрольная работа за 1 полугодие. 1 ч. Проверяют знания, умения и навыки, полученные за 1 полугодие; учатся работать самостоятельно. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.
Предметные: проверят знания, умения и навыки, полученные за 1 полугодие; научатся работать самостоятельно. 63 16 Анализ контрольной работы. Закрепление изученного. 1 ч. Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; совершенствуют вычислительные навыки; умение решать задачи. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.
Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; совершенствуют вычислительные навыки; умение решать задачи. 64 17 Закрепление по теме «Умножение и деление». Тест. 1 ч. Учатся выполнять деление многозначного числа на однозначное; решают задачи изученных видов. Проверяют знания по изученной теме. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.
Предметные: научатся выполнять деление многозначного числа на однозначное; решать задачи изученных видов.III четверть – 40 часов.
65 18 Умножение и деление на однозначное число. 1 ч. Учатся выполнять письменное умножение и деление на однозначное число; используют формулу произведения при решении текстовых задач; решают уравнения изученных видов. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять письменное умножение и деление на однозначное число; использовать формулу произведения при решении текстовых задач; решать уравнения изученных видов. 66 19 Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием. 1 ч. Учатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; вычисляют значение выражения с переменной; выполняютделение с остатком. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; работать в парах.
Предметные: Научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; вычислять значение выражения с переменной; выполнять деление с остатком. 67-69 20-22 Решение задач на движение. 3 ч. Учатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; дополняют вопросом задачи и составляют задачу по решению; определяют порядок действий в сложных выражениях. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; работать в парах; устанавливать аналогии.
Предметные: научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; дополнять вопросом задачи и составлять задачу по решению; определять порядок действий в сложных выражениях. 70 23 Проверочная работа. Страничка для любознательных. 1 ч. Учатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; определяют порядок действий в сложных выражениях; выполняют письменные вычисления изученных видов. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; работать в парах и группах; выполнять задания творческого и поискового характера.
Предметные: научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; определять порядок действий в сложных выражениях; выполнять письменные вычисления изученных видов. 71 24 Умножение числа на произведение. 1 ч. Учатся выполнять умножение числа на произведение; читают равенства, используя математическую терминологию; сравниваютразные способы умножения и выбирают наиболее удобный. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; работать в парах и группах; выполнять задания творческого и поискового характера.
Предметные: научатся выполнять умножение числа на произведение; читать равенства, используя математическую терминологию; сравнивать разные способы умножения и выбирать наиболее удобный. 72-73 25-26 Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями. 2 ч. Учатся выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями; читают и записывают равенства, используя математическую терминологию; составляют условие и вопрос задачи по заданному решению. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; устанавливать аналогии; выполнять задания творческого и поискового характера.
Предметные: научатся выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями; читать и записывать равенства, используя математическую терминологию; составлять условие и вопрос задачи по заданному решению. 74 27 Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями. 1 ч. Учатся выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями; решают задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; ставят вопрос задачи по заданному условию; читают равенства, используя математическую терминологию. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; устанавливать аналогии; выполнять задания творческого и поискового характера.
Предметные: научатся выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; ставить вопрос задачи по заданному условию; читать равенства, используя математическую терминологию. 75 28 Решение задач на нахождение скорости, времени и расстояния. 1 ч. Учатся решать задачи на встречное движение; читаютсхематические чертежи к задачам; выполняют письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; устанавливать аналогии; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся решать задачи на встречное движение; читать схематические чертежи к задачам; выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями. 76 29 Перестановка и группировка множителей.
Пр/р «Построение прямоугольного треугольника и прямоугольника на нелинованной бумаге». 1 ч. Учатся использовать переместительное и сочетательное св-ва умножения при выполнении вычислений; читают равенства, используя математическую терминологию; решают задачи на встречное движение; выполняют схематические чертежи к задачам; чертят фигуры с прямыми углами при помощи чертежного угольника; выполняют письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; устанавливать аналогии; выполнять задания творческого и поискового характера.
Предметные: научатся использовать переместительное и сочетательное св-ва умножения при выполнении вычислений; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи на встречное движение; выполнять схематические чертежи к задачам; чертить фигуры с прямыми углами при помощи чертежного угольника; выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.77 30 Закрепление по теме «Умножение чисел, оканчивающихся нулями». КУС. 1 ч. Учатся использовать переместительное и сочетательное св-ва умножения при выполнении вычислений; решают задачи на встречное движение; чертят окружность; выполняют письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; устанавливать аналогии; выполнять задания творческого и поискового характера.
Предметные: научатся использовать переместительное и сочетательное св-ва умножения при выполнении вычислений; решать задачи на встречное движение; чертить окружность; выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.78 31 Контрольная работа по теме «Умножение и деление на однозначное число». 1 ч. Проверяют знания, умения и навыки по теме «Умножение и деление на однозначное число»; учатся работать самостоятельно. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.
Предметные: проверят знания, умения и навыки по теме «Умножение и деление на однозначное число»; научатся работать самостоятельно. 79 32 Анализ контрольной работы. Закрепление изученного. Тест. 1 ч. Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; совершенствуют вычислительные навыки; умение решать задачи. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.
Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; совершенствуют вычислительные навыки; умение решать задачи. 80-81 33-34 Деление числа на произведение. 2 ч. Учатся выполнять деление числа на произведение разными способами; ориентируются в разнообразии способов решения задач; выполняют преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера.
Предметные: научатся выполнять деление числа на произведение разными способами; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними. 82 35 Деление с остатком на 10, 100, 1000. 1 ч. Учатся выполнять деление с остатком на 10, 100, 1000 и делать проверку; моделируют с помощью схематических чертежей и решают задачи изученных видов; выполняют преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять деление с остатком на 10, 100, 1000 и делать проверку; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними. 83 36 Решение задач на нахождение четвертого пропорционального. 1 ч. Учатся моделировать с помощью схематических чертежей и решают задачи на нахождение четвертого пропорционального; читают и записывают равенства, используя математическую терминологию. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение четвертого пропорционального; читать и записывать равенства, используя математическую терминологию. 84-85 37-38 Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями. 2 ч. Учатся выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделируют с помощью схематических чертежей и решаютзадачи на нахождение четвертого пропорционального; составляют алгоритм выполнения вычислений. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение четвертого пропорционального; составлять алгоритм выполнения вычислений. 86-87 39-40 Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями. 2 ч. Закрепляют умения выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделируют с помощью схематических чертежей и решают задачи на нахождение четвертого пропорционального; составляют алгоритм выполнения вычислений. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение четвертого пропорционального; составлять алгоритм выполнения вычислений. 88 41 Решение задач на противоположное движение. 1 ч. Учатся моделировать с помощью чертежей и решать задачи на движение в противоположных направлениях; составляюти решают обратные задачи; определяют порядок действий в сложных выражениях. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах и группах.
Предметные: научатся моделировать с помощью чертежей и решать задачи на движение в противоположных направлениях; составлять и решать обратные задачи; определять порядок действий в сложных выражениях. 89 42 Закрепление приемов деления. 1 ч. Учатся выполнять умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделируют с помощью чертежей и решают задачи на движение в противоположных направлениях; составляют и решают обратные задачи; определяют порядок действий в сложных выражениях. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах и группах.
Предметные: научатся выполнять умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделировать с помощью чертежей и решать задачи на движение в противоположных направлениях; составлять и решать обратные задачи; определять порядок действий в сложных выражениях. 90 43 Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились. КУС. 1 ч. Учатся выполнять деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделируют с помощью чертежей и решают задачи на движение; составляют задачи по данному чертежу и решению. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах и группах.
Предметные: научатся выполнять деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделировать с помощью чертежей и решать задачи на движение; составлять задачи по данному чертежу и решению. 91 44 Контрольная работа по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями». 1 ч. Проверяют знания, умения и навыки по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями»; учатся работать самостоятельно. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.
Предметные: проверят знания, умения и навыки по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями»; научатся работать самостоятельно. 92 45 Проект «Математика вокруг нас». 1 ч. Учатся работать с дополнительными источниками информации; работаютнад проектом. Личностные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности.
Метапредметные: развивать творческие способности; повышать мотивацию к изучению предмета; формировать коммуникативные умения; работать в группах; применять знания и способы действий в измененных условиях.
Предметные: научатся работать с дополнительными источниками информации; работать над проектом. 93 46 Анализ контрольной работы. Умножение числа на сумму. 1 ч. Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; выполняютумножение числа на сумму разными способами и выбирают наиболее удобный способ; читаютравенства, используя математическую терминологию, моделируют с помощью схематических чертежей и решают задачи изученных видов. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах и группах.
Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; выполнять умножение числа на сумму разными способами и выбирать наиболее удобный способ; читать равенства, используя математическую терминологию, моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов. 94 47 Умножение числа на сумму. 1 ч. Учатся выполнять умножение числа на сумму разными способами и выбираютнаиболее удобный способ; различают распределительное и сочетательное св-ва умножения; читают равенства, используя математическую терминологию, моделируют с помощью таблиц и решают задачи изученных видов. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять умножение числа на сумму разными способами и выбирать наиболее удобный способ; различать распределительное и сочетательное св-ва умножения; читать равенства, используя математическую терминологию, моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов. 95 48 Прием устного умножения на двузначное число. 1 ч. Учатся выполнять устное умножение на двузначное число; моделируют с помощью чертежей и решаютзадачи на движение; составляюти решают обратные задачи. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять устное умножение на двузначное число; моделировать с помощью чертежей и решать задачи на движение; составлять и решать обратные задачи. 96-97 49-50 Письменное умножение на двузначное число. 2 ч. Учатся выполнять письменное умножение на двузначное число; моделируют с помощью чертежей и решают задачи на движение; составляюти решают обратные задачи. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять письменное умножение на двузначное число; моделировать с помощью чертежей и решать задачи на движение; составлять и решать обратные задачи. 98-99 51-52 Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям. 2 ч. Учатся моделировать с помощью схематических чертежей и решают задачи на нахождение неизвестного по двум разностям; читают равенства, используя математическую терминологию; выполняют преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям; читать равенства, используя математическую терминологию; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними. 100 53 Письменное умножение на трехзначное число 1 ч. Учатся выполнять письменное умножение на трехзначное число; читают равенства, используя математическую терминологию; решают задачи изученных видов. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять письменное умножение на трехзначное число; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов. 101 54 Письменное умножение на трехзначное число. КУС. 1 ч. Учатся выполнять письменное умножение на трехзначное число; читают равенства, используя математическую терминологию; решают задачи изученных видов.Проверяют навыки устных вычислений. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества совзрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: понимают и сохраняют учебную задачу урока; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять письменное умножение на трехзначное число; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов; проверят навыки устных вычислений. 102 55 Контрольная работа по теме «Умножение на двузначное и трехзначное число». 1 ч. Проверяют знания, умения и навыки по теме «Умножение на двузначное и трехзначное число»; учатся работать самостоятельно. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.
Предметные: проверят знания, умения и навыки по теме «Умножение на двузначное и трехзначное число»; научатся работать самостоятельно. 103 56 Анализ контрольной работы. Закрепление по теме «Умножение на двузначные и трехзначные числа». 1 ч. Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; выполняютписьменное умножение на трехзначное число; решают задачи изученных видов. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах и группах.
Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; выполнять письменное умножение на трехзначное число; решать задачи изученных видов. 104 57 Закрепление по теме «Умножение на двузначные и трехзначные числа». Тест. 1 ч. Выполняют письменное умножение на трехзначное число; решают задачи изученных видов; совершенствуютвычислительные навыки. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах и группах.
Предметные: выполнять письменное умножение на трехзначное число; решать задачи изученных видов. IV четверть – 32 часа.
105 58 Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились. 1 ч. Учатся применять изученные приемы вычислений; решают уравнения; моделируют с помощью схематических чертежей и решаютзадачи изученных видов. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах и группах.
Предметные: научатся применять изученные приемы вычислений; решать уравнения; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов. 106 59 Письменное деление на двузначное число. 1 ч. Учатся выполнять деление трехзначного числа на двузначное методом подбора цифры в частном; читают равенства, используя математическую терминологию; моделируют с помощью таблиц и решают задачи изученных видов.Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять деление трехзначного числа на двузначное методом подбора цифры в частном; читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов.107 60 Письменное деление с остатком на двузначное число. 1 ч. Учатся выполнять деление трехзначного числа на двузначное при однозначном частном с остатком; читаютравенства, используя математическую терминологию; моделируют с помощью таблиц и решают задачи изученных видов.Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять деление трехзначного числа на двузначное при однозначном частном с остатком; читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов.108 61 Алгоритм письменного деления на двузначное число. 1 ч. Учатся выполнять деление трехзначного числа на двузначное по алгоритму; читают равенства, используя математическую терминологию; моделируют с помощью таблиц и решают задачи изученных видов.Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять деление трехзначного числа на двузначное по алгоритму; читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов.109-110 62-63 Письменное деление на двузначное число. 2 ч. Учатся выполнять деление многозначного числа на двузначное; читают равенства, используя математическую терминологию; моделируютс помощью таблиц и решают задачи изученных видов; решают геометрические задачи.Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять деление многозначного числа на двузначное; читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов; решать геометрические задачи.111 64 Закрепление приемов письменного деления. 1 ч. Учатся выполнять деление многозначного числа на двузначное; выполняютпреобразования единиц измерения, используя соотношения между ними; моделируют с помощью таблиц и решают задачи изученных видов.Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять деление многозначного числа на двузначное; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов.112 65 Закрепление изученного. Решение задач. 1 ч. Учатся выполнять деление многозначного числа на двузначное; решают задачи на нахождение неизвестного по двум разностям, на движение в противоположных направлениях.Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять деление многозначного числа на двузначное; решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям, на движение в противоположных направлениях.113 66 Закрепление изученных приемов деления. 1 ч. Учатся выполнять деление многозначного числа на двузначное; решают задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах и группах.
Предметные: научатся выполнять деление многозначного числа на двузначное; решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.114 67 Письменное деление на двузначное число. Закрепление. 1 ч. Учатся выполнять письменное деление на двузначное число, когда в частном есть нули; решают задачи на встречное движение; составляют и решают уравнения. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять письменное деление на двузначное число, когда в частном есть нули; решать задачи на встречное движение; составлять и решать уравнения. 115 68 Закрепление изученного. Решение задач. КУС. 1 ч. Учатся выполнять письменное деление многозначного числа на двузначное; решаютзадачи с величинами «производительность», «время», «работа»; читают равенства, используя математическую терминологию; составляют и решают уравнения.Проверяют навыки устных вычислений. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера.
Предметные: научатся выполнять письменное деление многозначного числа на двузначное; решать задачи с величинами «производительность», «время», «работа»; читать равенства, используя математическую терминологию; составлять и решать уравнения. 116 69 Закрепление изученного. Решение задач. 1 ч. Учатся выполнять письменное деление многозначного числа на двузначное; решаютзадачи с величинами «производительность», «время», «работа»; читаютравенства, используя математическую терминологию; составляюти решаютуравнения. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера.
Предметные: научатся выполнять письменное деление многозначного числа на двузначное; решать задачи с величинами «производительность», «время», «работа»; читать равенства, используя математическую терминологию; составлять и решать уравнения. 117 70 Контрольная работа по теме «Деление на двузначное число». 1 ч. Проверяют знания, умения и навыки по теме «Деление на двузначное число»; учатся работать самостоятельно. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.
Предметные: проверят знания, умения и навыки по теме «Деление на двузначное число»; научатся работать самостоятельно. 118 71 Анализ контрольной работы. Письменное деление на трехзначное число. 1 ч. Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; выполняют письменное деление на трехзначное число; читают равенства, используя математическую терминологию; моделируют с помощью таблиц и решают задачи изученных видов. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; выполнять письменное деление на трехзначное число; читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов. 119-120 72-73 Письменное деление на трехзначное число. 2 ч. Учатся выполнять письменное деление на трехзначное число; моделируют с помощью схематических чертежей и решают задачи на движение; читают равенства, используя математическую терминологию. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять письменное деление на трехзначное число; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на движение; читать равенства, используя математическую терминологию. 121 74 Закрепление письменного приема деления на трехзначное число. 1 ч. Учатся выполнять проверку деления умножением; моделируютс помощью схематических чертежей и решают задачи изученных видов; выполняют преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять проверку деления умножением; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними. 122 75 Деление с остатком. 1 ч. Учатся выполнять деление с остатком и делать проверку; моделируют с помощью схематических чертежей и решают задачи изученных видов; выполняют преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять деление с остатком и делать проверку; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними. 123 76 Деление на трехзначное число. Закрепление. 1 ч. Учатся выполнять деление на трехзначное число, когда в частном есть нули; моделируютс помощью схематических чертежей, таблиц и решают задачи изученных видов; составляют и решаютуравнения; определяют с помощью модели угольника виды углов. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять деление на трехзначное число, когда в частном есть нули; моделировать с помощью схематических чертежей, таблиц и решать задачи изученных видов; составлять и решать уравнения; определять с помощью модели угольника виды углов. 124 77 Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились. КУС. 1 ч. Учатся выполнять деление на трехзначное число; моделируют с помощью схематических чертежей, таблиц и решают задачи изученных видов; решают уравнения; выполняютпреобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.Проверяют навыки устных вычислений. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся выполнять деление на трехзначное число; моделировать с помощью схематических чертежей, таблиц и решать задачи изученных видов; решать уравнения; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними. Итоговое повторение – 10 часов.
Контроль и учет знаний - 2 часа.
125 1 Контрольная работа по теме «Деление на трехзначное число». 1 ч. Проверяют знания, умения и навыки по теме «Деление на трехзначное число»; учатся работать самостоятельно. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.
Предметные: проверят знания, умения и навыки по теме «Деление на трехзначное число»; научатся работать самостоятельно. 126 2 Анализ контрольной работы. Закрепление. Тест. 1 ч. Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; выполняют деление на трехзначное число; моделируютс помощью схематических чертежей, таблиц и решают задачи изученных видов; решают уравнения.Оценивают свои знания. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; выполнять деление на трехзначное число; моделировать с помощью схематических чертежей, таблиц и решать задачи изученных видов; решать уравнения. 127 3 Нумерация. Итоговое повторение. 1 ч. Читают, записывают и сравнивают многозначные числа; определяют место числа в натуральном ряду; называютцифру определенного разряда, класса; представляют число в виде суммы разрядных слагаемых; решаютзадачи на разностное и кратное сравнение. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: будут читать, записывать и сравнивать многозначные числа; определять место числа в натуральном ряду; называть цифру определенного разряда, класса; представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; решать задачи на разностное и кратное сравнение. 128 4 Выражения и уравнения. 1 ч. Читают и записывают выражения, равенства и неравенства, составляют и решаютуравнения; решают задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость». Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: будут читать и записывать выражения, равенства и неравенства, составлять и решать уравнения; решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость». 129 5 Арифметические действия: сложение и вычитание. 1 ч. Выполняют арифметические действия сложения и вычитания; используют изученные вычислительные приемы. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; умеют слушать учителя и выполнять его требования.
Метапредметные: выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; работать в парах.
Предметные: будут выполнять арифметические действия сложения и вычитания; использовать изученные вычислительные приемы. 130 6 Арифметические действия: умножение и деление. 1 ч. Выполняют арифметические действия умножения и деления; используют изученные вычислительные приемы Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; умеют слушать учителя и выполнять его требования.
Метапредметные: выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; работать в парах и группах.
Предметные: будут выполнять арифметические действия умножения и деления; использовать изученные вычислительные приемы. 131 7 Правила о порядке выполнения действий. КУС. 1 ч. Применяютправила о порядке выполнения действий; совершенствуют вычислительные навыки.Проверяют навыки устных вычислений. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; умеют слушать учителя и выполнять его требования.
Метапредметные: выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме; различать способ и результат действия; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами.
Предметные: применять правила о порядке выполнения действий; совершенствовать вычислительные навыки. 132 8 Контрольная работа за 4 класс. 1 ч. Проверяют знания, умения и навыки, полученные за год обучения; учатся работать самостоятельно Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, контролируют свою работу и ее результат.Метапредметные: понимают учебную задачу урока; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза; делают умозаключения.
Предметные: проверят знания, умения и навыки, полученные за год обучения; научатся работать самостоятельно. 133 9 Анализ контрольной работы. Величины. 1 ч. Учатся понимать причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; выполняют действия с величинами; выполняютпреобразования единиц измерения, используя соотношения между ними. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме; различать способ и результат действия; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами.
Предметные: научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; выполнять действия с величинами; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними. 134 10 Геометрические фигуры. 1 ч. Распознаютгеометрические фигуры; определяют виды треугольников, четырехугольников; находят площадь и периметр фигур, длину ломаной. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Метапредметные: выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме; различать способ и результат действия; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами.
Предметные: распознавать геометрические фигуры; определять виды треугольников, четырехугольников; находить площадь и периметр фигур, длину ломаной. 135 11 Задачи. Итоговый тест. 1 ч. Моделируют с помощью схематических чертежей, таблиц и решают задачи изученных видов; объясняют и обосновывают действие, выбранное для решения задачи; дополняютусловие задачи недостающим данным или вопросом; ориентируются в разнообразии способов решения задач.Проверяют знаний, умения и навыки. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы.
Метапредметные: в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.
Предметные: будут моделировать с помощью схематических чертежей, таблиц и решать задачи изученных видов; объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи; дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. 136 12 Обобщающий урок. Игра «В поисках клада». 1 ч. Учатся применять полученные знания, умения и навыки при выполнении нестандартных заданий. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; контролируют и оценивают результаты своей работы. Прививается интерес к предмету.
Метапредметные: научатся выполнять задания творческого и поискового характера; применять знания и способы действий в измененных условиях; аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности; формулировать и аргументировать собственное мнение; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.Предметные: научатся применять полученные знания, умения и навыки при выполнении нестандартных заданий.