Краткосрочный план по английскому языку на тему How do you go to school?(3 grade)

Шардара ауданы Алатау батыр ауылы «№3 «JазаKстан» бастауыш мектебі ОKу ісініS меSгерушісі:
Сыныбы: 3 «€» АшыK сабаK. JызылKaм мектебіндегі аймаKтыK семинар шеберлік сабаCы.
П‰ні: АCылшын тілі
П‰н мaCалімі: Асанова Фарида Жаппархановна
JысKа мерзімді жоспар 2015 / 2016 оKу жылы. 22.02. 2016 ж.
ТаKырыбы
МаKсаты
ОKытуда Kолданылатын ‰діс-т‰сілдер


МодульдердіS кіріктірілуі
Н‰тижесі
БаCалау
ЖиынтыCында
Дерекк™здер


Unit 6.
Lesson 1.
How do you go to school?

«How do you go to school? » материалы негізінде грамматикалыK-лексикалыK жаSа бірліктерді, Present Simple шаCын by, to Kосымша с™зімен берілген етістіктерді KолданудаCы даCдыларын Kалыптастыру, Tt ‰рпі, оныS транскрипциясын, -er, -ir, -ur ‰ріп тіркесіндегі 3- тип буынын дaрыс оKу, фонематикалыK естуді,орфографиялыK даCдыларын меSгерту.

МaCалім-оKушы.
ОKушы-оKушы.
СaраK-жауап.
«JаланCан Kыш», «Белгісіз суреттер», «Ассосация».


ОKыту мен оKудаCы жаSа т‰сілдер. АКТ. СТО.Талантты ж‰не дарынды балаларды оKыту. ОKытуды басKару ж‰не к™шбасшылыK. ОKыту _шін баCалау ж‰не оKуды баCалау.Жас ерекшеліктеріне с‰йкес оKыту ж‰не оKу.

«How do you go to school? » материалы негізінде грамматикалыK-лексикалыK жаSа бірліктерді, Present Simple шаCын by, to Kосымша с™зімен берілген етістіктерді KолданудаCы даCдылары Kалыптасады, Tt ‰рпі, оныS транскрипциясын, -er, -ir, -ur ‰ріп тіркесіндегі 3- тип буынын дaрыс оKу, фонематикалыK естуді,орфографиялыK даCдыларын _йренеді.

МадаKтау. ТоптыK ж‰не критериалды баCалау. Формативті

СaраK-жауаппен алмасады. ТоптыK ж‰не жaптыK жaмыста тапсырмаларды орындайды. Диалог арKылы сыни тaрCыдан ойлауды _йренеді. ТаKырып бойынша лексикалыK бірліктермен ж‰не лексикалыK-грамматикалыK материалды пайдалана диалогтік с™йлесу ж‰не монолог Kaру даCдысы Kалыптасады.

АКТ, оKу Kaралы, флэш-карталар.

УаKыты

МaCалімніS іс-‰рекеті
ОKушыныS іс- ‰рекеті
Дерекк™здер

`йымдастыру кезеSі.
ПсихологиялыK бейімдеу.
ФонетикалыK жаттыCу.
2 мин.

ОKушылардыS акцентін аCылшын тілдік с™йлеу даCдысына бейімдеу негізінде фонетикалыK жаттыCу aсынады.

[t] – T- shirt, [t] - hat.
A T-shirt, a hat.
A hat, a coat, a T-shirt and boots are clothes.
[t] – T- shirt, [t] - hat.
A T-shirt, a hat.
A hat, a coat, a T-shirt and boots are clothes.

Келесіде аCылшын алфавитіндегі Tt ‰рпін пысыKтауCа aсынады.
МaCаліммен бірге Kайталап айтады, онан ‰рі сабаKKа кіріседі.

ФонетикалыK жаттыCуды Kайталайды.
ОKушылар мaCалімге ілесе Kайталайды.
«Фонетика
лыK жаттыCу
лар» топтамасы.
Алматыкі
тап. 2015 ж

ТопKа б™ліну.
1 мин.

4 мин.




ТыSдалым.
МиCа шабуыл.
3 мин.
Ex. 1.


ОKылым. 1 мин.







«Белгісіз суреттер»
3 мин.


«АдасKан заттар» т‰сілімен топKа б™лінуді aсынады.

«JаланCан Kыш» ‰дісімен ™тілген материалдарCа пысыKтау жасалады.



ЖаSа материалCа с‰йкес видеоролик к™рсетіледі.
Келесіде жаSа с™здермен таныстырылады, айтады, оKиды.


МaCалім аCылшын тілінде to к™семше етістігініS баCытты, ал by с™зініS немен? сaраCына жауап айтKанда Kолданылатынын т_сіндіреді.

Remember!
I go to school by bus.

Мaнан кейін «Белгісіз суреттер» арKылы жаSа с™здерді атау aсынылады.
ТопKа б™лінеді.


Мaнда бірінші топ ™тілген материалдаCы лексикалыK бірліктерді жазады. Ал екінші топ сол с™здердіS KазаKша аудармасын жазады ж‰не аудармасын оKиды. Бірінші топ мaKият тыSдап, тексереді.

Балалар видеороликті к™ріп, ™з ой-пікірлерін aсынады.

ОKушылар мaCалімге ілесе Kайталайды, айтады.



ОKушылар алдымен тыSдайды, келесіде мaCаліммен ілесе Kайталайды.






Материал негізінде к™рсетілген к™лік атауларын атайды.




А 4 параK, маркер.



АКТ.





ОKулыKпен жaмыс.






АКТ.


ОKылым.
Ex. 2.
«Translators» дидактикалыK ойыны.
СaраK-жауап. 3 мин.

ТоптыK жaмыс.
3 мин.


ЖаттыCудан с™з, не с™йлемді аудару aсынылады.
МaCалім с™зді, не с™йлемді оKулыKтан оKиды.

«Ассосация» ‰дісімен «How do you go to school?» «Кім жылдам» ойыны aсынылады.
Бір-бірін тексеруді aсынады.
Мaнан соS «мaCалім-оKушы», келесіде «оKушы-оKушы» арасында диалог жасайды.
ОKушылар мaCалім айтKан с™зді, не с™йлемді оKулыKтан оKиды, ж‰не аударады.


Топта жaмыс ж_ргізіледі.
Топтар бір-бірін тексереді.

ОKулыKпен жaмыс.



Постер, маркер.

Диалог. 4 мин.
Exercise 3. p. 53


ЖаттыCу негізінде диалог Kaру aсынылады.

How do you go to ...........?
-------------------------------
How do you go to ...........?
-------------------------------
How do you go to ..........?
-------------------------------
How do you go to ..........?
----------------------------------

ОKушылар жаттыCу негізінде диалог Kaрады.








«Make the sentence» дидактикалыK ойыны. 3 мин.
МaCалім Kандай да бір к™ліктіS флэш-картасын к™рсетіп, сaраK Kояды, мысалы: - How do you go to school?
Ал оKушылар флэш-картадаCы к™лікті Kатыстырып с™йлем Kaрады, мысалы: - I go to school by bus.
ОKушылар к™рсетілген флэш-карта бойынша к™лікті Kатыстырып с™йлем Kaрады, мысалы: - I go to school by bus.
Транспорт к™ліктер
флэш-карталары


Сергіту с‰ті.
2 мин.

Видеоролик к™рсетіледі.


АКТ.

ТоптыK жaмыс.
Жазылым. 4 мин.

Exercise 2. p. 46Complete the sentences with the propositions: to, on, in, by.

Fast think, fast word (Тез ойла, с™з ойла)
лексикалыK ойыны.

Топта жaмыс ж_ргізіледі.
Топтар бір-бірін тексереді.

І - group
We go .. the water park.car.
Today we are going .the aquarium.bus.
.the evening we are going.the cafй.taxi.
We want to go.the museum.tram.Sunday.

IІ group Fast think, fast word (Тез ойла, с™з ойла)


Постер, маркер.


Жазылым. 3 мин.

Ex. 3. Listen to Ben and tick the transport words you hear.
МaCалім жаттыCудыS орындалуын т_сіндіреді, берілген ‰Sгімені тыSдап, торк™зде Бэн айтKан к™лік т_рлерін белгілеу керектігін aсынады.

London is a very big city. I don’t live near my school. I go to school by bus and by metro. I don’t go to school by car.
ОKушылар аудиожаттыCу м‰тінін тыSдайды.
ОKушылар жаттыCуда берілген ‰Sгімені тыSдап, торк™зде Бэн айтKан к™лік т_рлерін белгілеп жазады.

Д‰птермен жaмыс.


Жазылым. 2 мин.
Диалог. 4 мин.

Ex. 5. Complete the table. Ask your classmates how they go to school.
МaCалім жаттыCудыS орындалуын т_сіндіреді.
ЯCни мaнда балаларCа сыныптастарына сaраK Kойып, олардыS жауаптарын кестеге белгілейді, сонымен Kатар бaл тапсырманы орындау кезінде диалогтіS 2-жаттыCудаCы лексикалыK-грамматикалыK _лгісін Kолдануды aсынады.
Балалар сыныптастарына сaраK Kойып, олардыS жауаптарын кестеге белгілейді. Бaл тапсырманы орындау кезінде диалогтіS 2-жаттыCудаCы лексикалыK-грамматикалыK _лгісін Kолданады:

S1: - How do you go to school?
S2: - I go to school by bus. Etc.

Д‰птермен жaмыс.


Кері байланыс.

Рефлексия. 3 мин.











^йге тапсырма.
Материалды пысыKтау негізінде (1, 2– жаттыCуларды) пайдаланады.
- How do you go to the hospital?

- How do you go to the bank?

- How do you go to the theatre?

- How do you go to the cinema?

- How do you go to the circus?

- How do you go to the school?

Егер балалар материал негізінде фразалар, с™здерді айтпаса, мaCалім оларды еске салады, ж‰не де етістіктерді с™здерді оKиды, Kайталауды сaрайды. (Check yourself! KараSыз).
СaраKKа жауап береді, сaраK-жауаппен алмасады.

- I go to the hospital by bus.

- I go to the bank by metro.

- I go to the theatre by taxi.

- I go to the cinema by trolleybus.

- I go to the circus by tram.

- I walk to school.

ОKушылар жaмыс д‰птерініS Kосымшасында берілген
смайликтерді бояйды, ™з жaмыстарын,яCни тапсырманы KаншалыKты орындаCандыCын, ™зініS к™зKарасымен баCалайды.














Жaмыс д‰птері.










13PAGE \* MERGEFORMAT14415




Рисунок 115