Конспект урока по биологии Органы цветкового растения. Обобщение по теме.
Яснова Лидия Викторовна,
учитель биологии
МБОУ «Соболевская СОШ»
Первомайского района
Оренбургской области
Урок по биологии в 6 классе.
Тема: Органы цветкового растения
Цель: Обобщить и систематизировать знания об органах цветковых растений
Оргмомент. Организация рабочего места учащихся, наличие цветных карандашей. Линейки. Каждому ученику раздается оценочный лист (ОЛ- приложение), на котором даны задания.
Обобщение материала
1.Фронтальный опрос:( учитывается работа учащихся во время фронтального опроса и оценивается дополнительной отметкой, которую учитель скажет каждому ученику в конце урока. Чтобы учитывать ответы учащихся можно попросить кого-либо из присутствующих ставить + или – против фамилии ученика. Если ученик ответил на 3 ответа правильно-«5», если на два вопроса- «4», если на один вопрос-«3» и, если не было ни одного правильного ответа, то «2»)
Так о чем же сегодня пойдет речь? Чтобы узнать это вместе разгадаем один ребус.
-что такое цветковое растение?
-их другое название?
-какие органы характерны для цветкового растения?
-что такое побег?
-функция корня?
-Зоны корня,
-как определить зону всасывания
-что такое корневой волосок
-какие вещества получает растение из почвы
-по каким клеткам идет передвижение минеральных веществ
-что такое сосуды
-что такое пикировка
-чем снаружи покрыт корень
-главный корень
-придаточный корень
-боковой корень
Итак, вспомним особенности внешнего и внутреннего строения корня. В ОЛ выполните первое задание
2.Фронтальный опрос:
-функции листьев
-какой тканью образован лист
-в результате, какого процесса образуются органические вещества
-строение листьев
-виды листьев
-простой лист
-сложный лист
Второе задание в ОЛ,
А он всю ночь готовит мед-
Пчелу-сластену в гости ждет.
Бери, мол, но, как другу,
Мне окажи услугу:
Пыльцу мучную эту
Перенеси соседу
Как вы думаете, кто просит об услуге? Какое это чудо цветок!
Третье задание в ОЛ
3.Фронтальный опрос
-функция стебля
-годичные кольца.Что это такое
-Сколько слоев древесины на спиле 7-летнего клена
-что такое чечевички
-а какие образования в кожице листа выполняют аналогичную функцию
-что такое узел
-что такое междоузлие
-что такое пазуха листа
-виды почек по расположению
-виды почек по функциям
-за счет чего растет стебель в длину
-виды роста растений
Четвертое задание – вставьте пропущенные слова
4.Фронтальный опрос
-из чего формируется плод
-виды плодов
--определение
-зерновка-определение
-боб-определение
-стручок-определение
-коробочка-определение
-из чего образуются семена
-эндосперм – определение
-из чего состоит зародыш семени
-на какие группы делятся растения в зависимости от количества семядолей
-примеры двудольных растений
-какая корневая система у однодольных
Пятое задание - загадки.
5.Фронтальный опрос
-что такое ткань
-виды цветов
-виды растений
-примеры однодомных растений
-что такое двудомные растения
-примеры однодомных
-примеры двудомных
Шестое задание - тесты
Итог урока. Дополнительная отметка.
Приложение.
Тема: Органы цветкового растения.
Первое задание:
Какие типы корневых систем изображены на рисунке
А-_________________________________
Б-_______________________________
Какие виды корней изображены на рисунке
1-_______________________________
2-________________________________
3-________________________________
Второе задание: Нарисуйте разные виды жилкования листьев
Третье задание. Вставьте пропущенные слова.
Цветок развивается на______________________. Расширенная часть цветка ____________________, на нем располагаются все остальные части цветка. Самая яркая часть цветка_____________________. Он состоит из ___________________. Зеленые листочки называются ______________________. Вместе они образуют________________.
Внутри цветка находятся его главные части:______________________________________
Пестик состоит из ____________________________________________________________.
Тычинка состоитиз____________________________________________________________
Четвертое задание.
1. Центральная часть стебля, образованная основной тканью.___________
2.Однослойная бесцветная покровная ткань, в которой находятся устьица._____________
3. Слой стебля, входящий в состав коры, где встречаются ситовидные трубки.__________
4.. Образовательная ткань стебля_________
5. Самый большой слой стебля, где расположены сосуды.___________
Пятое задание: Отгадай загадки (в скобках- названия плодов данных растений).Ответ напишите рядом с загадкой.
1.Стоит дуб, полон круп, крышей покрыт (коробочка).
2.Золотое решето черных домиков полно, сколько черненьких домков, столько беленьких жильцов. (семянка)
3. Десять мальчиков живут в зеленом чуланчике. (боб)
4. Сам алый сахарный, кафтан зеленый бархатный .(ягода)
5.Держась рукой за тросточку,
Тебя давно я жду
Ты съешь меня, а косточку
Зарой в своем саду (костянка)
Шестое задание: Выполните тесты - подчеркните правильный ответ.
1. Отдельным органом можно считать:
а) лепесток цветка лютика б) корень томата в) хлоропласт клеток листа фасоли
г) древесину сосны
2..Листья прикрепляются к стеблю при помощи:
а) черешка б) почек в) стебля г) усиков
3.Происходит процесс дыхания, но не происходит фотосинтез в клетках:
а)побега ползучего лютика б)листа кувшинки в)стебля тростника
г) корня моркови
4.Мы едим корень:
а) у гороха б) у яблони в) у свеклы г) у лука
5..В одном цветке двудомного растения нельзя одно временно найти:
а)завязи, лепестков и тычинок б) чашелистиков, лепестков и тычинок
в)лепестков и чашелистиков г) пестика, семязачатков и чашелистиков
Заголовок 115