О?ушыны? жеке т?л?алы? ерекшеліктерін зерттеу

Балаларға өз-өздерін таныуға сезімімен қабілетін түсінуге көмектесу,оларды дамытып, жетілдіруге мүмкіндік жасау, өз-өздерін бақылау арқылы өздерін танытатын адамдарға баулу. Оқушыларды түрлі зерттеу жасау арқылы сапалы шешім қабылдай білуге үйрету. Қағаз, қалам, жауап парағы, қағаздан қиылған гүлдер, көбелектер Барысы : Солай болуы мүмкін болса онда қолдарын шапалақтайды, егер ондай мүмкін болмаса- онда аяқпен топылдатады.Мысалы : Қасқыр орманда кезіп жүреді. Қасқыр ағаш басында отыр. Кастрюлде кесе қайнап жатыр. Мысық үйдің төбесінде қыдырып жүр.Ит аспанда жүзіп келеді. Қыз үйдің суретін салып отыр. Мен шыншылмын 10 Мен еңбекқормын 9 Мен ақылды, қабілеттімін 8 Мен сыпайымын 7 Мен ықыласты,зейіндімін 6 Мен тілалғышпын 5 Мен тиянақты, ұқыптымын 4 Мен ақылдымын 3 Мен қайырымдымын 2 Мен жақсымын 1 Білмеймін Кейде Жоқ Иә Мен қандаймын № Оқушыларға “Жер”- төмен қарай, “от” – жоғары қарай, “су” – дегенде алға қарай, “ауа” – дегенде жанына қарай созуы керектігі түсіндіріледі. Алдымен рет-ретімен орындап, содан соң шатастырылып айтылады. Енді балалар, мына суретке мұқият қарап алыңдар. Естеріңе алдарыңдағы параққа жазыңдар. Көріп есте сақтау. Парта Тақта Есік Терезе Гүл Мұғалім Стол Кітап Дәптер Қалам Енді балалар, мына суретке мұқият қарап алыңдар. Естеріңе алдарыңдағы параққа жазыңдар. Көріп есте сақтау. 3. Қиялының дамуын зерттеу. Үш сөз беріп ( аю, қалам, балық ) осы сөздерден бір сөйлем құрау керек.